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高中語文高效課堂學(xué)生質(zhì)疑思維培養(yǎng)淺談

古人對(duì)質(zhì)疑很早就有了獨(dú)到的認(rèn)識(shí),正是這種精神,才孕育了我國(guó)古代燦爛悠久的歷史文化,可以這么說,質(zhì)疑求異是探索新知識(shí)的不竭之源??鬃诱f過:“疑是思之始,學(xué)之端?!?那么在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力呢?這就先要弄清學(xué)生質(zhì)疑能力低下的原因。高效課堂改革要求應(yīng)以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:紀(jì)波 2017-11-22
生本理念在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

一、引言隨著新一輪課程改革的進(jìn)行,教育科研與教學(xué)實(shí)踐都取得了顯著的進(jìn)步,人們關(guān)注的焦點(diǎn)不再局限于教師如何講好一堂課,而是開始轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展上。就現(xiàn)階段的語文教學(xué),特別是傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)這一方面來看,仍有許多不足之處。對(duì)于傳統(tǒng)的語文課堂,師本教育的教學(xué)方式與應(yīng)試教育的雙重影響,

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:麥楚儀 2017-11-21
文化生態(tài)視閾下高校思政課實(shí)踐教學(xué)研究

高校思想政治教育始終處于社會(huì)大的文化生態(tài)之中,也必然要緊緊圍繞社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)文化。因此,作為黨的理論和政策宣傳的主陣地,思政課在教育教學(xué)的全過程的確應(yīng)該緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的接受和認(rèn)同,引領(lǐng)高校主流文化

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:白雪 2017-11-21
體驗(yàn),為寫作插上翅膀

由于作文教學(xué)長(zhǎng)期以來模式化,不少學(xué)生看到作文就會(huì)不自覺地產(chǎn)生恐懼感。那么如何有效地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,才能引導(dǎo)學(xué)生自然地用文字表達(dá)真實(shí)感受呢?通過一段時(shí)間的教學(xué)探究,筆者深刻地感受到:只有讓學(xué)生貼近生活,有真切的情感體驗(yàn),才能讓學(xué)生有話可說,有話想說。一、溯源

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:趙帥 2017-11-21
高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革的思考

高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的改革,既涉及到課程資源的開發(fā)問題,也涉及到具體的課堂教學(xué)實(shí)踐。從另一個(gè)層面分析,高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的改革實(shí)踐應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)化的課程改革。為了提升該課程的教學(xué)效果,任課教師應(yīng)該對(duì)其改革問題進(jìn)行全方位的思考。探討高職思想道德修養(yǎng)與法律基

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:趙蓓 2017-11-21
中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

目前,中學(xué)語文教學(xué)中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱,很多學(xué)生在應(yīng)試教育模式的影響下,已經(jīng)逐漸習(xí)慣了“灌輸式”的教學(xué)方式。他們更傾向于將自己處于課堂學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位,他們通常會(huì)很容易接受教師灌輸?shù)闹R(shí)和觀念,而不會(huì)將自己視為課堂的主體,學(xué)習(xí)思考和反駁教師的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式限制了

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:張陽 2017-11-20
社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生思想政治理論課程教學(xué)探究

社會(huì)轉(zhuǎn)型的教學(xué)背景,不僅使大學(xué)生思想政治理論課程的教學(xué)背景更加復(fù)雜化了,而且也為大學(xué)思想政治理論課程的教學(xué)改革帶來了新的發(fā)展契機(jī)。因此,也正是在這個(gè)意義的層面上我們才有充足的理由說,探討社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生思想政治理論課程教學(xué)及其相關(guān)問題,既是使大學(xué)思想政治理論課程教學(xué)適應(yīng)教

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:張清學(xué) 2017-11-20
高校黨團(tuán)班“三位一體”協(xié)同工作機(jī)制構(gòu)建

班級(jí)不但是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的基本單位,也是實(shí)施學(xué)生管理建設(shè)的基本載體。隨著大學(xué)生思想意識(shí)的不斷成熟,其權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主體意識(shí)都日益增強(qiáng),以個(gè)人為主體,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)明顯。加之伴隨高校教育的發(fā)展,學(xué)生人數(shù)不斷增多,傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的班委管理已經(jīng)不能很好的達(dá)到

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:張家輝 李選平 2017-11-20
關(guān)于對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)思考

一、對(duì)外漢語詞匯教學(xué)方法的總結(jié)要搞好詞匯教學(xué),要求教師能夠根據(jù)漢語詞匯本身的特點(diǎn)制定正確的教學(xué)方法。根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將主要的對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的方法總結(jié)為以下幾種。1.直觀法 直觀法顧名思義就是直接通過現(xiàn)場(chǎng)展示來向?qū)W生講解詞匯,主要有實(shí)物(圖片)展示和肢體展示等。實(shí)物展

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:楊繼 2017-11-20
小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)策略研究

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,它不僅培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,教會(huì)學(xué)生以語言文字為載體來表達(dá)自己的想法,更能激發(fā)小學(xué)生的想象和幻想,開拓學(xué)生的思路,提高語文能力。但現(xiàn)在的語文教學(xué)中,學(xué)習(xí)寫作是相當(dāng)多的教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)生涯中倍感頭疼的一件事,作為小學(xué)語文教師不

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:吳冬昊 2017-11-20
應(yīng)用型本科院校技術(shù)型文科人才培養(yǎng)探索——以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例

應(yīng)用型本科是指以應(yīng)用型為辦學(xué)目的,而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校。應(yīng)用型文科專業(yè)有別于研究型文科專業(yè),也與技術(shù)技能型專業(yè)不同,應(yīng)致力于培養(yǎng)具有一定寫作能力又有一定操作技能的高素質(zhì)應(yīng)用型文科人才。技術(shù)型文科屬于應(yīng)用型文科的范疇,但技術(shù)型文科更強(qiáng)調(diào)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相結(jié)合,比普通應(yīng)用

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:曾彬 2017-11-18
高校英語教學(xué)中中國(guó)文化滲透分析

英語作為一種語言,在教學(xué)方面與文化教學(xué)有著密切聯(lián)系,在跨文化交流中英語教學(xué)滲透的文化教育發(fā)揮著越來越重要的作用,并且引起了當(dāng)前語言教學(xué)界教育工作者的高度重視。隨著當(dāng)前的語言教學(xué)方式國(guó)際化和多元化趨勢(shì)的加強(qiáng),英語作為一種通用的交際語言在各種文化之間的交流中扮演著越來越重要的角色

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:舒瑜 張小花 2017-11-18
淺談應(yīng)用技術(shù)型本科高校大學(xué)英語教學(xué)改革——以重慶大學(xué)城市科技學(xué)院為例

自20世紀(jì)90年代我國(guó)各大高校全面實(shí)行擴(kuò)招政策以來,高等教育已從原有的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,隨之而來的問題是,每年的畢業(yè)人數(shù)不斷增加,但由于畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)不過硬,綜合能力不足等原因,使得就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。2013年6月,由35所地方本科院校發(fā)起的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟在天津成立,

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:劉霞 2017-11-18
教海無涯“愛”作舟 ——淺談低年級(jí)班主任管理

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子,到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性,作為一名班主任,是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。擔(dān)任了十多年的低年級(jí)班主任,回顧這些年的班主任工作,不勝唏噓,其中的酸甜,付出的汗水,只有自己最為清楚。面對(duì)千頭萬緒的班務(wù)工作,我始終堅(jiān)信,教育,是一種引導(dǎo)

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:蔣愛春 2017-11-18
班級(jí)文化展示——高校班級(jí)文化建設(shè)第一步

班級(jí)文化是一種隱性的教育,它表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)內(nèi)在的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,是一個(gè)班級(jí)的靈魂,有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,約束學(xué)生的行為,鼓舞人心。班級(jí)文化它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等是其主體標(biāo)識(shí),班徽、班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、班歌、班級(jí)微博、班級(jí)微

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:崔曉曙 張冠蘭 2017-11-18
二語閱讀與語言教師專業(yè)發(fā)展研究

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,第二語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越得到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。對(duì)于中國(guó)的應(yīng)試教育來講,在英語的學(xué)習(xí)中,閱讀已經(jīng)是越來越重要的部分,它不僅僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),而是一種技能的掌握。根據(jù)調(diào)查,雖然有很多的老師和學(xué)生把大把的精力在英語的學(xué)習(xí)上,但是最終都不是很理想,很多學(xué)生的閱

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:陳文娟 2017-11-18
二語學(xué)習(xí)與語言背后的文化學(xué)習(xí)研究

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,世界經(jīng)濟(jì)文化的日益全球化對(duì)人們的語言交際能力要求越來越多,語言學(xué)及鄰近學(xué)科的文化學(xué)習(xí)正處在熱潮之中。在這種形勢(shì)之下,二語學(xué)習(xí)成為時(shí)代發(fā)展的要求和趨勢(shì)。人們對(duì)二語學(xué)習(xí)有越來越強(qiáng)烈的意識(shí),對(duì)其背后的文化學(xué)習(xí)的重要性也有了更深的了解。站在辯證法與系統(tǒng)觀的視角上來

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:黃河 2017-11-18
提升師范生小學(xué)作文教學(xué)技能策略新探

小學(xué)作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的語言文字的表達(dá)能力,能全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素質(zhì)。師范生經(jīng)過作文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和探討,能在今后的教學(xué)中,學(xué)會(huì)運(yùn)用本領(lǐng),創(chuàng)造情境,營(yíng)造環(huán)境,引領(lǐng)校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,將自己的見聞和思想創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。根據(jù)小學(xué)作文教學(xué)的特

類別:教育論文 標(biāo)簽:教學(xué)論文論文篇論文發(fā)表 作者:王梅 2017-11-17
論席勒的審美教育思想——讀《審美教育書簡(jiǎn)》

一、審美教育提出的現(xiàn)實(shí)前提席勒的審美教育是直接針對(duì)其所在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)問題而提出的,這在《審美教育書簡(jiǎn)》中不止一次的提到:“不是粗野,就是懶散,這是人類墮落的兩個(gè)極端,而這兩者卻匯集在同一個(gè)時(shí)代里!”[1](p25)“象現(xiàn)在這樣的國(guó)家是禍害的起因” [1](p37)。綜合來說,其

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:張娣 2017-11-17
以應(yīng)用為導(dǎo)向的成人高校學(xué)生多元化考核評(píng)價(jià)改革實(shí)踐研究——以《大學(xué)英語》課程為例

近幾年社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)從“單純注重學(xué)歷文憑”向“職業(yè)技能與學(xué)歷并重”再到“職業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)+高適應(yīng)性”轉(zhuǎn)變,新的教學(xué)理念也要求我們的課程考核評(píng)價(jià)體系做出相應(yīng)的調(diào)整。此外,我校還提出“成人—成才—成功”的人才培養(yǎng)目標(biāo)?!俺扇恕刹拧晒Α钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)涵蓋了職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)

類別:教育論文 標(biāo)簽:教育論文論文篇論文發(fā)表 作者:鞏玉環(huán) 宋改娟 2017-11-17

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