高校體驗式思政教育存在問題的改進對策

1.增加學(xué)生課堂參與的機會

    大學(xué)生思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的核心，教師的引導(dǎo)和教學(xué)是關(guān)鍵因素。體驗式思政教育課堂，應(yīng)該是師生雙向的互動，因此，教師在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候，應(yīng)該增加和學(xué)生互動的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的問題，在課堂上和學(xué)生展開討論，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該增加課堂互動環(huán)節(jié)，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，增加學(xué)生參與課堂討論的機會，提高學(xué)生的課堂參與性，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，從而提高大學(xué)生的思想政治教育成績。

2.教育者應(yīng)該提高對思政教育工作的重視程度

    高校體驗式思想政治教育工作中存在很多問題，對于教育者簡化工作程序的問題，應(yīng)該引起高校的重視。同時，高校的思想政治教育工作者應(yīng)該加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高對該工作的重視程度，用長遠(yuǎn)的眼光看待高校的思政教育工作，把工作的質(zhì)量放在首位，其次再考慮工作的短期成效，教育者對思想政治教育工作的管理流程還要足夠熟悉，在管理的過程中，不能簡化工作的程序，要把高校的思政工作當(dāng)成高校管理工作的重中之重，從而有效的做好高校的思政管理工作。

3.思政教育工作者要改變管理方式

    對于高校體驗式思政教育管理工作，教育者應(yīng)該理清思政教育工作的形式和效果的不同概念，分清楚兩者的關(guān)系。在管理的過程中，應(yīng)該減少集體報告會的開展，應(yīng)該增加一些實際的內(nèi)容。比如了解大學(xué)生的心理動態(tài)變化，訪問大學(xué)生在實際學(xué)生和生活中存在的困難，并為大學(xué)生提出解決的辦法，幫助大學(xué)生度過學(xué)習(xí)中的難關(guān)，從而幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，同時，也提高高校體驗式思政教育工作的管理效率。

本文來源：http://00559.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》