首先，楊慎對《風骨》篇所提到“情”的地方都進行了圈點，這主要是和他的文學有關的。楊慎的文學觀，最大的一個特點就是主情。他在《升庵詩話》中說：“六經各有體，《易》以道陰陽，《書》以道政事，《詩》以道性情，《春秋》以道名分?！闭J為不同文體有不同功能，詩歌的功能就在于言情。他繼承了

劉祥安在《話語的真實與現(xiàn)實》一書中探討魯迅第一人稱敘事小說的本質時這樣說，“魯迅總是說他時時解剖別人，可是更嚴于解剖自己，正是在解剖自己的過程中，魯迅發(fā)現(xiàn)了‘自我’的種種復雜面影，這些復雜的自我面影，鑄成了魯迅大量的第一人稱敘事小說，我以為‘自我’的復雜面影，正是魯迅第一人稱

隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展,網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網的接軌,為中小學教育提供了豐富的資源,使網絡教學真正成為現(xiàn)實,同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。如何有效地把信息技術和各學科進行整合,即教師應如何把各種技術手段完美地融合到課程中

一直以來,我們對數(shù)學教學內容的理解,僅局限于教科書,教師是在“教教科書”,而不是在“用教科書”,那么,要切實有地進行開放性教學,教師必須對現(xiàn)行教材的教學內容進行重組與激活,進行創(chuàng)造性的使用,形成“新、活、寬”的教學內容。如:第七冊“畫角”的教學,教材只安排了一個例題,內容單一

當前,隨著新課程理念的提出,課堂已成為新課程實施的試驗地。我通過學習新課程理念和課堂實踐體會到以下幾點:首先,育人要有新理念新課程標準把全面發(fā)展放在首位,強調小學生學習要從以獲取知識為首,要從目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,

六七歲的孩子,剛走進學校開始學習文化知識,還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課,根據教材的內容,自編一段故事,配上一段音樂,從講故事開頭,創(chuàng)設一種情景,再進行一組富有啟發(fā)性的提問,來導入新課。我們學校每個班級

許多高一學生從一開始就對數(shù)學沒有好感,關鍵是沒有認真處理好高中數(shù)學與初中數(shù)學之間的過渡,數(shù)學學習方法思想等等的轉變,高中注重知識點之間的聯(lián)系與運用,對學生的個人能力要求比較高。比如就四種命題與充要條件就要注重等價轉化的方法和數(shù)學思想。一、各知識點單獨考如2009年●浙江卷文:

隨著教學改革的進一步深入,我們更關注學生的自主性學習,認識到授之以“漁”的重要性。我校開始實施“自主性學習和創(chuàng)造力”的實踐研究以來,我們教師在自己的工作崗位上積極更新教學理念,不斷嘗試,努力提高課堂效率,我們總在尋求一種將“學習知識”和“學會學習”有效結合起來的方法。首先在最

小說主人公“二鎖”來到了好久沒有來過的姥姥家?！岸i”的姥姥家位于黃海之濱，姥姥一家居住在農村，以漁業(yè)為主?！袄牙鸭揖o緊靠在黃海邊上。村北是港渠子。滿潮的時候是一片水，望也望不到邊；落潮時，海水退走了，就露出一片黃沙灘來。村南是一條沙嶺。沙嶺上長滿一片沙蓼。站到沙嶺上可以看到

李清照出生仕宦之家，父親李格非是當時著名散文家，蘇門“后四學士”之一；母亦知禮善文，這樣的家庭氛圍無疑對李清照氣質秉賦、興趣愛好的形成有著極為深刻的影響，自小李清照就表現(xiàn)出對極高的藝術天賦，在相對自由開明的家庭氣氛中更形成了率真自然的個性，由于社會安定，家庭生活富足，李清照早

《飄》是美國女作家瑪格麗特·米歇爾的作品，是一部以美國南北戰(zhàn)爭為背景的長篇小說?！讹h》絕對是部值得再三品味的好書，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，僅“南北戰(zhàn)爭”這個特殊的題材，就已經使《飄》擁有了過人的魅力。雖然其中由于作者的主觀因素，對于美國南北戰(zhàn)爭的評價并不客觀和全面，

趙嘏（806-853？），字承，楚州山陽（今江蘇淮安）人，年輕時四處游歷，多次落第，留寓長安多年，出入豪門以干功名。后回江東，移家潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。會昌四年進士及第，會昌末或大中初復往長安，入仕為渭南尉，卒于任上。存詩二百多首，其中七律、七絕最多且較出色。趙嘏在詩家輩出的唐

《潛水鳥》是以十九世紀末印第安人反對聯(lián)邦政府接管他們居住的紅河地區(qū)，為保護賴以生存的自然環(huán)境和爭取生存權利舉行起義，但很快被鎮(zhèn)壓，并因此受到社會的歧視為背景。瑪格麗特·勞倫斯用第一人稱的寫作手法，以飽含深情的筆觸，形象凝練的語言，講述了印第安人皮格特·托奈爾矛盾而又痛苦的一生

林白小說帶有很大的自傳性，采取的是一種自傳性很強的“瑣碎”敘述。林白的許多作品都深深的刻有她自己的生活印痕，特別是她的童年生活經歷更是反復地出現(xiàn)。創(chuàng)作實踐告訴我們，個人成長經歷中的童年體驗在體驗生成中具有重要的作用。童年體驗就是一個人在童年的生活經歷中所獲得的心理體驗的總和。

英國女作家簡.奧斯汀的著作《傲慢與偏見》中的男主人公——達西，既是一位真正的王子，且是名副其實的冰山王子。之所以被稱為“冰山王子”，是因為他著實給人以“冷”的感覺。初次登場時，他那自以為是、桀驁不馴、目中無人的態(tài)度讓人心灰意冷，故大家都避而遠之。事實舉例1）在舞會上，達西先生

在普通語言學當中，有一些范疇是我們非常熟悉的，例如能指與所指、語言與言語、文學語言與非文學語言等等。那么，這些范疇之間的關系是怎樣的呢？是任意的嗎？是游離的嗎？筆者認為這些范疇之間存在著一種“張力”關系。“張力說”是新批評派的重要理論觀點之一。艾倫·退特在《論詩的張力》中這樣

新課程實施以來,課堂教學改革在朝著素質教育的方向扎實推進,并取得階段性的成效和實質性的進展,這是有目共睹的。但是,由于各種原因,課堂教學改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象,可以說,當前課程改革在課堂教學層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強烈的批評就是無效和低效問題。因此,提升

暫困生思維緩慢,他們對所學內容的理解、應用等能力較差,不能靈活的運用知識去解決相關問題,因而學生往往出現(xiàn)“數(shù)學真難,我怎么學也是學不好,”“老師講的我聽不懂,”“我真笨,怎么也學不好的”等這樣的想法。長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后,隨即產生自卑、畏懼數(shù)學等心理。因此,作為教師

在實施素質教育的今天,我國提出了實施九年教育的宏偉目標。我國是個農業(yè)大國,大部分學生來自農村,農村初中教育是九年義務教育的關鍵所在,引起了廣大農村教師的關注。農村初中數(shù)學教育中存在的的幾個問題與大家共同探討一下。一、教師方面的問題1、教師隊伍不穩(wěn)定性?！耙虢o學生一杯水,自己

曾樹生有著中國婦女傳統(tǒng)的美德——善良溫柔。她面對婆婆的辱罵和威逼，她仍盡力地照顧著丈夫，照顧著兒子，照顧著整個家。盡管在樹生的心里她對汪文宣已經沒有愛情，有的只是憐憫和同情。面對一個體弱多病，性格軟弱，無論從精神上還是物質上都不能給她滿足的丈夫，樹生仍在盡一個妻子的義務與責任