摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課，是高等教育的重要使命，是踐行《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》的重要舉措。高校必須從“推本溯源和融通古今相結(jié)合、知識(shí)傳授和價(jià)值塑造相統(tǒng)一、思想引導(dǎo)和學(xué)理闡釋相協(xié)同”等方面檢測(cè)融入效果，從“教育主體文化素養(yǎng)提升機(jī)制、優(yōu)秀傳統(tǒng)

摘要：黨建品牌構(gòu)建是提升黨建影響力、有效推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。文章以江蘇省交通技師學(xué)院構(gòu)建“一二三”黨建品牌矩陣為例，系統(tǒng)梳理總結(jié)學(xué)院在黨建品牌構(gòu)建方面的主要做法、顯著成效和基本經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)院校黨建品牌構(gòu)建提出對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；黨建品牌；實(shí)踐黨的

摘要：網(wǎng)球作為一項(xiàng)具有較長(zhǎng)歷史發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，其在一段時(shí)間發(fā)展處于相對(duì)落后的狀態(tài)。而隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也重回人們視野，喜愛網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也逐漸增多。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面具有重要意義，許多學(xué)校也將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為體育課程中的主要內(nèi)容。為此，初中體育教

摘要：當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境紛繁復(fù)雜，國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)。高校在我國(guó)科學(xué)研究、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，因此也受到敵對(duì)勢(shì)力和情報(bào)機(jī)構(gòu)的關(guān)注和威脅。高校輔導(dǎo)員作為高校思政工作的一線主力軍，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，通過一系列行之有效、富有聲色、持之以恒的國(guó)家安全教育工作方法，引導(dǎo)大學(xué)

摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課，是貫徹“第二個(gè)結(jié)合”的實(shí)踐，也是破解思政課“照本宣科”、提升育人實(shí)效的關(guān)鍵。其有效性核心在于激活受教育者主體地位，需構(gòu)建“決策者－教育者－受教育者”三位一體協(xié)同機(jī)制，讓傳統(tǒng)文化成為思政課“精神養(yǎng)分”，讓思政課成為傳統(tǒng)文化傳承的“鮮活載體

摘要:本文圍繞黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育展開,強(qiáng)調(diào)要將貫徹黨的創(chuàng)新理論的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法貫穿始終。當(dāng)前黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容體系存在局限性,包括內(nèi)容同質(zhì)化與針對(duì)性不足,教育內(nèi)容與地方治理情境適配性差,理論教育與實(shí)際需求脫節(jié),知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)失衡,以及教育內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新機(jī)制缺失,更新滯后于違紀(jì)形態(tài)演變

摘要：當(dāng)代小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足，體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂已成為教育界關(guān)注焦點(diǎn)。本研究聚焦小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與健康體質(zhì)的促進(jìn)作用，探索適合我國(guó)小學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)球教學(xué)策略，為學(xué)校體育課程改革提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)；身體協(xié)調(diào)性；健康體質(zhì)；教學(xué)策略

摘要：本文聚焦于高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育的融入路徑，旨在解決當(dāng)前高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育缺失的問題。通過深入分析網(wǎng)球職業(yè)素養(yǎng)教育的特殊性與需求，探討當(dāng)前高職網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題，并提出教學(xué)等路徑，能夠有效提升高職網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出具備扎實(shí)網(wǎng)球技能和良好職

摘要:2021年實(shí)施的“雙減”政策正逐步重塑基礎(chǔ)教育生態(tài),家校關(guān)系隨之面臨系統(tǒng)性調(diào)整。伴隨學(xué)科類校外培訓(xùn)大幅壓減與課后服務(wù)全覆蓋,家長(zhǎng)從過度學(xué)業(yè)干預(yù)中退出后,卻亟待解決學(xué)生課余時(shí)間規(guī)劃、素質(zhì)教育與升學(xué)壓力平衡的新課題。家校共育由此從相對(duì)邊緣的教育環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向破解后“雙減”時(shí)代核心

摘要:本文針對(duì)高職餐飲類專業(yè)當(dāng)下課程設(shè)置較為單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱、教學(xué)方法相對(duì)滯后以及校企合作不夠深入等一系列問題,同時(shí)結(jié)合餐飲行業(yè)呈現(xiàn)出的規(guī)?；⒍嘣约凹夹g(shù)化的發(fā)展趨勢(shì),提出了“菜單選坊”雙元育人模式。此模式以校企協(xié)同為核心,通過“菜單”式模塊化課程與“選坊”式企業(yè)實(shí)

摘要:在產(chǎn)教融合持續(xù)深化的背景下,校企供需協(xié)同驅(qū)動(dòng)的黨建共建育人模式成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方向。然而,當(dāng)前該模式在實(shí)踐中存在黨建引領(lǐng)虛化、供需對(duì)接失衡、資源整合低效、協(xié)同機(jī)制不暢等問題。本文通過深入分析現(xiàn)存困境,從強(qiáng)化黨建核心引領(lǐng)、完善供需精準(zhǔn)對(duì)接、推進(jìn)資源深度整合、健全協(xié)同

摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅速發(fā)展，影視教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷深刻的變革。從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，再到智能剪輯和特效的應(yīng)用，人工智能正在重塑影視教育的各個(gè)層面。與此同時(shí)，人工智能與影視教育的融合也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，既推動(dòng)了教育質(zhì)量的提升，也引發(fā)了倫理和技術(shù)層面的深

體育教育是高職學(xué)校幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄、塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵一環(huán)?！熬珳?zhǔn)化訓(xùn)練”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位所需的身體素質(zhì)為導(dǎo)向，通過采用科學(xué)化的監(jiān)測(cè)手段、制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)由泛化體育向精準(zhǔn)體育的轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。精準(zhǔn)診斷：為每位學(xué)生建立“

摘要：在網(wǎng)球課堂中，個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅要求教練關(guān)注學(xué)員技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，而且要注重他們的心理狀態(tài)和興趣培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)員感受到教練對(duì)自己的重視和理解時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力將顯著增強(qiáng)，從而更加積極地投入到網(wǎng)球?qū)W習(xí)中。因此，本文通過概述個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，分析網(wǎng)球課堂中個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的

摘要：本研究以高職院校網(wǎng)球課程為載體，探索“課程思政”在體育教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐。通過構(gòu)建“3+4+4”思政融入體系（即“三個(gè)需要”明確改革動(dòng)因、“四個(gè)圍繞”確定教學(xué)內(nèi)容、“四個(gè)立足”優(yōu)化教學(xué)方法），并結(jié)合“兩線三段四評(píng)”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。研究

摘要：擺手舞是一種重要的舞蹈形式，其傳承一直受到各界廣泛關(guān)注，有關(guān)方面投入相應(yīng)的力量開展研究和分析。從目前的情況來(lái)看，現(xiàn)階段很多高職院校在舞蹈教學(xué)工作進(jìn)行的過程中積極開展該類舞蹈的教學(xué)，取得一定成績(jī)。文章通過分析擺手舞的基本形態(tài)及其在高職院校舞蹈教學(xué)中的意義提出有效傳承策略，

在家庭教育領(lǐng)域，“好好讀書，將來(lái)找個(gè)好工作，過上富裕生活”幾乎成為許多父母對(duì)子女教育的終極目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，年輕一代將陷入精神迷茫與價(jià)值虛無(wú)，缺乏超越個(gè)人利益的更高追求與持久的內(nèi)生動(dòng)力。在新時(shí)代背景下，重新審視并大力推動(dòng)家庭理想信念教育意義深遠(yuǎn)。有效的家庭理想信念教育能夠幫助孩

數(shù)字智能技術(shù)賦能高校思政課智慧教學(xué)是一個(gè)涵蓋教學(xué)主體、智能技術(shù)、育人場(chǎng)域等多種因素的有機(jī)系統(tǒng)。數(shù)字智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為高校突破育人場(chǎng)域的時(shí)空限制、打造思政課教學(xué)新圖景帶來(lái)了新機(jī)遇，為思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了有力支撐。高校要充分發(fā)揮數(shù)字智能技術(shù)助力思政課智慧

摘 要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新文科建設(shè)的背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)正面臨產(chǎn)業(yè)需求提升與教育模式變革的雙重挑戰(zhàn)。通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、以崗定課、融入“四新”，思政引領(lǐng)、專思融合、浸潤(rùn)“四美”，行業(yè)引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合、融通“四素”等途徑，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的課程改革提

摘要：我國(guó)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)面臨多元主體協(xié)同不足、訓(xùn)練競(jìng)賽功利化及區(qū)域資源失衡等結(jié)構(gòu)性困境，制約著從“網(wǎng)球大國(guó)”向“網(wǎng)球強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)型進(jìn)程。本研究系統(tǒng)剖析國(guó)內(nèi)體校萎縮、社會(huì)俱樂部發(fā)展受限及基層訓(xùn)練過早專業(yè)化等問題根源，借鑒美國(guó)USTA分級(jí)培養(yǎng)的體教融合機(jī)制、西班牙紅土俱樂部技術(shù)深