說到互動理論，首先讓人想到的是它的創(chuàng)始人米德，而真正將互動論發(fā)揚光大，用于課堂師生互動的是布列克里局等人的師生互動模式實驗研究。這其中用到自我概念、解釋、磋商等一系列活動，對課堂里師生互動何時發(fā)生、及在互動中角色等給予了新的闡釋。我國學者鄭金州在他的著作《互動教學》中認為：互

摘要：職業(yè)倦怠是新聞工作者面臨的普遍問題，它主要表現(xiàn)為生理耗竭、認知枯竭、情感衰竭、價值枯竭以及去人格化等現(xiàn)象；導致新聞工作者職業(yè)倦怠的主要原因是超負荷的工作壓力、機械重復的工作方式、忙碌緊張的工作節(jié)奏、“為他人做嫁衣”的工作性質以及剛性的管理工作機制等；改變這一現(xiàn)狀的策略，

著名的量子物理學家海森伯早就指出，任何物理現(xiàn)象都是非線性的?，F(xiàn)代科學的發(fā)展有力的證明了這句話的正確性。我們越來越清楚地看到線性不過是非線性的局部近似而已。因此任何一個完整的理論都應該是以非線性的面目出現(xiàn)。麥克斯維理論也不例外，它也是彎曲空間理論的線性近似。為說明此點，只需證明

自漢武帝“獨尊儒術”以來，“漢承秦制”的制度安排與“獨尊儒術”的經(jīng)典認同之間一直存在巨大的反差。以致后來歷代王朝都打著尊儒的旗號，表面上尊重知識、尊重人才，但實際上正如唐太宗李世民所言：“使天下英雄入吾彀中”。事實上他們采納的是法家的一套，法家主張中央集權，高度的集權必然帶來

徐壯圖是文中著筆最多的，從一開始出場便花大量的筆墨渲染他的儀表“生得品貌堂堂，高高的個兒，結實的身體，穿著剪裁合度的西裝，顯得分外英挺”；從事業(yè)上他“是個臺北市新興的實業(yè)巨子”、“頭腦靈活，具有豐富的現(xiàn)代化工商管理的知識，才是四十出頭，便出任一家大水泥公司的經(jīng)理”；在家庭方面

在女性主義概念中，性別與社會性別的含義是不同的，前者指每個人在生物學意義上生而俱有的男性或女性的事實，而后者則是指社會對男女兩性所賦予的價值和意義。在女性主義看來，性別是一個社會歷史、經(jīng)濟、政治和文化范疇。人類的歷史是男女兩性共同創(chuàng)造的，然而迄今為止流傳下來的人類思想史卻是女

長期以來，對于《故事新編》的解讀，一直爭論不休。魯迅自己認為是“神話、傳說及歷史的演義”，有人說它是“卓越的諷刺文學”，有人說他是“以‘故事’形式寫出來的雜文”，有人認為是“一部非凡的革命現(xiàn)實主義的代表作”，對于同一部作品的認識，卻顯現(xiàn)出如此眾多的分歧，充分顯示了《故事新編》

意識流小說并非是作者茶余飯后閑來無事的一些毫無價值的幻想或胡思亂想，它也有自己的主題和思想。小說的主題正是濃縮在恣肆汪洋的想象和探求中。伍爾夫在《墻上的斑點》中那些看似“漫不經(jīng)心”的意識流動中，或隱或現(xiàn)地表現(xiàn)出了作者強烈的思想感情。給人印象深刻的主要有以下幾點：首先，在第七段

通過分析以上例句可知，“宅”在“宅x”搭配中處于定語的位置上，作定語是形容詞的典型功能，而且“宅”還可以受“很”“太”等副詞的修飾，因此“宅”漸漸獲得了形容詞的功能，詞義引申為“形容愛呆在屋子里的一類人”。(二)“宅”字作為動詞，可以作謂語帶賓語，其詞義趨向于指“呆在家里不出

整首詩語言瑰麗，詞藻華美，聲調平順，太卻過于追求形式，內容上毫無新意，“采繁競麗，而興寄都絕。”至唐朝張子容，其對《春江花月夜》有所突破，原詩如下：林花發(fā)岸口，氣色動江新。此夜江中月，流光花上春。分明石潭里，宣照浣紗人。交甫憐瑤佩，仙妃難重期。沈沈綠江晚。惆悵碧云姿。初逢花上

語文學習的一個重要目的是提高聽、說、讀、寫的能力。那么，這些能力從哪里來?從語感中來。語感從哪里來?顯然，學生一本一本地做習題集，并不能培養(yǎng)出良好的語感。在很大程度上，語感來自于讀。古人把學習稱為“讀書”是極有深意的，從不知句讀，到識文斷字，到作詩為文，始終都沒有離開一個“讀

筆者將這些激烈爭鋒的觀點歸納一下，也看看大學生們通過《氓》這首詩對生活的理解：其一是關于婚姻失敗的責任，女同學認為男方要付全部責任，因為他“始亂終棄”，是個負心漢；男同學認為女方也要負責任，因為她不遵父母之命私訂終身，不懂得夫妻相處之道；其二是男女性別在社會、家庭生活中的角色

新課標的“實施建議”中的“表達與交流”部分里寫道：“在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。”這里的“真情實感”，是指學生寫作時的態(tài)度是否為真情實感，字里行間是否滲透了孩子們的真

屈原具有遠大的政治理想，一生為振興楚國而奮斗不息。在內政上，他主張舉賢授能，修明法度；在外交上，他主張聯(lián)齊抗秦，統(tǒng)一六國。如果屈原的這一理想能夠實現(xiàn)，楚國是很有希望走上富強的道路而統(tǒng)一天下的?？墒牵捎谇镄抡蔚乃枷肱c行動，觸犯了楚國腐朽頑固、貪婪好利的貴族保守派的利益，

《小團圓》這部“違規(guī)出版”的張愛玲小說，自問世之后，很快就有了巨大的反響。由于頭緒太過紛亂，人物關系眾多而且復雜，時空轉換隨意多變，無形中增加了閱讀者的理解難度，特別是前半部，敘述瑣碎、拖沓而又沉悶，似乎缺乏張愛玲早期作品所特有的藝術魅力。眾多學者們也普遍認為，《小團圓》在作

作為老子哲學思想的核心的“道”，蘊含著豐富的意義。陳鼓應先生把老子的“道”分為實存意義上的道、規(guī)律性的道(對立轉化的規(guī)律、循環(huán)運動的規(guī)律)、生活準則的道，認為“道”是老子“在經(jīng)驗世界中所體悟的道理，而把這些所體悟的道理，統(tǒng)統(tǒng)附托給所謂的“道”，以作為它的特性和作用。而老子第一

翻譯兒童文學時，除了遣詞造句簡單之外，應當使用具體、形象的語言來表述原文，才能使譯文童趣十足，進而使小讀者喜聞樂見，具體來說，譯者可以通過使用各種修辭手法來達到這一要求。下面將舉例來說明形象語言在《小海蒂》譯作中的應用?！璮orwhenthestormysouthwindca

陀氏曾說自己是“最高意義上的現(xiàn)實主義者”，因而他在選取小說主人公時便挑了當時最具典型性的一類人——19世紀俄羅斯知識分子群體。他們在當時都面臨著俄羅斯本土文化和西歐異質文化之間的抉擇。前一階段，即19世紀前五十年，俄羅斯知識者中的先進分子都致力于向西方學習，來改造落后腐朽的本

李商隱這首小詩看似平淡，詩義也似乎很清晰，但淡而有味，平而山高水長。此詩極具畫面感，情調也并不沉重，相反倒具有一種清麗之美。尤其是最后一句，更覺余韻悠長，情思不盡。一直很喜歡李義山的這首詩，就像雨后荷香，若有若無，若斷若續(xù)，香在無心之處，此詩之美主要在于自然無痕，眼到，心到，

我國著名的教育家陶行知先生認為“教學做合一是生活法，亦即教育法。”中職語文教學要思考的是創(chuàng)設和學生的生活相似的情境，讓學生在模擬的語文學習情境中學習，更能夠提高學生的語文素養(yǎng)。另外，因為讓程度不同的學生在完成一個共同的任務中，分工合作完成，更有利于學生的個性的全面發(fā)展，從而在