現(xiàn)代文獻(xiàn)檢索教學(xué)的根本目的是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣才能高效快捷地獲取所需的信息資源。文獻(xiàn)檢索課的意義更在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。因此，通過樹立新的文獻(xiàn)檢索方式和理念，讓學(xué)生體會(huì)到“檢索讓你的生活變得輕松起來”，使檢索過程簡單高效化，從而促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)，改變

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所采用的試題，可分為客觀性試題和主觀性試題兩大類，具有較大的爭議性。討論中，學(xué)生盡量兼顧“表達(dá)自己所持意見和達(dá)成小組一致意見”兩個(gè)目標(biāo)，既要充公表明自己的觀點(diǎn)，又要通過充分的溝通協(xié)調(diào)達(dá)成共識。1、客觀性試題?？陀^性試題大多是“供給式”，即問題本身就給定了一種或幾

幼兒到四、五歲時(shí)，腦會(huì)長至成人的2，3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗(yàn)對人的一生具有恒久的影響。一個(gè)兒童此時(shí)無法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨(dú)、焦慮，有各種恐懼的幻想

體制改革，觀念是先導(dǎo)。管理的改革首先需要思想觀念的轉(zhuǎn)變、思想境界的提升和價(jià)值觀的再定位，這是改革成敗的關(guān)鍵所在。任何一次體制的轉(zhuǎn)換都需要經(jīng)歷一個(gè)艱難的過程，每一個(gè)教職員工都會(huì)由此受到不同程度的沖擊。學(xué)校需要通過大力宣傳、多組織討論、多交流學(xué)習(xí)等形式促使管理人員更新觀念、轉(zhuǎn)換思

激勵(lì)優(yōu)秀人才、知人善任管理功能的精髓。人是管理中最重要的因素，管理工作一切要以人為中心來展開。當(dāng)前，高校教務(wù)管理機(jī)制呆板僵化，仍舊延續(xù)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的管理模式——行政權(quán)力主導(dǎo)化，嚴(yán)重忽視了人的本性。高校的合法行政管理權(quán)力取決于高校黨政組織，在這種管理模式下，行政權(quán)力很大程度上

金融危機(jī)影響下,關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題,加強(qiáng)就業(yè)工作引導(dǎo)和服務(wù)。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展,更新大學(xué)生就業(yè)觀念,盡可能搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺,促進(jìn)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè);“出招”開拓就業(yè)市場;探索建立”準(zhǔn)就業(yè)”機(jī)制。二、努力尋求與時(shí)俱進(jìn)的,適合畢業(yè)生的思想政治教育工作其一是創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容

孔子最鄙夷那些“飽食終日,無所用心”的人,這些人耽于物質(zhì)享受而不行先王之道,迷于耳目口鼻之樂而不修君子之儀,為人所不齒。盡管孔子認(rèn)為“學(xué)也,祿在其中矣?！钡趯Υ琅c食的關(guān)系上,孔子堅(jiān)持“君子謀道不謀食”的標(biāo)準(zhǔn),將“謀道”超然凌駕于“謀食”之上。因此,孔子除在食禮上嚴(yán)格要求外

善于觀察分析,不斷總結(jié)提高。學(xué)生工作千頭萬緒,瑣事較多。特別是在新形勢下,高等教育改革不斷深入,學(xué)生思想受多種社會(huì)環(huán)境的沖擊,變化很快,波動(dòng)很大。作好一名學(xué)校輔導(dǎo)員,應(yīng)該清醒地認(rèn)識到學(xué)生個(gè)性的多樣性發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐中,根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在教學(xué)工作中抓住重點(diǎn)

首先體現(xiàn)在學(xué)生的裝束上。早戀的學(xué)生存在著喜歡刻意地打扮自己的普遍現(xiàn)象,仔細(xì)觀察學(xué)生,那些不喜歡把校服穿好,故意私自改校服而達(dá)到刻意突出自己個(gè)性的學(xué)生往往都存在這種傾向。異性間相互吸引的標(biāo)準(zhǔn),不再是以前的“品學(xué)兼優(yōu)”和“溫柔可愛”,而是誰有錢,誰時(shí)髦。因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)已隨

丙型肝炎病毒核心蛋白對膽管癌細(xì)胞NFAT1基因表達(dá)的影響 廖巧芳1 李志花1 陳汝福2 郭寧2 曾兵2 程帝1 鄭禮平1 （1．腫瘤科2．肝膽外科，中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院 廣東廣州 510120） （1．Department of Oncology，2．Departme

1英語多媒體教學(xué)中的聽力教學(xué) 聽力是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，傳統(tǒng)的聽力教學(xué)普遍采用聽力課本附帶的聽力磁帶，樣式單一，內(nèi)容單一，且形式枯燥，效果不好直接導(dǎo)致了學(xué)生對聽力課程產(chǎn)生畏懼感和挫敗感這樣一個(gè)尷尬的情況。多媒體教學(xué)可以改變目前聽力教學(xué)所遇到的狀況，樣式上我們可以采用計(jì)算機(jī)輔

DOS文件的名字是文件名+擴(kuò)展名的8+3字符的結(jié)構(gòu)：文件名的長度必須不大于8個(gè)字符；擴(kuò)展名最多可以有3個(gè)字符。在文件名和擴(kuò)展名之間用句點(diǎn)隔開。后來個(gè)人操作系統(tǒng)由DOS發(fā)展到Windows95，在Windows95及以后的版本中開始支持長文件名格式，文件名長度最多可達(dá)128個(gè)字

計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫具有極大的優(yōu)點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用于地方志，有助于有效地開發(fā)和利用地方志中的文獻(xiàn)信息資源，把原書本式的地方志建設(shè)成為計(jì)算機(jī)能夠識別的數(shù)碼式文獻(xiàn)，從而提高文獻(xiàn)的利用率，也進(jìn)一步增強(qiáng)地方志工作的科學(xué)性和技術(shù)性，提高地方志工作的效率和服務(wù)水平。地方志計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫的建立一

在青海民間俗語中有稱：漢人住在海邊邊，回人住在路邊邊，藏人住在山尖尖。這看似輕松快活的民間俗語卻有著深刻的一種認(rèn)定?！皾h族住在海邊邊”，是因?yàn)闈h族人多聚集于地勢較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，自中原為中心向東輻射發(fā)展，多聚集于沖擊平原，回族，主要以經(jīng)商的生存方式生存，大多喜歡住在路邊召喚

可以根據(jù)土地證號、宗地號、權(quán)利人、發(fā)證時(shí)間、權(quán)屬性質(zhì)、街坊、所在圖幅等進(jìn)行查詢，支持任意條件的SQL自定義查詢，從而獲得相關(guān)的所有信息（包括空間數(shù)據(jù)庫中的信息和歷史信息）。（四）統(tǒng)計(jì)分析模塊本模塊對已經(jīng)確認(rèn)的檔案數(shù)據(jù)按照統(tǒng)計(jì)條件和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行二維或三維組合，形成各種統(tǒng)計(jì)方式，

學(xué)校在招聘體育教師時(shí),應(yīng)考慮專業(yè)教師在教學(xué)中所起到的巨大作用,招聘羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的教師,并重點(diǎn)培訓(xùn)和扶持一批正在成長的年輕教師,使之有能力成為今后羽毛球教學(xué)的骨干力量。同時(shí),可以邀請高水平的教練員、運(yùn)動(dòng)員到校進(jìn)行定期的,有計(jì)劃、有組織的理論和技術(shù)培訓(xùn)。此外,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造更多條件和機(jī)

木桶周圍的環(huán)境和木桶盛水量密切相關(guān)。如果將裝水的木桶放在沙漠中,水很快就蒸發(fā)了。因此,武科大為試點(diǎn)班學(xué)生提供極好的學(xué)習(xí)條件,實(shí)行導(dǎo)師制,絕對的小班上課,單獨(dú)的專業(yè)教室,享受研究生借書待遇。尤其引人注目的是試點(diǎn)班的獎(jiǎng)學(xué)金金額為普通班的兩倍,還推薦優(yōu)秀學(xué)生去國外高校學(xué)習(xí)。校院也采

摘要：北宋大文豪蘇軾在各方面都很優(yōu)秀，堪稱中國文學(xué)藝術(shù)的全才，是一個(gè)成功者。本文對蘇軾生命歷程中的四位女性，在蘇軾通向成功的道路上所起的作用進(jìn)行了分析論證，得出了她們在思想、仕途、家庭和精神方面給予蘇軾的影響和幫助是蘇軾取得成功的重要原因之一的結(jié)論。 關(guān)鍵詞：蘇軾成功原

一、劃分能力培養(yǎng)階段及目標(biāo)根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸近、個(gè)個(gè)擊破的教學(xué)原則，整個(gè)高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個(gè)階段完成。 1過渡階段。學(xué)生由初中進(jìn)入高中，由于知識臺階較大，加之一開始就遇到受力分析