從16世紀(jì)末開始，日本大量接觸西方文化，在此之前主要是通過和中國(guó)的交流來學(xué)習(xí)。而此時(shí)，以基督教為代表的西方文明逐步為日本所接受。關(guān)于日語中“外來語”的定義：日語原來只有語言沒有文字，日本人民通過學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，逐漸將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿毡疚淖?。漢語詞匯在轉(zhuǎn)化過程中經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：第1

由于英語與我們的母語——漢語有在語言特征上有顯著差異，加之基礎(chǔ)英語教育發(fā)展滯后和語言環(huán)境缺乏，我國(guó)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)往往事倍功半，效果不甚理想。突出的表現(xiàn)為英語學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏必要且有效的英語學(xué)習(xí)方法等。當(dāng)今世界，知識(shí)更新?lián)Q代的周期愈來愈短，在這樣的科技信息化時(shí)代，人們必須要

具體詞匯與一般詞匯的使用問題。在批改學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常遇到這種情況：學(xué)生在選詞時(shí)首先會(huì)想到一些概括性很強(qiáng)的一般性詞匯。之所以產(chǎn)生這種情況，一是由于學(xué)生在寫作文時(shí)漢語思維占了上風(fēng)，直接將漢語轉(zhuǎn)換成英語。二是由于學(xué)生詞匯匱乏，找不到更恰到好處的詞匯來形容。介詞的使用問題。漢語思維是具

20世紀(jì)70年代后期，翻譯研究呈現(xiàn)一派多元化的趨勢(shì)，以探討譯文的產(chǎn)生與作用為主的“翻譯研究學(xué)派”對(duì)翻譯學(xué)科建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。其開山始祖霍姆斯于1972年發(fā)表的劃時(shí)代的文獻(xiàn)《翻譯研究的名與實(shí)》著重探討了翻譯學(xué)科的名稱、性質(zhì)、宗旨、范圍等內(nèi)容，在歷史上第一次勾勒出了翻譯學(xué)學(xué)科的

蘇霍姆林斯基說：“教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲得知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！痹诮淌谛略~時(shí)，教師本人或要求學(xué)生嘗試用已學(xué)過的同義詞、近義詞或反義詞來解釋新詞，一來可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的詞，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，二來還可通過詞與詞之間的比較，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)過的詞的記憶，對(duì)新詞的用法

主持人的職業(yè)看起來很風(fēng)光，頗令人羨慕，但要真正成為一名優(yōu)秀的主持人，并不是一件簡(jiǎn)單而容易的事情。它需要主持人具備多方面的素質(zhì)和能力。1.過硬的政治素質(zhì)廣播、電視是黨的宣傳工作的喉舌，作為黨和政府的代言人，廣播、電視節(jié)目主持人，必須要有過硬的政治素質(zhì)，時(shí)刻保持高度的政治敏銳性，

日語聽力的傳統(tǒng)教學(xué)方法就是老師放磁帶，學(xué)生聽錄音作練習(xí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥，一節(jié)課45分鐘，而有數(shù)據(jù)顯示六成學(xué)生的注意力不能保持在30分鐘以上，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間緊張的聽力訓(xùn)練中很容易疲勞、走神，在聽難懂枯燥的內(nèi)容時(shí)更難以集中精神，也容易讓他們對(duì)聽力課產(chǎn)生厭煩情緒。針對(duì)這種

且先讓我們看看丑女們的尊容：《一個(gè)題材》中禿了頂?shù)膽c二伯娘，一雙粽子腳，一口紫銅色的牙床肉，笑起來滿臉打皺，發(fā)出格兒格兒的聲音，嘴唇撮著像個(gè)臘鴨肫。張?zhí)煲韺⒊蟮耐庋訑U(kuò)展為病態(tài)的人格和怪異的行為舉止。在他看來，這兩方面是互為表里，息息相關(guān)的。展示出人物行為舉止的怪異就能充分說明

杜牧在《答莊充書》中指出：“凡為文以意為主。氣為輔，以辭彩章句為之兵衛(wèi)”?！耙狻敝肝恼碌乃枷雰?nèi)容，“氣”指文章的氣勢(shì)，“辭彩”指文章的文采，“章句”指文章的結(jié)構(gòu)，也就是說，在文章的思想內(nèi)容和形式方面，杜牧認(rèn)為文章的思想內(nèi)容更加重要。杜牧對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有著獨(dú)特的感受，善于從政治、

民主最初是一個(gè)希臘詞城邦：平民(demos)和力量(krato)。這兩個(gè)詞都有多個(gè)意思，城邦平民可以意指生活在一個(gè)特定政體或城邦里的公民整體也可以用來意指烏合之眾或下層社會(huì)。力量意指權(quán)力或是統(tǒng)治。這兩者是不一樣的，完全可以想象團(tuán)體或個(gè)人有權(quán)力但是在官方，實(shí)際上沒有在實(shí)際統(tǒng)治。

作為教師，我們首先應(yīng)當(dāng)尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，形成一種平等、友好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生可以輕松自由地用英語表達(dá)自己的想法，開展交際活動(dòng)。這時(shí)教師是學(xué)生交際活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和欣賞者。用一種全新的語言與人交談，這對(duì)于學(xué)生來說，

外語專業(yè)教學(xué)一直擺脫不掉對(duì)所學(xué)外語基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，但是外語專業(yè)教學(xué)以技能培養(yǎng)為主的話，則與語言培訓(xùn)無異。因?yàn)橥庹Z作為專業(yè)，它不僅僅是被學(xué)習(xí)和掌握的對(duì)象，還應(yīng)該是被研究的對(duì)象，這是外語作為專業(yè)的前提，是與公共外語及語言培訓(xùn)班相區(qū)別的地方。認(rèn)識(shí)外語專業(yè)內(nèi)涵會(huì)直接影響到

隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的到來以及2008年奧運(yùn)會(huì)勝利閉幕，全國(guó)各地漢英雙語公示語也越來越多，使外國(guó)人能輕松進(jìn)行簡(jiǎn)單的游玩、購物?？梢哉f，這是人性化管理與和諧社會(huì)的一個(gè)進(jìn)步，也從側(cè)面反映了我們民族友好、向上的精神面貌和整體文化素質(zhì)。但是，在準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)英語公示語的交際功能上，我們還做的

公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書。公文語言是指機(jī)關(guān)、團(tuán)體或單位在公務(wù)活動(dòng)中所形成的書面語言運(yùn)用系統(tǒng)。公文是講求現(xiàn)實(shí)效用和辦事效率的，有其嚴(yán)肅的一面，所以公文的語言不能像文學(xué)作品那樣鋪張揚(yáng)厲、洋洋灑灑，它必須具備精練簡(jiǎn)明的特色，這是由公文本身

近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)為傳播信息、傳授知識(shí)、宣傳黨的理論和方針政策發(fā)揮了積極作用。網(wǎng)絡(luò)文化以其迅即性和覆蓋性廣的特點(diǎn)，使新知識(shí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)以通俗的形式傳播給大眾。但從目前現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料來看，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理方而的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，各類高校在校

“好的開頭是成功的一半。”我非常贊同這種觀點(diǎn)。所以對(duì)課堂的“開頭”要極為重視。在課堂教學(xué)中我一般會(huì)把正課前的5分鐘設(shè)計(jì)為兩部分：第一部分開頭3分鐘，完全交給學(xué)生，由學(xué)生自己做課堂的主人。他們可以跟大家一起共賞自己喜歡的文章、共同探討所遇到的生活現(xiàn)象，還可以給大家講故事、笑話。

課堂教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的雙邊交流活動(dòng)，若要學(xué)生樂學(xué)，教師必須做到樂教。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩，即“親其師，才信其道”。所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，這樣，教師的要求就

美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，是用眼睛欣賞美術(shù)作品，它的特點(diǎn)是直觀的和形象的。直觀性原則的成功運(yùn)用，既可以發(fā)展形象思維，也有利于發(fā)展邏輯思維能力，幫助理解和記憶美術(shù)作品的形象，還可以引起學(xué)習(xí)者極大的興趣，激發(fā)探索精神，這對(duì)中學(xué)生來說都是很受歡迎的。在美術(shù)欣賞課中有機(jī)地把音樂和圖片放映結(jié)合

《雪絨花》是美國(guó)音樂電影《音樂之聲》中的插曲，歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔。它通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教唱《雪絨花》的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生用恬靜、優(yōu)美的聲音唱好這首歌。為此，我一開始就設(shè)計(jì)了課前欣賞《doremi》以拓寬學(xué)生想象的空間，激發(fā)他們的興

(多媒體出示美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)，邊出示老師邊向?qū)W生講述“美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)”的故事。激起學(xué)生的興趣。)師：在美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)里還有一個(gè)很好玩的地方就是“活動(dòng)園地”。(出示課題“活動(dòng)園地”)大家愿意和我一起去那里玩嗎?二、活動(dòng)過程1、區(qū)別圖形要到活動(dòng)園地參加活動(dòng)，必須自帶一些活動(dòng)用品，我