閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心部分，是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的重要途徑。中學(xué)語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的目標(biāo)是：通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，陶冶學(xué)生的思想感情；創(chuàng)建多向互動(dòng)的閱讀教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的思維能力；創(chuàng)立自我閱讀的計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。培養(yǎng)閱讀的興趣，掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀的

人類(lèi)第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的一小步，卻是整個(gè)人類(lèi)的一大步”。我想，如果我們?cè)谧拿恳晃辉诮虒W(xué)改革上前進(jìn)一小步，那么我們的學(xué)校將會(huì)大不同。這學(xué)期學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織老師們學(xué)習(xí)了戴教授的教改報(bào)告，為每位一線(xiàn)教師配發(fā)了戴教授編寫(xiě)的《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》一書(shū)，同時(shí)

趣引課題，激發(fā)興趣課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課的效果，每節(jié)課我都力求采用學(xué)生最感興趣的事物來(lái)引導(dǎo)他們。比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件，教材上只說(shuō)明了下載方法，我認(rèn)為，這些內(nèi)容并不足以引起學(xué)生的注意，更不要說(shuō)產(chǎn)生好奇心了。我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：學(xué)生通常對(duì)音樂(lè)、歌曲感興趣，對(duì)用計(jì)算

一、在音樂(lè)課程教學(xué)中應(yīng)以情感人，引發(fā)共鳴。當(dāng)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)而留淚，是因?yàn)橐鹆斯缠Q的一種表現(xiàn)。然而有一種現(xiàn)象，有的人總把培育品德當(dāng)作“政治任務(wù)”，加以漠視，生硬說(shuō)教，顯得蒼白無(wú)力，無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，根本無(wú)法真正達(dá)到培育品德的作用。當(dāng)我們?yōu)槟承W(xué)生在升旗儀式上遲到感到失望

民間藝術(shù)是民族文化寶庫(kù)中的重要內(nèi)容，它是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造或在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的藝術(shù)，體現(xiàn)了人類(lèi)最基本的審美觀(guān)念和精神品質(zhì)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“民間藝術(shù)是生產(chǎn)者的藝術(shù)”，意思是說(shuō)，民間藝術(shù)是植根于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的。民間藝術(shù)教育是在民間藝術(shù)的眾多門(mén)類(lèi)中篩選出最典型、最有代表性，幼

6 10 13 16 18 策劃 美國(guó)經(jīng)濟(jì)五次轉(zhuǎn)型梳理及啟示 宿景祥 應(yīng)對(duì)危機(jī)促進(jìn)轉(zhuǎn)型的德國(guó)經(jīng)驗(yàn) 丁 純 拉美經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的啟示 張 勇 中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的課題與日本經(jīng)驗(yàn) 劉少東 企業(yè)的組織形態(tài)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的成敗

一、當(dāng)前農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)存在的誤區(qū)（一）農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)出城市化趨向，脫離了幼兒的生活實(shí)際。當(dāng)前很多農(nóng)村幼兒園在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)盲目照搬城市幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，利用一些現(xiàn)成的、加工好的資料開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，比如五顏六色的橡皮泥、各種形狀的植物和蔬果材料等，忽略了對(duì)農(nóng)村豐富自然資源

貝多芬說(shuō)過(guò)“生命的多少用時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)來(lái)計(jì)算”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的價(jià)值不在于他的崗位是否重要，而在于能否在最平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。我們要在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要靜下心來(lái)、潛心苦讀，多思考，多實(shí)踐、多交流、多反思，重新制定自身發(fā)展的目標(biāo)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)

從幾何學(xué)的角度來(lái)講，線(xiàn)只有位置、長(zhǎng)度，不具有寬度和厚度，它是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡。從造型方面來(lái)講，線(xiàn)必須使人類(lèi)能夠看到、感知到，所以，線(xiàn)具有位置、長(zhǎng)度、厚度和一定的寬度。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，將兩條以上的線(xiàn)段按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合，就形成了設(shè)計(jì)中最為靈活的設(shè)計(jì)元素—條紋。提起條紋設(shè)計(jì)，就

一、引言 自分稅制改革以來(lái)，地方政府的事權(quán)進(jìn)一步增多，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，地方財(cái)政的收支差額越來(lái)越大，地方政府的負(fù)債規(guī)模越來(lái)越高。2008年下半年，全球性金融危機(jī)爆發(fā)，為了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)出口造成的影響以及拉動(dòng)內(nèi)需的需要，中央政府實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣

與其他學(xué)科相比，地理教學(xué)的效果一直處于低谷狀態(tài)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠興趣，教師在教學(xué)上所利用的模式、方法以及教學(xué)空間等方面存在諸多問(wèn)題，阻礙了地理教學(xué)效果的提升。筆者在進(jìn)行初中地理教學(xué)過(guò)程中，積極努力地探索了有關(guān)如何提升地理教學(xué)效果的方法，并初步取得成效。 一、通過(guò)課堂教學(xué)提

基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，不僅改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)提出了全新的要求.新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，也對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求.數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握基本概念，更要求學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，讓學(xué)生在

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任.于是“新課程下農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”就成了我校全體數(shù)學(xué)教師的課題研究.針對(duì)農(nóng)村初中生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合自己多年來(lái)在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和這些年對(duì)學(xué)生

教學(xué)作為一種有明確目的的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是廣大教師的共同追求.而課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，則是實(shí)行有效教學(xué)的重要平臺(tái)，因此，有效教學(xué)最終必須一一落實(shí)到課堂教學(xué)之中. 何謂有效教學(xué)?有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的

一、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣興趣是最好的老師，而好奇心是學(xué)生向未來(lái)探索的起點(diǎn)，因此抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。1、從學(xué)生感興趣的事物入手生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻我們生活的世界都在發(fā)生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹(shù)木到蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，就連我們自己每天都在發(fā)

課上，教師設(shè)置了一個(gè)大的思考探究題，“你欣賞文本中的哪些詩(shī)句？”這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，能籠蓋全文，考查學(xué)生的理解能力、欣賞水準(zhǔn)，也容易彰顯學(xué)生的個(gè)性特征。其中一名男生回答道：我喜歡描寫(xiě)天姥山的句子，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此遇到東南傾?！边@幾句詩(shī)用

伴隨著現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，服裝演行業(yè)越來(lái)越規(guī)范化。服裝表演在全球一體化的大背景下更顯示出其獨(dú)特的行業(yè)魅力，這種魅力的核心就是服裝表演編導(dǎo)。服裝表演編導(dǎo)就是服裝表演的編排者、設(shè)計(jì)者和組織者。服裝表演編導(dǎo)作為服裝表演藝術(shù)的重要構(gòu)成因素之一，要根據(jù)已定的服裝主題確定編導(dǎo)方案，作

OPC是一個(gè)高效性、可靠性、開(kāi)放性、可互操作性的即插即用的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序。OPC技術(shù)是不同現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)協(xié)議之間互連與互操作的一個(gè)重要手段，它將底層硬件驅(qū)動(dòng)程序和上層應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)有效地分隔開(kāi)，使用統(tǒng)一的接口實(shí)現(xiàn)不同總線(xiàn)協(xié)議間的數(shù)據(jù)互訪(fǎng)。采用OPC技術(shù)后,能實(shí)現(xiàn)多現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)控制系統(tǒng)的互

防火墻就是一種將軟件和硬件相結(jié)合，作用在各種網(wǎng)絡(luò)認(rèn)界面上的一種網(wǎng)絡(luò)屏障，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)屏障能夠屏蔽掉網(wǎng)絡(luò)上不安全的信息和程序，只對(duì)已知的安全的信息大開(kāi)方便之門(mén)。防火墻利用自己的網(wǎng)關(guān)技術(shù)避免了非法用戶(hù)的侵入，確保和合法用戶(hù)的權(quán)限。防火墻是由訪(fǎng)問(wèn)規(guī)則、驗(yàn)證工具、包過(guò)濾以及應(yīng)用網(wǎng)關(guān)四部分

RAID5模式的安全級(jí)別較高，但在實(shí)際運(yùn)用中磁盤(pán)陣列上的數(shù)據(jù)還是會(huì)發(fā)生的損壞和丟失的情況。究其原因，這些隱患主要來(lái)自于RAID5系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程。為了使廣大系統(tǒng)維護(hù)人員能加深對(duì)RAID5磁盤(pán)陣列的安全隱患的認(rèn)識(shí)，本文在分析了RAID5磁盤(pán)陣列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了做好磁