教師在教學(xué)中可以借助于多媒體手段把語文課變成演講課、朗誦比賽課、表演課、辯論課、討論課等活動(dòng)課，從而通過多種方式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高運(yùn)用語文的能力。比如，針對(duì)學(xué)生比較“頭疼”的應(yīng)用文，，教師完全可以通過靈活設(shè)置情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從教師方面來講，大多數(shù)教師重視作文的講評(píng)和結(jié)果，而忽視作文的過程和實(shí)際操作，在實(shí)際過程中省略了面對(duì)生活的準(zhǔn)備活動(dòng)和作文反復(fù)修改的實(shí)際機(jī)會(huì)，使作文成了應(yīng)付考試行為下的作品，對(duì)作文的講評(píng)成了作文過程的結(jié)束。在這種指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己作文的不足只能停留在抽象認(rèn)識(shí)上，很難有實(shí)際能力的提

繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)迫使學(xué)生加快書寫速度，放棄書寫質(zhì)量。曾經(jīng)一位教育局長到學(xué)校督察學(xué)生減負(fù)問題時(shí)說過“從學(xué)生的家庭作業(yè)總體書寫質(zhì)量上，就可以初步判定這個(gè)學(xué)校為學(xué)生減負(fù)的力度大小。”這句話意思深遠(yuǎn)值得回味，我們可以試想一下，學(xué)生一晚上要書寫四五門作業(yè)，每門作業(yè)都要將近一課時(shí)時(shí)間完成，

語言有多種多樣的形式，需要規(guī)范的是哪種形式呢?許多人對(duì)語言規(guī)范化的對(duì)象并沒有明確的認(rèn)識(shí)。顯然，“語言規(guī)范化”的語言“指的是民族共同語，”民族共同語的集中表現(xiàn)是文學(xué)語言，文學(xué)語言的主要形式是書面形式，所以規(guī)范化的主要對(duì)象是書面語言，現(xiàn)代文學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)既包括語音、詞匯的標(biāo)準(zhǔn)，也包

著名的語文教法專家張壽康教授曾說：“在比較中閱讀學(xué)習(xí)是行之有效的一種方法。”比較作為一種教學(xué)方法，它具有很強(qiáng)的啟發(fā)功能，可以引起學(xué)生的注意和思考，激活學(xué)生的探討精神，更好地認(rèn)識(shí)事物的特征、本質(zhì)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。比較的方法是多種多樣的?？梢允橇⒁狻⑦x材、表達(dá)中心方面的，可以是

現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂的應(yīng)用還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是，節(jié)省教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)更新所學(xué)。如其對(duì)板書時(shí)間的節(jié)省，對(duì)資料印刷的節(jié)省，對(duì)操作步驟的節(jié)??；對(duì)教學(xué)手段的更新，對(duì)教學(xué)方法的更新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新。四、促教生趣，使學(xué)有趣，教、學(xué)同趣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)體交互的教學(xué)過程，可多角度、多層次、多

一直以來，語言都是人類最主要的交際工具，對(duì)語言的運(yùn)用能力很大程度上決定了一個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一切變得越來越便捷，人們要求溝通也越來越便捷?？谡Z交流這種最常用、最便捷的溝通形式，作為一種能力也越來越受到人們的重視。口語能力已被認(rèn)為是未來社會(huì)建設(shè)者必各的

《說文解字》（以下簡(jiǎn)稱《說文》）為東漢許慎所撰，是我國語言學(xué)史上第一部分析字形、說解字義、辨識(shí)聲讀的字典?！妒瘴摹肥兆?353個(gè)，加上重文1163個(gè)，共10516個(gè)，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)，許慎歸納出540個(gè)部首來統(tǒng)攝這10516個(gè)字。 作為記錄漢語的書寫符號(hào)系統(tǒng)，漢字基本上始終

摘要：俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。一個(gè)成功的教師在教學(xué)中不僅讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)知識(shí)，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上這門課，愛上學(xué)習(xí)。本文根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從多方面探討學(xué)習(xí)興趣，提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法：1、多與學(xué)生溝通，注重人文關(guān)懷。2、課堂內(nèi)容豐富，讓學(xué)

摘要：高職院校在校企合作開發(fā)課程中存在諸多問題，嚴(yán)重影響了課程改革與建設(shè)。本文對(duì)形成高職課程開發(fā)諸多問題的原因進(jìn)行了分析,有針對(duì)性地提出了課程開發(fā)對(duì)策，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵詞：高職課程開發(fā)現(xiàn)狀對(duì)策 中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一、高職院校課程開發(fā)現(xiàn)狀

幼兒的特點(diǎn)是活潑愛動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)幼兒的好勝心較強(qiáng)，誰都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在幼兒體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)

上午幫一位老師監(jiān)考一年級(jí)，他交代要讀一題做一題。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生寫的很快，我還沒讀到他們就已經(jīng)做完了，大部分學(xué)生則是我讀一道，大家寫一道。讓我特別擔(dān)心的是，有幾個(gè)學(xué)生寫字很慢，完全跟不上大家的速度。其中有一個(gè)小女孩，一節(jié)課就做了一道題。 看到這樣的情況，

OnJoseph—KindnesstohisBrothers 善待兄弟的約瑟 摘要：本文就圣經(jīng)中約瑟善待曾經(jīng)一度設(shè)計(jì)幾近使其喪命的哥哥們的佳話做出介紹和評(píng)論。約瑟被哥哥們作為奴隸賣去了埃及，在那里受了很多年的磨難困苦，德蒙天佑，從底層爬出變成了法老身邊的大紅人，作為埃

1.善用企業(yè)文化凝聚激勵(lì)人才 一個(gè)企業(yè)的生命力在于人才，只有“引得進(jìn)人才，留得住人才，用的好人才”才能保證企業(yè)的發(fā)展充滿后勁和動(dòng)力。因此，要善于利用企業(yè)文化來激勵(lì)和凝聚人才，使得整個(gè)企業(yè)的人力資源在厚重的企業(yè)文化影響下具備高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。 企業(yè)文化的核心在于其價(jià)值觀

1企業(yè)文化引導(dǎo)人力資源管理的方向 與企業(yè)文化不同，人力資源管理更強(qiáng)調(diào)制度、措施、手段和效果，往往帶有一定的強(qiáng)制性和目的性。而上述管理要素效果的充分體現(xiàn)，離不開對(duì)企業(yè)文化背景即企業(yè)文化的依賴，因此企業(yè)文化不同，以此為基礎(chǔ)建立起來的企業(yè)管理也必然各異。因此，人力資源作為企業(yè)管理

摘要：初一學(xué)生接觸英語時(shí)間不長，大量的詞匯讓他們感覺有些手忙腳亂，記得快，忘得也快事他們學(xué)習(xí)英語單詞的一大特點(diǎn)，也是他們英語學(xué)習(xí)中的一大障礙。作為英語教師，有責(zé)任幫助他們記住單詞。本文中，筆者就Brainstorm在詞匯學(xué)習(xí)中所起的作用發(fā)表了自己的一點(diǎn)看法。 關(guān)鍵詞：B

《憲法》、政府組織法及一些單行法律規(guī)定了我國的行政決策主體制度。如《立法法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府可以根據(jù)法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)、直轄市的地方性法規(guī)制定規(guī)章。整體上看，我國行政決策主體制度有以下不足之處：（1）法治原則、民主原則等基本原則尚未確立。

政府對(duì)公共資源進(jìn)行干預(yù)和管理，不僅是基于對(duì)市場(chǎng)失靈的矯正，同時(shí)也是國家行使自身環(huán)境管理權(quán)的表現(xiàn)，依照公共信托理論的觀點(diǎn)，環(huán)境作為一種公共財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)由代表公共意志的機(jī)構(gòu)予以管理，因此對(duì)于公共品的水資源，政府應(yīng)當(dāng)代表社會(huì)全體成員對(duì)其進(jìn)行管理和控制，而且水資源開發(fā)利用的公共風(fēng)險(xiǎn)也決

德國法律規(guī)定，如果將勞動(dòng)合同執(zhí)行到期或按約定期限解約都不符合合同當(dāng)事人的利益時(shí)，無論雇員還是雇主都可要求根據(jù)重要理由立即解約?！斗▏鴦趧?dòng)法》規(guī)定，企業(yè)單方面針對(duì)合同所作的重要變動(dòng)，如果雇員拒絕在企業(yè)強(qiáng)加的條件下工作，這即可以視為企業(yè)辭退雇員。我國香港《香港雇傭條例》中，雇員不

不動(dòng)產(chǎn)登記制度是物權(quán)公示公信原則的法律表現(xiàn)形式。公示公信原則是物權(quán)法的三大原則之一，是公示原則和公信原則的合稱?；诠局贫龋?dāng)事人與第三人可以直接從外部認(rèn)識(shí)物權(quán)的存在與現(xiàn)象，使物權(quán)法律關(guān)系據(jù)此得以透明。而公信原則的意義與功能在于物權(quán)的存在既然以登記或占有為確認(rèn)方式，則信賴表