摘要：隨著體教融合的深入推進(jìn)，初中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。近年來，教育體系逐步推動(dòng)體教融合，旨在通過體育教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是通過網(wǎng)球等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力的提升。合理開展網(wǎng)球教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的體能，還能培養(yǎng)其團(tuán)

摘要：文章聚焦于中學(xué)舞蹈特長(zhǎng)班中《中國(guó)民族民間舞》課程教學(xué)可行性和改革，從教學(xué)理念、教材優(yōu)化、教學(xué)方法三個(gè)方面展開探討。旨在通過更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、核心素養(yǎng)培育及個(gè)性化發(fā)展；優(yōu)化教材選擇與利用策略，拓展教材資源、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并融合多學(xué)科知識(shí)；創(chuàng)新教學(xué)方法，采

摘要：素質(zhì)教育指出了體育運(yùn)動(dòng)的重要性，奠定了體育課程在教育體系中的地位。在素質(zhì)教育背景下，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了體育課程在增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，開展體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到體育運(yùn)動(dòng)的興趣點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。

摘要:新時(shí)代高校講好新疆故事是豐富思政課教學(xué)內(nèi)容的重要途徑,是培養(yǎng)時(shí)代新人的重要舉措,是凝聚力量實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的必要之舉。高校積極探索講好新疆故事的路徑,但還存在講述主體缺乏配合、講述內(nèi)容不夠廣泛、講述載體比較傳統(tǒng)、講述方式缺乏雙向交流等問題。通過完善講述主體協(xié)同

摘要：建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明需要把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，尤其是“第二個(gè)結(jié)合”。這提示我們，培植高校學(xué)生文化自信自強(qiáng)是高校思政課回應(yīng)“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這一重大主題的重要抓手，是高校思政課的重要使命任務(wù)。通過思政課將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

摘要：民辦高?！熬坝^設(shè)計(jì)與規(guī)劃二（中觀尺度）”課程受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生創(chuàng)新能力不足等問題。本文基于OBE理念，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景，探索該課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑。本文認(rèn)為，高校相關(guān)專業(yè)通過構(gòu)建線上線下深度融合的教學(xué)體系，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引入項(xiàng)目導(dǎo)入式

摘 要：伴隨國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷深入與精準(zhǔn)化，各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參與藝術(shù)鄉(xiāng)建。文章以H高校為例，從“高校+鄉(xiāng)村”“藝術(shù)+鄉(xiāng)村”的視角出發(fā)，探討藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的社會(huì)擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，闡述OBE理念指導(dǎo)下藝術(shù)鄉(xiāng)建項(xiàng)目式教學(xué)課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程

摘要：數(shù)字化賦能背景下強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的高效整合，教學(xué)方式的持續(xù)創(chuàng)新和教學(xué)路徑的多元化構(gòu)建，以推動(dòng)學(xué)科教學(xué)模式的優(yōu)化和升級(jí)，打造更加高效、智能、現(xiàn)代化的課堂，這在提升整體教學(xué)效果的同時(shí)還可以推動(dòng)教育公平。為此，本文以初中體育網(wǎng)球教學(xué)為例，探討了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，然后基于筆者

摘要：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，使體育課程在中學(xué)教育工作的地位逐漸提升。在新課改背景下，新課標(biāo)依據(jù)素質(zhì)教育的要求，倡導(dǎo)教師引入多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)

紅色文化資源構(gòu)成了大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容，是民族文化中的絢麗部分，積淀了大量精神財(cái)富，成為高校思想政治教育的堅(jiān)實(shí)后盾，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，需要深度挖掘并高效運(yùn)用紅色資源，這是提升高校思政教育成效的有效途徑，紅色文化作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)了馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)際

摘要：在數(shù)字化浪潮與審美教育深度互構(gòu)的時(shí)代背景下，舞蹈形體教學(xué)正經(jīng)歷著范式轉(zhuǎn)型的陣痛。傳統(tǒng)程式固化形成的認(rèn)知繭房、工具理性對(duì)藝術(shù)本體的侵蝕、文化基因在訓(xùn)練體系中的隱性流失構(gòu)成多重困境。文章提出融入VR/AI技術(shù)構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練場(chǎng)景，開發(fā)模塊化課程體系優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立動(dòng)態(tài)

摘要：本文重點(diǎn)探討游戲化教學(xué)法在小學(xué)網(wǎng)球課堂中的運(yùn)用。隨著教育理念的不斷革新，網(wǎng)球在小學(xué)體育教育里越來越普及，游戲化教學(xué)法對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的作用。不過，在實(shí)際應(yīng)用過程中，它也面臨著一系列挑戰(zhàn)，比如教學(xué)資源有限、學(xué)生基礎(chǔ)差異大、教師對(duì)該教學(xué)法理解不夠深入以及課堂管理

摘要：高職院校網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效性的提升是當(dāng)前體育教育改革的重要課題。本文分析了當(dāng)前高職院校網(wǎng)球教學(xué)面臨的主要問題，并針對(duì)這些問題提出了對(duì)應(yīng)的實(shí)施提升策略。研究表明，通過系統(tǒng)性改革與創(chuàng)新，不僅能有效提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)校園體育文化建設(shè)，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提

食品安全作為關(guān)系公眾健康與社會(huì)穩(wěn)定的重大民生問題，其通識(shí)教育的普及程度直接影響著全民健康素養(yǎng)水平。然而當(dāng)前的食品安全通識(shí)教育仍以靜態(tài)宣傳為主，存在內(nèi)容抽象、實(shí)踐場(chǎng)景缺失等問題，難以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代公眾的多元化知識(shí)獲取需求。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型可為推動(dòng)食品安全通識(shí)教育數(shù)字化升級(jí)提供思路

高?！吨腥A民族共同體概論》（下稱《概論》）課程的開設(shè)，是新時(shí)代構(gòu)筑中華民族共有精神家園、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的重要舉措。川渝地區(qū)歷史悠久，是巴文化、蜀文化的發(fā)祥地，同時(shí)也是羌、藏、彝、苗、土家等世居民族與漢族交往、交流、交融的典型區(qū)域，其豐厚的歷史文化為《概論》課程教學(xué)提供

在教育評(píng)價(jià)體系中，勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)日益重要。隨著新時(shí)代勞動(dòng)教育政策的推進(jìn)，農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)教育成為落實(shí)“五育融合”的重要環(huán)節(jié)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實(shí)施的背景下，針對(duì)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系難以體現(xiàn)城鄉(xiāng)差異、偏重生活技能而忽視生產(chǎn)技能的現(xiàn)實(shí)問題，建立具有鮮明農(nóng)村特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系具有

在職業(yè)教育深化改革與國(guó)際化發(fā)展的背景下，培育中職學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)成為提升其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱及培育體系不完善等問題，我們構(gòu)建了“全方位、立體化”培育模式。通過“天天英語(yǔ)”項(xiàng)目實(shí)踐，利用線上線下的資源，采用模擬真實(shí)職業(yè)情境，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，有效促進(jìn)了英

摘要:從全球化冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局與我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略布局著手,在分析高職院校管理類人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的問題背景下,剖析產(chǎn)教融合實(shí)際工作中存在的深層次矛盾,結(jié)合冰雪產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才需求,提出基于“四維聯(lián)動(dòng)”的產(chǎn)教融合“四維聯(lián)動(dòng)”,以實(shí)現(xiàn)課程重構(gòu)、校企協(xié)同等方式構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人

摘要：在職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的大背景下，高職體育舞蹈編創(chuàng)教學(xué)面臨著人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求不相契合的深層矛盾。當(dāng)前教學(xué)中，復(fù)合型能力培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求存在錯(cuò)位，實(shí)踐場(chǎng)景構(gòu)建不夠完善，校企協(xié)同機(jī)制也較為滯后，從課程體系、教學(xué)模式、實(shí)踐保障這三個(gè)維度來看，產(chǎn)教融合陷入了深層困境。為解決

摘 要：元宇宙技術(shù)為動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革提供了新視角。本文基于建構(gòu)主義、情境學(xué)習(xí)及具身認(rèn)知理論，構(gòu)建元宇宙賦能動(dòng)漫教學(xué)的理論框架，分析其在拓展實(shí)踐空間、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效、創(chuàng)新教學(xué)方式和促進(jìn)產(chǎn)教融合等方面的價(jià)值，針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)中實(shí)踐條件有限、產(chǎn)學(xué)脫節(jié)與方法單一等問題，提出“虛實(shí)融合”課程