剛剛，2024最新影響因子正式發(fā)布（注：2024年發(fā)布的是2023年的JCR）。今年JCR的最大變化為：引入各學(xué)科類別的統(tǒng)一排名。影響因子最高的仍然是Ca-A Cancer Journal for Clinicians，去年為254.7，今年升至503.1。國產(chǎn)期刊中，去年影

23版北大核心目錄終于公布，但是有效期應(yīng)該如何認(rèn)定？這是一個很復(fù)雜的問題，所以，我用了一個很復(fù)雜的圖，希望能解釋清楚——北核目錄的有效期到底怎么用？“我單位只認(rèn)中國知網(wǎng)上面的標(biāo)識?！薄拔覇挝话凑瞻鏅?quán)頁上的印刷時間劃定兩版核心的界限?！薄拔覇挝粡?024年1月開始就不認(rèn)可20版

關(guān)于中國知網(wǎng)向個人提供查重服務(wù)的公告為回應(yīng)社會各界特別是廣大學(xué)生群體對中國知網(wǎng)個人查重服務(wù)的關(guān)切，在廣泛征求意見和建議的基礎(chǔ)上，即日起，中國知網(wǎng)向個人用戶直接提供查重服務(wù)。請認(rèn)準(zhǔn)https://cx.cnki.net為中國知網(wǎng)個人查重服務(wù)唯一官方網(wǎng)站（具體服務(wù)規(guī)則請見該網(wǎng)站）

自中科院公布升級版分區(qū)以來，就一直存在這樣的疑問“SCI中科院分區(qū)基礎(chǔ)版和升級版有何區(qū)別？究竟應(yīng)該用哪個？”2019-2021年，為基礎(chǔ)版與升級版的過渡使用期。2022年起，分區(qū)表將只發(fā)布升級版，不再發(fā)布基礎(chǔ)版。也就是說——2019-2021年，3年過渡期，會同時發(fā)布基礎(chǔ)版和

人大《復(fù)印報刊資料·小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》2024年轉(zhuǎn)載量排名前10的刊物：《小學(xué)教學(xué)》《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《教學(xué)與管理》《教育研究與評論》《小學(xué)教學(xué)研究》《教育視界》《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》《江蘇教育》《遼寧教育》《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《中小學(xué)

2024是跌宕起伏的一年，自2020至2022長達(dá)三年的整改洗禮，期刊開始逐步走向正規(guī)，所有審稿工作都朝著精細(xì)化方向的發(fā)展更進(jìn)一步。在討論25年的發(fā)文趨勢之前，先來回顧一下24年的發(fā)文趨勢，因?yàn)槠渲杏行┎糠挚赡苓€會影響到25年發(fā)文。關(guān)于24年的投稿，有三個方面值得一說。一、越

2025年，中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表，在期刊范圍和大類學(xué)科設(shè)置等方面進(jìn)行了升級和調(diào)整。變更如下：2025 年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表有升級和調(diào)整，在期刊范圍上進(jìn)行了擴(kuò)大，在原本自然科學(xué)（SCIE）、社會科學(xué)（SSCI）、人文科學(xué)（AHCI）基礎(chǔ)上，增加 ESC

發(fā)表論文不是看難不難，而是看認(rèn)不認(rèn)！如果單位/學(xué)校要求必須要發(fā)表核心期刊，才能畢業(yè)/評職稱。那就是再難，也得發(fā)表！如果單位/學(xué)校并沒有要求只認(rèn)發(fā)表核心期刊，那么不發(fā)表核心也可以。所以，一切應(yīng)該以單位的要求為準(zhǔn)。發(fā)核心期刊，不應(yīng)該只考慮難不難，而要看自己能發(fā)什么，綜合評定。很多

985院校，評副高、正高的要求是核心論文至少3篇；普通論文若干。211院校，評副教授，教授的要求：正教授要求核心論文n1篇（n1>=8），還得有國家社科基金項(xiàng)目，一般論文若干篇；副教授要求核心論文n2篇（n2>=3)，一般論文若干篇。發(fā)C的身份要求發(fā)北核的要求作者

12月28日，南京大學(xué)聯(lián)合全國哲學(xué)社會科學(xué)知名學(xué)術(shù)期刊，根據(jù)期刊意愿和實(shí)際情況，推出了首批191家“青年學(xué)者友好期刊名單”，助力營造關(guān)愛青年人才成長的氛圍，為青年學(xué)者的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)成長搭建一個高水平的期刊矩陣。CSSCI表示，期刊應(yīng)該堅持支持青年學(xué)者成長導(dǎo)向，以學(xué)術(shù)質(zhì)量為重

2024年過完了，回顧論文發(fā)表的這一年，你有什么感觸？是更難了？還是更有希望呢？這里，小編根據(jù)一整年的情況，對2024年大的論文發(fā)表環(huán)境做了總結(jié)，生成十大關(guān)鍵詞——【一、博士發(fā)C難】根據(jù)教育部今年的數(shù)據(jù)顯示，我國博士研究生已超過61萬人。40年過去，中國每年獲得博士學(xué)位的人數(shù)

繼安徽全省后，沈陽這所本科學(xué)校也被大部分學(xué)報拉黑！之前小編發(fā)過一個內(nèi)容，安徽省份將本科學(xué)報認(rèn)定為核心期刊，結(jié)果全省扎堆兒發(fā)本科學(xué)報，該省份的高校目前已經(jīng)被大部分本科學(xué)報拉入黑名單（或者不發(fā)安徽單位的文章，或者排期較晚，或者如果近期可以岔開安徽地區(qū)時，可以偶爾收安徽單位論文）現(xiàn)

《教學(xué)與管理》是基教類核心，要求投稿內(nèi)容必須是基礎(chǔ)教育相關(guān)的選題。中小學(xué)老師也能發(fā)?！督虒W(xué)與管理》側(cè)重于中學(xué)的教學(xué)管理實(shí)踐，字?jǐn)?shù)以6000~10000字為宜；《教學(xué)與管理》（小學(xué)）側(cè)重小學(xué)的教學(xué)管理實(shí)踐，字?jǐn)?shù)以6000~8000字為宜；《教學(xué)與管理》（理論）側(cè)重基礎(chǔ)教育的宏觀

第四期教育部學(xué)生司就業(yè)育人項(xiàng)目開始安排了針對人群：高職及以上單位時間：25年7月截止信息：包立項(xiàng)成功！放心申報，超高通過率??！為破解老師對項(xiàng)目申報不熟悉，反復(fù)麻煩學(xué)校企業(yè)審批問題，中州期刊聯(lián)盟特推出項(xiàng)目指導(dǎo)服務(wù)。1.職稱文件解讀：根據(jù)項(xiàng)目類別進(jìn)行選擇：定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目、就

“被On Hold后，頂刊連續(xù)撤稿***篇論文！”今年，感覺國際期刊動不動就撤稿，一遇到什么事兒就撤稿數(shù)十篇論文，且原因指向統(tǒng)一為同行評審受損！曾經(jīng)或正在被On Hold的期刊中就曾發(fā)生過多起撤稿現(xiàn)象。比如11月Environmental toxicology撤回9篇來自中國

C刊論文的發(fā)表問題，是我國人文社科學(xué)者特別關(guān)注的一個問題。根據(jù)最新的CSSCI（2023-2024）來源期刊目錄，CSSCI來源期刊共有660本，CSSCI來源期刊擴(kuò)展版共有249本。此外，還有175本CSSCI來源集刊。因此，總共有660本CSSCI來源期刊加上249本擴(kuò)展

當(dāng)前論文發(fā)表存在一個嚴(yán)重的問題：論文選題的時效性和期刊審稿的漫長周期形成嚴(yán)重矛盾！一篇核心期刊，發(fā)表將近一年半；一篇SCI/SSCI，發(fā)表耗時將近一年；就連現(xiàn)在發(fā)一篇普刊，發(fā)表也要等上半年?，F(xiàn)在審稿為什么越來越慢了？??投稿量增加，投稿競爭加劇??審稿人資源不足，審稿效率低現(xiàn)

11月有兩個核心期刊數(shù)據(jù)庫變動（含國內(nèi)外，此處不提數(shù)據(jù)庫名稱），分別都是只有一個期刊被剔除收錄，其他刊物毫無變化。這兩本期刊還是發(fā)的比較多的那種，特別是高職單位老師、碩士在讀生。大家基本都是沖著核心去的，結(jié)果卻是滅頂之災(zāi)，難難難！有一個瞬間我就在想——核心期刊評價體系把作者搞

文章已經(jīng)出版并且可以在檢索庫查詢，這個時候就可以向單位提交檢索報告當(dāng)做學(xué)術(shù)成果了。有的老師可能不清楚開檢索報告的流程，今天小編就把中文和外文的流程講清楚，其實(shí)很簡單！外文檢索報告——SCI篇常用的外文檢索庫包括Web of Science、EI、Scopus，如果發(fā)的是SCI

在投稿過程中，有沒有這樣的感覺，原本十拿九穩(wěn)的文章，莫名其妙就被拒稿了！以前期刊的這個欄目是非常好投的，也發(fā)過質(zhì)量很一般的文章；但是輪到自己去投的時候，期刊突然就莫名其妙變得嚴(yán)格起來，對文章查重、質(zhì)量等要求突然就變得很高；甚至就算是質(zhì)量水平很高的文章也通過不了。原本以為十拿九