學(xué)生的思想政治狀況對其世界觀、人生觀以及價值觀具有重要影響，因此搞好學(xué)生的思想政治工作應(yīng)該是每個學(xué)校學(xué)生工作的重中之重。因此，分析當前中職學(xué)校學(xué)生的思想政治狀況，找出存在的問題，并采取相應(yīng)措施進行解決十分必要。一、中職學(xué)校學(xué)生思想政治狀況分析（一）中職學(xué)校學(xué)生思想政治主流積極

當前，在許多人眼中，職業(yè)學(xué)院教學(xué)只需教師把知識和技能簡單傳授給學(xué)生即可。因此，大多數(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理也基本是以行政制為主，而以行政制為主也就使得職業(yè)學(xué)院的各管理層都會設(shè)置一系列的規(guī)章制度以管理學(xué)校教學(xué)。這些管理教學(xué)的規(guī)章制度一方面來說對學(xué)校的教學(xué)管理確實有一定成效，但另一方

本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)事關(guān)我國的“科教興國”戰(zhàn)略方針，因此我們必須重視對高技術(shù)應(yīng)用人才的教學(xué)問題。目前，我國的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)依然面臨很多嚴峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語的教學(xué)模式的改變和調(diào)整需要與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標相一致，爭取在合理的教學(xué)模式下提高教學(xué)質(zhì)量為國家輸送更多的有用之才。一、大

“像父親一樣嚴而有度的老師，像母親一樣慈愛的老師”，為網(wǎng)上一度流傳的最受歡迎的十種老師之一，看似簡單，卻道出了一個好老師應(yīng)具備的一些品質(zhì)。諺曰：嚴師出高徒。自古以來不乏名例，以書法聞名于世的東晉書圣王羲之，他不僅聞名于書法，也是位嚴師。他調(diào)教出的徒弟——他的兒子王獻之，也頗負

一、目前聾生的美術(shù)課程教學(xué)狀況及問題所在（一）聾生的美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀聾生作為社會生活中的一部分，身為弱勢群體的他們只有通過系統(tǒng)化的素質(zhì)教育才能擺脫先天缺陷所受到的影響和限制，才能夠縮短在日常生活中與常人的差距。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的重要途徑之一，然而，

在實施新課程改革之后,我國基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)校本研究,專業(yè)引領(lǐng)受到教育主管部門和學(xué)校的重視,“泛學(xué)科”的專業(yè)引領(lǐng)文獻或?qū)Ｖ芏?但是具體指向語文學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)非常少。而語文是一個學(xué)派眾多、爭議最多的學(xué)科。因此。本文根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)特點，對我市某區(qū)的小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查。1

一、 研究背景隨著大學(xué)教育的盛行，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢也隨之發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出許多新的特點，如畢業(yè)生數(shù)量成倍增加帶來的就業(yè)市場供求存在矛盾。在這一情況下，針對大學(xué)生就業(yè)問題進行研究不單單有著重大的理論意義，同時還有著一定的現(xiàn)實意義。二、影響當代大學(xué)生就業(yè)工作問題的因素在大環(huán)

“微課”是信息化時代衍生出的必然產(chǎn)物，它在高中語文教學(xué)中的運用，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，“微課”作為一種新型的教學(xué)手段提高了高中語文教學(xué)質(zhì)量。本文作者結(jié)合人教版教學(xué)內(nèi)容，探究“微課”是怎樣在高中語文教學(xué)中落實應(yīng)用的[1]。一、“微課”的運用

一、影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素包括學(xué)生個人因素、教師因素、學(xué)習(xí)環(huán)境因素等，在這些因素中，英語教學(xué)內(nèi)容的吸引力、課堂提問技巧有效的評價方法以及師生關(guān)系是否和諧等，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生著決定性的影響。從英語教學(xué)內(nèi)容的吸引力來看，如果英語教學(xué)內(nèi)容不能滿足

農(nóng)村思品課程教學(xué)的開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與正確的政治方向，并對學(xué)生三觀養(yǎng)成產(chǎn)生著重要的指導(dǎo)作用，因此，對農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀做出認知，對其問題進行挖掘，并對其改革策略做出探索，對于思品課程教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的身心發(fā)展都具有著不容忽視的現(xiàn)實意義。一、農(nóng)村思品課教

《竇娥冤》是關(guān)漢卿的代表作，也是我國古代悲劇的代表作，它成功地塑造了“竇娥”這個悲劇主人公形象。全劇分為四折一楔子，人教版高中語文必修四節(jié)選了本劇的前三折。由于這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲劇和中外話劇，因此，透過戲劇沖突分析人物形象并理解人物形象的社會意義是本單元要實現(xiàn)的教學(xué)目標之

導(dǎo)入：班級是學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體和小社會。在高職院校，“如何建立一個和諧的班集體”是一個值得我們思考的問題。1.高職院校的特點高職院校在教學(xué)、科研、生產(chǎn)和實訓(xùn)活動中重視學(xué)生的生產(chǎn)和實訓(xùn)教學(xué)，“職業(yè)性”是高職院校的特色和亮點。五年制高職的學(xué)生年齡小，中考成績處于底層

1.引言在素質(zhì)教育的實施進程中，高校對于人才的培養(yǎng)注重高素質(zhì)和綜合性等特征，作為高校培養(yǎng)大學(xué)生的重要內(nèi)容，人文教育對于大學(xué)生的修養(yǎng)有直接的決定作用，因此如何提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是當前亟需研究和解決問題。此外，當前社會競爭的激烈化程度加深，在無形中也對大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的

1.引言隨著當前我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對教育工作提出了新的要求，我國教育體制在做出相應(yīng)改革的同時，也使得藝術(shù)設(shè)計教育得以普及和發(fā)展。通過對我國的藝術(shù)設(shè)計教育的規(guī)模進行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國有三分之二以上的大專院校都開設(shè)了此項專業(yè)[1]，可以說教育規(guī)?？涨皦汛?。而選擇此專業(yè)的學(xué)生人數(shù)

1前言日語和漢語一樣都存在被動態(tài)，被動態(tài)是將他人的動作、作用作為主語進行敘述的一種形式。古典日語中，只有在受害、不利的時候才會用到。而在歐美語言的影響下，逐漸打破了這種傳統(tǒng)的使用方式，并向其它方面擴展。主體的受益、中立、間接地收到影響的時候總是會用被動態(tài)來表達。日語被動態(tài)的特

因為應(yīng)試教育的關(guān)系，我們國家的教育長期是灌輸式的教育，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣跟不上，學(xué)習(xí)效率也較低，這種現(xiàn)象普遍存在。我國針對這種情況進行了新課程改革，將學(xué)生作為教學(xué)的主題，提倡個性化發(fā)展，針對學(xué)生的情況進行因材施教。在新的學(xué)習(xí)體系中，是以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主的，而不是簡單的學(xué)習(xí)成績

課堂教學(xué)的高效性：即“高效教學(xué)”。它的核心問題是教學(xué)的效益。結(jié)合地理學(xué)科本身的區(qū)域性、綜合性、實踐性的特點，我認為地理高效課堂不僅僅是大容量的教學(xué)，不單純是用這節(jié)課我講了多少，學(xué)生記住了多少來衡量。高效的地理課堂應(yīng)該是充滿幸福和快樂的過程，應(yīng)該是師生互動，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)

當前中國深入推行“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，所以當前急需高職英語專業(yè)為國家培養(yǎng)大量懂英語又懂得專業(yè)技術(shù)的國際性的實用人才。對此，高職院校的英語教師可以嘗試借鑒MOOCs教學(xué)模式解決這一問題。一、MOOCs教學(xué)模式帶給高等職業(yè)英語教育的正能量MOOCs（“慕課”）是“大型開放式網(wǎng)

隨著我國對于學(xué)前教育重視意識的不斷加深，相應(yīng)提出了一整套嚴格的教學(xué)要求，這也為當前的五年制學(xué)前教育專業(yè)“英語雙語師資”人才培養(yǎng)提供了全新的發(fā)展空間與挑戰(zhàn)。五年制學(xué)前教育專業(yè)的教師人才隊伍，必須要充分運用高標準的要求來進行來教學(xué)培養(yǎng)。一、當前階段五年制學(xué)前教育專業(yè)“英語雙語師資

一、現(xiàn)代教育理念介紹（一）現(xiàn)代教育理念的核心教育理念是指導(dǎo)教育事業(yè)不斷改革的燈塔，并通過教育實踐的不斷推進而一直推陳出新，簡言之，就是，教育理念指導(dǎo)教育實踐、教育實踐推動教育理念的更新。隨著我國教育改革的不斷推進，教育理念里以人為本的特征越來越明顯。因此，現(xiàn)代的教育理念主要注