論我國刑事被害人國家救助制度的構(gòu)建
《漢莫拉比法典》第23條規(guī)定:“如果強(qiáng)盜未能捕獲,被劫者應(yīng)于上帝前請求其失物;盜竊發(fā)生地之城市與長官應(yīng)回復(fù)其所失物?!钡?4條規(guī)定:“如生命被害時,城市與長官應(yīng)賠償其人民銀一名那?!?9世紀(jì)末,以菲利和加羅法洛為代表的意大利刑事實證學(xué)派認(rèn)為,被害人因種種原因不能得到賠償便轉(zhuǎn)而 |
我國刑事訴訟中證據(jù)開示制度構(gòu)建的探索研究
我國現(xiàn)行的刑事訴訟法針對原有規(guī)定的不足進(jìn)行了相應(yīng)的完善與補(bǔ)充,根據(jù)各訴訟階段的不同需求,做出了相應(yīng)的規(guī)定。例如:在過去的刑事訴訟中,只有案件起訴到法院后,辯方才能夠接觸案件;而根據(jù)我國新《刑事訴訟法》中第三十六條規(guī)定,就將辯護(hù)方對案件介入的時間由審查階段提前至審查起訴當(dāng)日,具 |
關(guān)于我國刑事和解制度構(gòu)建及完善的理論探討
雖然法治理念在社會公眾中普及很快,已經(jīng)基本為全社會所接受,但不得不承認(rèn)社會公眾對待訴訟的態(tài)度并不理性,訴訟雙方經(jīng)常會互認(rèn)定為仇家,刑事訴訟尤為如此。而在刑事和解中,通過原、被告雙方溝通與交流,促成被告的悔罪和原告的諒解,可以有效減少對抗,使得經(jīng)過刑事處理后各方能和諧相處,營造 |
淺議我國調(diào)解制度的歷史沿革
明代認(rèn)為發(fā)生訴訟是“民風(fēng)澆薄”的表現(xiàn),出現(xiàn)民事糾紛應(yīng)盡量不煩擾官府,由民間自行調(diào)和為上策。明《教民榜文》中規(guī)定:“民間戶婚、田土、斗毆、相爭一切小事,不許輕便告官,務(wù)要經(jīng)本管里甲老人理斷?!泵鞒?,各地還設(shè)有申明亭,專門用來調(diào)解民間糾紛小事。到了明中后期,統(tǒng)治者又在各地推行“鄉(xiāng) |
法制社會與法院調(diào)解制度-法律論文
其他國家相比,像我國這樣調(diào)解與審判程序合一的制度幾乎沒有,但與我國法院調(diào)解相類似的民事訴訟制度,在其他國家廣泛存在,最相似的制度便是訴訟和解。訴訟和解在其他國家民事訴訟程序中普遍存在并占有重要地位。以美國為例,90%以上的案件是以和解方式解決的。國外的訴訟和解制度同我國的法院 |
閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
一是教師應(yīng)該合理地組織小組學(xué)習(xí)。教師建立小組合作學(xué)習(xí)是實施合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。其一是指令性劃分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、能力、學(xué)習(xí)成績等主要方面進(jìn)行合理地搭配劃分學(xué)習(xí)小組。其二是隨機(jī)性劃分。教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)任務(wù)隨機(jī)進(jìn)行分組。學(xué)生們既能得到公平地競 |
學(xué)生速度素質(zhì)的培養(yǎng)
是運(yùn)動訓(xùn)練計劃的制定。高中階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)特別重、高考壓力較大、高中生作息時間安排較緊等一些實際情況,筆者認(rèn)為訓(xùn)練計劃最好以學(xué)期為階段,以月為周期進(jìn)行具體訓(xùn)練內(nèi)容安排。在訓(xùn)練計劃的制定時,要確定年度訓(xùn)練任務(wù)和要求,明確每階段教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo),控制好每一訓(xùn)練周期的運(yùn)動強(qiáng)度和各項 |
實施快樂教學(xué)的思索
實踐結(jié)果表明,實施快樂體育教學(xué)有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高??鞓敷w育教學(xué)的目標(biāo)始終把激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的主動性作為重要目標(biāo)??鞓敷w育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)作用的前提下,以學(xué)生主體作用為中心來開展各項活動,有利于體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化??鞓敷w育同時重視讓學(xué)生通過親身體驗 |
高校實踐教學(xué)的重要作用-教學(xué)論文
是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重視實踐教學(xué)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會用人單位對人才的需求提出了更高的要求。高校教育也應(yīng)該適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教學(xué)觀念,以社會需求為導(dǎo)向,重視實踐教學(xué)。對全體師生進(jìn)行一次一定深度的實習(xí)動員,使其認(rèn)識到 |
春閨怨詞,子夜悲歌——賀鑄《憶秦娥·子夜》的生命喟嘆
摘要:賀鑄是北宋晚期的著名詞人,其詞作多描寫閨思戀情,《憶秦娥·子夜》從時間、愛情、別離三個主題入手,表現(xiàn)了時空跨越下女子深深的哀思。時光流逝,女子青春不再,離別之后,情愛在女子心中依然重要,在生死面前,三大主題體現(xiàn)了超越生死的力量,表達(dá)了女子對生命喟嘆。 關(guān)鍵詞:閨怨 |
提升高職高專院校就業(yè)指導(dǎo)課程實效性的策略
就目前的教學(xué)情況而言,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課如果僅以教材教學(xué)為依托,很難滿足廣大學(xué)生的實際需求,難以讓他們面對和解決在職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)中的現(xiàn)實問題。做好就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)鍵在于要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀,抓好教學(xué)工作,提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的實效性。因此,對于廣大就業(yè)指導(dǎo)教育工作者來說,必須要進(jìn)一步提 |
適應(yīng)企業(yè)需求,強(qiáng)化職業(yè)核心能力培養(yǎng)——高職院校市場營銷專業(yè)教育教學(xué)改革探索之一
摘要:職業(yè)核心能力是人們在職場人生中取得成功所需要的基本的、關(guān)鍵的能力,而由于市場營銷工作的特殊性,其對從業(yè)人員的職業(yè)核心能力的要求尤為突出。本文即從職業(yè)核心能力的相關(guān)概念出發(fā),對營銷人員的職業(yè)能力要求以及高職院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的能力狀況進(jìn)行了分析,指出應(yīng)將職業(yè)核心 |
雞低致病力禽流感與大腸桿菌混合感染的診治
剖檢可見腹腔內(nèi)充滿大量卵黃樣腥臭液體,喉頭、氣管、肌胃及腺胃黏膜、胰腺、腸道等多處器官充血、出血,腸道和臟器粘連;卵泡腫脹、充血、出血,如菜花狀,嚴(yán)重的變性、壞死;輸卵管充血、水腫,嚴(yán)重的在輸卵管內(nèi)可發(fā)現(xiàn)有白色干酪樣物;子宮黏膜水腫,多呈現(xiàn)卵黃性腹膜炎、氣囊炎。4診斷與雞新城 |
豬瘟、豬傳染性胸膜肺炎與豬附紅細(xì)胞體混合感染的診治
壓片鏡檢病豬耳靜脈采血,制作鮮血壓片,鏡檢。在油鏡暗視野下檢查,有30%左右的紅細(xì)胞呈不規(guī)則形狀,邊緣有2~7個長短不一的棘突,紅細(xì)胞內(nèi)(或表面)有1~3個卵圓形或逗點(diǎn)狀蟲體做扭曲運(yùn)動,紅細(xì)胞外有個別蟲體做扭曲不規(guī)則運(yùn)動。3.2.2姬姆薩氏染色血液涂片經(jīng)姬姆薩氏染色后置于40 |
雞體噴霧消毒技術(shù)的應(yīng)用
帶雞消毒所使用的消毒藥應(yīng)無毒、無害,刺激性和腐蝕性小。消毒藥能通過雞的皮膚吸收導(dǎo)致雞只慢性中毒,能使雞蛋、雞肉品質(zhì)下降者應(yīng)禁止使用;消毒藥惡臭味濃或刺激性較大者要慎用;一般的氯制劑、醛制劑、過氧乙酸、高錳酸鉀、陽離子表面活性劑類消毒劑在正常濃度下使用腐蝕性都比較小,使用比較安 |
一例北京犬急性胰腺炎的診治-醫(yī)學(xué)論文
對該病例的治療原則確定為消炎止痛、盡快抑制胰腺分泌、糾正電解質(zhì)紊亂。(1)補(bǔ)液。每天補(bǔ)給等滲葡萄糖氯化鈉液100~500mL,維生素C500mg,分次靜脈滴注;同時要求犬主在治療期間不要給犬喂任何食物。(2)抗菌消炎。青霉素20萬IU/kg,鏈霉素5萬~10萬IU/kg,每天 |
灰大袋鼠腺體樣增生的治療及體會
使用氯胺酮將其保定后,經(jīng)獸醫(yī)檢查,繁繁育兒袋內(nèi)皮膚表面充滿暗紅色脂質(zhì)分泌物,此為花臉身上毛色斑駁的原因。兩個球狀增生物起始于乳房下方,觸之為肉樣質(zhì)感,無波動。用注射器穿刺有紅色液體流出。排除疝、膿腫、腫瘤等可能后,診斷該雌性灰大袋鼠乳房部腺體樣組織增生??紤]到手術(shù)切除增生物會 |
提高雞人工授精率的關(guān)鍵技術(shù)
在種用前兩周進(jìn)行采精訓(xùn)練,使種公雞形成性條件反射。采精前要把泄殖腔周圍的羽毛剪掉,以后每隔10~15d剪一次。采精前3~4h停食,以防吃食過飽,采精時排糞而影響精液品質(zhì)。每只種公雞使用一只集精杯,防止個別公雞采精時排出尿液或糞便,污染集精杯內(nèi)已經(jīng)收集的精液,造成浪費(fèi)。在使用消 |
高中會考復(fù)習(xí)策略
高中一年的時間里既要完成地理上下冊的教學(xué)過程,又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的會考復(fù)習(xí),時間很緊,但最后一個階段復(fù)習(xí)工作不容忽視,有利于幫助學(xué)生把所學(xué)知識綜合整理,系統(tǒng)歸類,縱橫溝通,找出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生易混易錯之處,以便學(xué)生更好地識記和運(yùn)用,順利通過會考。本人根據(jù)近些年來的 |
提高課堂教學(xué)效果的有效方式
現(xiàn)在,越來越多的語言學(xué)家們認(rèn)為:英語課堂應(yīng)是一個充滿“話語交流”和“問題提出”的場所,英語的學(xué)習(xí)應(yīng)通過“真正涉及交際的活動來提高學(xué)習(xí)效率”。課堂提問即是方式之一。由此可見,課堂提問是英語教師組織課堂教學(xué)活動中最常用且必不可少的步驟之一。有效的課堂提問是提高英語課堂效率的重要環(huán) |
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