0.引言隨著學校教育體系的不斷發(fā)展，越來越多的課程建設使用的是多媒體教學，多媒體教學的形式下更好的為教學計劃實現(xiàn)更加有力的教育，也生動形象了教學課堂和豐富了講課形式。以前的教學課程的制定和安排對于古代文學課程的編排總是非常緊張的，課程的一學期課時總是存在不夠用的情況發(fā)生，但古

在現(xiàn)在的大部分電視劇作品中，文學作品已經(jīng)逐漸成為了其拍攝的劇本。一方面，文學作品以影像的方式在觀眾中得到了更加廣泛的傳播；另一方面，文學作品與作為影視作品的電視劇二者之間存在著很大的差異，電視劇要想將文學作品中的塑造的人物形象、傳達的內涵、創(chuàng)造的意境等準確到位地傳達出來，

魏晉時期是中國歷史上一個政治黑暗、戰(zhàn)亂頻仍的時代，同時也是一個思想解放、人性覺醒的時代，儒學式微，玄學崛興，士人們開始重新思考人的價值，大膽地提出“越名教而任自然”，人的個體存在價值和個性、情感的內在價值得到了確立和高揚。這種時代精神必然滲透、反映在對兒童的態(tài)度和觀念上，

《義務教育語文課程標準（2011年版》（以下簡稱《標準》）已明確地告訴我們：語文課程的目標和內容應聚集于“學習語言文字運用”那語文課堂中怎樣做才能有效地“學習語言文字運用”，上出本真的“語言味”呢？筆者認為，教師必須立足年段，以教材為抓手，借助《標準》，把準每個年段的教學

語文學科是初中生需要學習的基礎學科，也是一門必須掌握的學科，對于初中生而言需要在語文學科上投入很多的時間與精力，不過目前在語文學科上的效果卻是有待加強的，教師在教學時需要考慮到學生的具體情況為了提高教學成果做出一些改革措施等。1.初中語文情感教學 情感教學簡單來說就是教

1．引言 隨著科技的不斷發(fā)展進步，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，電腦早已進入到了我們的工作和生活中。對每位使用電腦的人來說，網(wǎng)絡語言是在網(wǎng)絡上與他人進行溝通所使用的語言。多樣的網(wǎng)絡語言在我們使用電腦的過程中給我們帶來了便捷和趣味性。筆者多年前曾寫過一篇討論漢語網(wǎng)絡語言的文章，綜合分析了

《都柏林人》是喬伊斯1914年所創(chuàng)作的一部短篇小說，這是他早年的一部作品，寫作手法較傳統(tǒng)，但更容易讓讀者接受，該部作品由15篇短篇小說構成，看似獨立但又構成了一套系統(tǒng)的邏輯關系，小說以作者生活故鄉(xiāng)為背景，以現(xiàn)實主義與象征主義相結合的手法，再現(xiàn)了當時都柏林人民的生活狀態(tài)，這

近年來，高職院校為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量的高素質技能型人才，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，對高職院校學生的語文素養(yǎng)與語文能力的要求越來越高，語文素養(yǎng)中的應用文寫作素養(yǎng)尤其重要。高職院校應用寫作教學雖然取得了一定的成果，但仍

蘇軾在中國古代文學史上具有重要的地位，為我們留下了豐富的文學財富，其歷史名篇《石鐘山記》中“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”的名句更為后世傳頌，我們不光要引導學生欣賞文章的文辭語句，體會蘊含的哲理情懷，學習蘇軾嚴謹求證的精神，還要對文章的內容、背景和作者做一番探究，以此

1.增加學生課堂參與的機會大學生思想政治教育課程的學習，是大學生學習和生活的核心，教師的引導和教學是關鍵因素。體驗式思政教育課堂，應該是師生雙向的互動，因此，教師在進行教學內容設計的時候，應該增加和學生互動的內容，設置相關的問題，在課堂上和學生展開討論，教師在教學過程中，應該

實踐教學的關鍵之處是對學生自主能力的培養(yǎng)，這也是教師和學生受傳統(tǒng)理念影響最深之處。教學環(huán)境和學生的個人因素是相輔相成的，若教師將二者分離開來，則無法保證實踐教學的高效性。此外，師生的交流關系是促進雙方互相理解的一個過程，它是實踐教學的催化劑，也是容易被忽略的部分。教師和學

1.英美文學的課程目標和教學效果 在傳統(tǒng)英語專業(yè)中設置英美文學類課程其目的就是要提高學生對英美文學經(jīng)典的鑒賞能力，對英語語篇的分析能力以及對英美文化的感受能力。其最終目的就是要提高高等學校英語專業(yè)英語學習者的人文素養(yǎng)。而這種文學素養(yǎng)對于高校英語專業(yè)學生在日后的學習和工作中都

魏微是70年代的作家，但是她的寫作風格又與其他同時代作家有很大的區(qū)別，她選擇用用一種悠遠、古老和經(jīng)典的敘事情調去為現(xiàn)代生活創(chuàng)造久遠的懷想。品讀魏微的作品可以深切的感受到那份經(jīng)典、質樸的懷舊之風與古典傳統(tǒng)，給人一種節(jié)制、委婉、明媚而又憂傷的情感體驗。1.繁華都市中的漂泊之感

隨著科學技術的不斷發(fā)展，人才在國家經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展中的地位越來越重要。而教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，也隨之面臨越來越多的挑戰(zhàn)。若要順應時代形勢培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質人才就必須進行教育改革。社會各個職能部門在教育改革中固然起著重要作用，但學生作為教育的主體，對教

《觸龍說趙太后》作為《戰(zhàn)國策》中的名篇，選自《趙策四• 趙太后新用事》，此標題為通用篇名。本文由趙太后和觸龍的對話構成，講述的是趙孝成王元年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承了王位，由于當時孝成王還小，朝政大權都把持在趙威后手中。此時趙國政權交替，形勢動

夜還是來了，三月的笠澤江兩岸，春意盎然，一派欣欣然的景象，一團團白色的瓊花在暮色深處，依然仔細分辨得出來，今晚沒有月亮，墨色的天空，與隱隱的黑色的叢林輪廓幾乎連在一起，笠澤江水也是黑魆魆的，附近幾條戰(zhàn)船的燈光，照亮了水岸，沒有風，水里的光暈亦顯安靜，如果不是今年干旱，此時

課堂是學生獲得知識的場所，也是教師完成教學目標和教學任務的場所。如何在時間有限的課堂上讓學生高效率的吸收和消化新知識是教師時時要思考探索的問題。作為中職德育課教師，對于這個問題我有以下幾點感悟：1.明確教學目標 教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學

針對高中日語教學的有效實施展開研究對促進高中生日語素養(yǎng)的形成具有重要的作用，目前關于這方面的研究還存在著諸多的不足，因此，開展相關問題的研究是極具現(xiàn)實意義的。1.要在高中日語教學中滲透德育教育在以往高中日語教學活動的實施中，流行著這樣的一種認識，認為高中日語教學是一種語言

目前，新課標理念下的高中語文教學的客觀現(xiàn)實總不能令人樂觀。教學的“投入”與“產(chǎn)生”不成比例，程式化的套路死死束傅著教師的手腳，使課堂效益不高。那么，要提高語文課堂效益就必須突破這套程式，而突破口就在于改善課堂教學。興趣是最好的老師。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基也說過：“在一