摘要：在新時(shí)代美育體系不斷深化的背景下，芭蕾舞姿訓(xùn)練作為舞蹈教育的重要內(nèi)容，亟需從“技術(shù)本位”向“美育導(dǎo)向”進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)型。文章基于舞蹈美育視角，首先探討了芭蕾舞姿訓(xùn)練在塑造審美素養(yǎng)、形體表達(dá)與文化認(rèn)知等方面的重要價(jià)值，其次系統(tǒng)梳理了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)方法單一、忽視個(gè)體差異、

摘要：在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代背景下，民族院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育需承擔(dān)起民族文化傳承與創(chuàng)新的雙重使命。本文通過闡釋中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵及中華民族共同體意識(shí)在民族院校教育中的重要價(jià)值，分析“男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀與突出問題，提出針對(duì)性的教學(xué)改革路徑，以期將中華民

在深化高等教育改革的背景下，傳統(tǒng)以“管理”為中心的高校教學(xué)管理模式，已難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。“以學(xué)生為中心”的理念強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于教學(xué)管理核心，推動(dòng)管理方式從“控制導(dǎo)向”向“服務(wù)賦能”轉(zhuǎn)型。本文基于該理念，探索搭建虛擬社區(qū)、推行透明決策、構(gòu)建動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系等創(chuàng)新路徑，以期為

摘要:地方師范院校師范生教育家精神培育,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必由之路。地方師范院校師范生教育家精神的培育,要注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合,在知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,必須高度重視“文化浸潤(rùn)”和“榜樣引領(lǐng)”這兩條相輔相成、相互強(qiáng)化的新路徑,通過營(yíng)造濃厚的教育文化氛圍和樹立鮮活的教育

計(jì)算機(jī)學(xué)科研究的不斷深入，為計(jì)算機(jī)算法優(yōu)化提供了有力支持，并在實(shí)際應(yīng)用中取得良好效果。具體到數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)算法優(yōu)化可推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)此展開具體分析，以期為數(shù)學(xué)教育充分利用計(jì)算機(jī)算法提供參考。一、計(jì)算機(jī)算法優(yōu)化在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用（一）自

摘要：舞蹈人才培養(yǎng)關(guān)乎舞蹈藝術(shù)的傳承與發(fā)展，更與社會(huì)的文化需求緊密相連。文章圍繞“社會(huì)需求導(dǎo)向的舞蹈人才培養(yǎng)方案構(gòu)建研究”這一主題，深入探討了舞蹈人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的契合點(diǎn)。文章分析了舞蹈藝術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，指出舞蹈人才培養(yǎng)應(yīng)緊跟社會(huì)需求的變化。接著，闡述了當(dāng)前舞

高校教師在思政教育中以理想信念、愛國(guó)情懷與艱苦奮斗等精神的紅色基因?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。引領(lǐng)大學(xué)生傳承紅色基因，讓紅色文化得到延續(xù)和發(fā)展，有利于增強(qiáng)民族文化自信，抵御西方不良文化的侵蝕。大學(xué)生是國(guó)家的未來?xiàng)澚?，教師在高校思政教育中要確保紅色基因傳承

摘要：評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用無疑是極為重要的，能夠促使教師及時(shí)明確教學(xué)過程中的不足，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能夠推動(dòng)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，讓整個(gè)課堂都能夠保持高質(zhì)量的狀態(tài)，有效進(jìn)行教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課標(biāo)中也特別指出要建立多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，由此教師在高中體育網(wǎng)球教學(xué)中

摘要：民族舞蹈藝術(shù)與小學(xué)音樂課堂的融合，是一項(xiàng)將文化根系深植于教育土壤的創(chuàng)造性實(shí)踐。本研究突破程式化教學(xué)模式，通過剖析民族舞蹈中肢體敘事與音樂韻律的共生關(guān)系，構(gòu)建了“情境喚醒-多維體驗(yàn)-文化創(chuàng)生”的動(dòng)態(tài)框架。教學(xué)中可在課程設(shè)計(jì)中融入具身認(rèn)知理論，以身體律動(dòng)解碼音樂語(yǔ)言的多維意

摘要：隨著學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重視程度的不斷提升，將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入初中校園已成為教育改革的重要方向。本文旨在探討網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)初中校園的必要性，分析其在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、豐富校園文化生活和傳承體育精神等方面的積極作用。通過對(duì)網(wǎng)球在初中校園的開展現(xiàn)狀進(jìn)

摘要：新時(shí)代中國(guó)“Z世代”的大學(xué)生呈現(xiàn)出鮮明的代際特征：其生活方式彰顯精致主義和利己主義傾向，伴隨社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱化的矛盾；思想層面表現(xiàn)出價(jià)值空虛化、觀念多元化、情感導(dǎo)向化等復(fù)合特質(zhì)。針對(duì)這一群體特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育需要構(gòu)建三維引導(dǎo)體系，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐育人的有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)

摘要：本研究基于新文科建設(shè)理念，構(gòu)建環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“資源整合——跨界協(xié)同——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”三維聯(lián)動(dòng)發(fā)展模型，旨在探索新時(shí)代背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)需求的有效對(duì)接路徑。本研究通過理論建構(gòu)與實(shí)證分析相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)闡釋環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)體系重構(gòu)及課程改革的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

摘要：新時(shí)代青年大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著重要的使命和擔(dān)當(dāng)，然而，當(dāng)前高職院校大學(xué)生心理危機(jī)問題日益凸顯，給高校育人工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。基于此，本研究以高職院校學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)合省內(nèi)高職院校心理健康教育工作實(shí)際，對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)、心理危機(jī)干預(yù)

摘要：當(dāng)前，推動(dòng)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)且均衡的發(fā)展，已成為我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)與核心訴求。然而目前，我國(guó)學(xué)前教育在實(shí)際發(fā)展過程中，面臨著區(qū)域間、城鄉(xiāng)間發(fā)展水平不均衡，以及教育資源整體供給難以滿足實(shí)際需求等現(xiàn)實(shí)難題。在此形勢(shì)下，研究如何科學(xué)合理地優(yōu)化學(xué)前教育資源具有十分重要的現(xiàn)

文明校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的育人工程。在“大思政”視域下，強(qiáng)調(diào)全員、全程、全方位育人，這就要求文明校園建設(shè)必須超越表層形象管理范疇，深入到價(jià)值引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)、人格塑造等深層維度。文明校園不僅要有規(guī)范的教學(xué)秩序、和諧的師生關(guān)系，更需要以深厚的文化底蘊(yùn)為支撐，幫助學(xué)生樹立正確的世界

案例式教學(xué)作為黨校干部教育培訓(xùn)的重要教學(xué)方法，通過引入學(xué)員身邊真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)員在研討交流中提升解決實(shí)際問題的能力。在新時(shí)代干部教育改革的浪潮中，研發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣陌咐浇虒W(xué)課程，已成為黨校提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵路徑。以柳州為例，深挖地方特色資源，打造“柳味”案例課

信息化時(shí)代，語(yǔ)言數(shù)據(jù)的規(guī)模與多樣性隨整體數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)不斷增大與增多。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)作為英語(yǔ)教育的重要構(gòu)成，正面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇交織的局面。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要依靠教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及教材既定例句，這種單一的資源依賴模式存在明顯局限。語(yǔ)料庫(kù)作為真實(shí)語(yǔ)言數(shù)據(jù)的大規(guī)模集合，能為語(yǔ)法教學(xué)輸送豐富且

摘要:國(guó)有企業(yè)承擔(dān)著政治使命與經(jīng)營(yíng)發(fā)展的雙重任務(wù)。思想政治工作是企業(yè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要支撐,企業(yè)文化則是增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在力量,二者在育人目標(biāo)、價(jià)值導(dǎo)向和作用領(lǐng)域具有深度關(guān)聯(lián)性,但在實(shí)際操作中尚未形成有效協(xié)同,影響整體效能發(fā)揮。因此,本文聚焦國(guó)企思想政治建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)的

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)的時(shí)代背景下，高校信息素養(yǎng)教育肩負(fù)著雙重使命：既要培養(yǎng)適應(yīng)智能化社會(huì)的技術(shù)能力，更要筑牢價(jià)值理性的思想根基。當(dāng)前技術(shù)工具理性與人文價(jià)值引領(lǐng)的失衡現(xiàn)象日益凸顯，信息檢索、數(shù)據(jù)處理等技能訓(xùn)練與家國(guó)情懷、倫理意識(shí)的培育尚未形成有機(jī)整體。這種割裂削弱了思想政治教育

實(shí)干求知報(bào)國(guó)情，青春熱忱育桃李。十年礪劍待霜刃，有志青年志愈堅(jiān)。風(fēng)云變幻心自定，開拓探索顯英姿。千錘百煉志彌堅(jiān)，甘為教育獻(xiàn)青春。教育乃強(qiáng)國(guó)建設(shè)與民族復(fù)興的根本基石。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義