學(xué)生寫(xiě)字慢，怎么辦？-教學(xué)總結(jié)論文

上午幫一位老師監(jiān)考一年級(jí)，他交代要讀一題做一題。在考試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的很快，我還沒(méi)讀到他們就已經(jīng)做完了，大部分學(xué)生則是我讀一道，大家寫(xiě)一道。讓我特別擔(dān)心的是，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)字很慢，完全跟不上大家的速度。其中有一個(gè)小女孩，一節(jié)課就做了一道題。

看到這樣的情況，想到自己馬上要教一年級(jí)了，我想如果自己班上也有這樣的學(xué)生怎么辦？這種情況究竟是什么原因造成的？有什么辦法能夠解決呢？后來(lái)我查閱了相關(guān)資料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些方法。 

一、造成學(xué)生寫(xiě)字慢的原因有以下幾個(gè)：

1、注意力不集中

一邊寫(xiě)一邊玩，思想老開(kāi)小差。這樣的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，想著想著手中的筆就停下來(lái)。典型的動(dòng)作是抬頭盯著窗外或者天花板，還是不是的發(fā)笑。

2、認(rèn)真過(guò)頭了

寫(xiě)作業(yè)時(shí)，過(guò)分追求完美。這樣的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一筆一劃，工工整整，寫(xiě)一個(gè)字就要擦好幾遍，擦來(lái)擦去紙都快破了。典型的動(dòng)作是寫(xiě)字慢條斯理，手里總拿著橡皮

3、沒(méi)有時(shí)間觀念

有的同學(xué)抄錯(cuò)了題，結(jié)果在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，怎么除也除不盡。在草稿紙上反復(fù)算，整整折騰了十幾分鐘，還是沒(méi)有結(jié)果，最后盯著那幾個(gè)數(shù)字發(fā)呆了，時(shí)間就這樣白白溜走了。其實(shí)，只要回過(guò)頭來(lái)再把題目重新看一下就行了，寶貴的十幾分鐘可以做好幾道題呢。

4、“視覺(jué)——?jiǎng)佑X(jué)統(tǒng)合能力”發(fā)育遲鈍

寫(xiě)字是需要眼和手協(xié)調(diào)動(dòng)作的，手眼協(xié)調(diào)能力差的學(xué)生寫(xiě)字就會(huì)特別慢。這樣的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，常常需要寫(xiě)一個(gè)字看一下書(shū)，不能同時(shí)記憶較多的字。

5、沒(méi)有掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方法

這樣的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是趴在桌子上或者身體歪著，握筆的姿勢(shì)也不正確，寫(xiě)字也沒(méi)有按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)。他們寫(xiě)字不僅速度慢而且字體也不美觀。

二、要提高寫(xiě)字的速度，應(yīng)根據(jù)不同原因，采取不同的方法策略

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免外界的刺激

針對(duì)邊寫(xiě)作業(yè)邊玩的現(xiàn)象，就應(yīng)該清除一切與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品，讓這些物品在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離自己。在書(shū)桌上寫(xiě)幾個(gè)字：“趕快寫(xiě)作業(yè)！”或“不要因?yàn)閷?xiě)作業(yè)而熬夜！”等等，也是好辦法。

2、改變寫(xiě)作業(yè)的條件

和孩子進(jìn)行溝通，先表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,但是也要告訴他時(shí)間的重要性,提高學(xué)習(xí)效率。如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)過(guò)分依賴橡皮，就應(yīng)該把橡皮拿走。堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)時(shí)不再依賴橡皮了。我覺(jué)得一年級(jí)應(yīng)該提倡用橡皮修改，但是二年級(jí)就慢慢的減少用橡皮的次數(shù)，因?yàn)槿绻娩摴P是很忌諱寫(xiě)錯(cuò)再改的。

3、樹(shù)立時(shí)間觀念。

可以采用自我鼓勵(lì)法。限定自己在50分鐘內(nèi)完成某項(xiàng)作業(yè)。做到了這一限定后畫(huà)一個(gè)卡通人物獎(jiǎng)勵(lì)自己。以后再限定45分、40分，漸漸縮短時(shí)間，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)有好多卡通人物了，看看自己的戰(zhàn)果，很有成就感，同時(shí)也改掉了寫(xiě)作業(yè)慢的毛病，何樂(lè)不為呢？除此之外，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙制定一個(gè)作息時(shí)間表。有了作息表，等于有了一個(gè)無(wú)聲的老師在幫助、監(jiān)督自己。

4、通過(guò)訓(xùn)練提升動(dòng)手能力和視覺(jué)記憶力

給孩子以幾個(gè)字或者詞語(yǔ)，讓孩子看幾秒鐘，然后逐個(gè)報(bào)出。堅(jiān)持不懈練下去，孩子記得越來(lái)越多，視覺(jué)記憶力也會(huì)越來(lái)越好。布置一定量的抄寫(xiě)作業(yè)，多寫(xiě)多練，熟能生巧。當(dāng)然也可以通過(guò)練字，打籃球等有趣的活動(dòng)提高孩子的動(dòng)手能力。

5、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則

寫(xiě)字是一種技能，小學(xué)低年級(jí)的孩子剛剛接觸寫(xiě)字，還沒(méi)有形成技能，自然動(dòng)作就慢，不靈巧。孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字，不能要求孩子寫(xiě)快，最要緊的是幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。一是樹(shù)立“提筆即是練字”的意識(shí)；二是做到“三個(gè)一”，即眼睛距本子一尺，身體離桌子一拳，握筆處距筆尖一寸。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身體健康有很大幫助。當(dāng)然學(xué)生握筆的姿勢(shì)也是一個(gè)值得注意的問(wèn)題，老師一定要及時(shí)糾正。指導(dǎo)孩子掌握筆順規(guī)則，按規(guī)則寫(xiě)字，就容易安排好字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)勻稱、寫(xiě)美觀，而且能夠提高書(shū)寫(xiě)速度。漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則常見(jiàn)的有七條：1.先橫后豎；2.先撇后捺；3.從上到下；4.從左到右；5.從外到內(nèi)；6.先里頭后封口；7.先中間后兩邊。按照這些基本規(guī)則，大部分漢字的筆順問(wèn)題就解決了。

提高孩子的寫(xiě)字速度是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以我們要有耐心，恒心。還要有愛(ài)心，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。