一場(chǎng)優(yōu)秀的教學(xué)案例-教學(xué)論文

(多媒體出示美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)，邊出示老師邊向?qū)W生講述“美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)”的故事。激起學(xué)生的興趣。)師：在美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)里還有一個(gè)很好玩的地方就是“活動(dòng)園地”。(出示課題“活動(dòng)園地”)大家愿意和我一起去那里玩嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程1、區(qū)別圖形要到活動(dòng)園地參加活動(dòng)，必須自帶一些活動(dòng)用品，我們準(zhǔn)備的活動(dòng)用品，要經(jīng)過(guò)一條小河才能運(yùn)到，咱們就用竹排來(lái)運(yùn)送。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，仔細(xì)觀(guān)察每人竹排上的物品，分別是什么形狀的物體。(多媒體出示各種形狀的竹排圖)
從上往下數(shù)：第一個(gè)竹排上的物體是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)第二個(gè)竹排上的物體是什么形狀?(正方形)第三個(gè)竹排上的物體是什么形狀?(圓柱體)第四個(gè)竹排上的物體是什么形狀的?(球體)
(2)猜圖形
今天活動(dòng)園地里還來(lái)了三只小動(dòng)物，大家猜它們都是誰(shuí)呢?(多媒體出示動(dòng)物圖)它們想跟大家玩一個(gè)“猜猜看”的游戲。孩子們請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：
(1)我是小燕子，我會(huì)糊紙盒，我糊的紙盒有六個(gè)面，它的上面和下面一樣大，左面和右面一樣大，前面和后面一樣大，你們猜，它是什么形狀的物體?
(2)我是小熊，我糊的紙盒也有六個(gè)面，它的六個(gè)面一樣大，你們猜，它是什么形狀的物體?
(3)我是小貓，我卷成了一個(gè)紙筒。這個(gè)紙筒的上面和下面是一樣大的圓形，你們猜，它是什么形狀的物體?(學(xué)生聽(tīng)后回答上面的問(wèn)題，教師即時(shí)給以總結(jié)和鼓勵(lì)。)3、活動(dòng)用品分類(lèi)師出示正方體說(shuō)：請(qǐng)看老師手里拿的是什么形狀的物體?(正方體)請(qǐng)你也拿一個(gè)讓老師看看，然后放在桌面的左上角。(學(xué)生紛紛拿出)還有嗎?(全部拿出來(lái)放在一起)
出示長(zhǎng)方體，再看老師手里又拿一個(gè)什么形狀的物體?(長(zhǎng)方體)你也拿一個(gè)讓老師看看好嗎?(學(xué)生拿出)大家靠著正方體放好了。現(xiàn)在看一看，還有長(zhǎng)方體嗎?(全部拿出來(lái)放在一起)
你們真是太能干了。現(xiàn)在你們?cè)侔亚蝮w拿出來(lái)讓老師看看吧!大家要記得全部拿出來(lái)喲!
現(xiàn)在同學(xué)們看，你的學(xué)具里面只剩下什么形狀的物體?(圓柱體)請(qǐng)把球體放在圓柱體中間好嗎?(防止球體滾落)
4、引導(dǎo)拼。
(1)請(qǐng)看老師拿的是什么形狀的物體?有幾個(gè)?把它們拼在一起是什么形狀的?你也來(lái)試一試吧。
(2)現(xiàn)在再來(lái)看老師拿的這兩個(gè)物體是什么形狀的?(長(zhǎng)和寬相等，高是長(zhǎng)的一半，是長(zhǎng)方體)拼在一起是什么形狀?(正方體)這樣拼呢?(老師把它們拼成長(zhǎng)方體，學(xué)生回答)你也拿出兩個(gè)他們的長(zhǎng)方體，拼一拼好嗎?(拼完后同桌交流)
(3)老師再拿出四個(gè)一樣的長(zhǎng)方體(四個(gè)一樣的長(zhǎng)方體既可以拼成長(zhǎng)方體，也可以拼成正方體)你也拿出和老師一樣的4個(gè)，動(dòng)手拼拼看。(學(xué)生拼好后，請(qǐng)拼得不一樣的同學(xué)單獨(dú)站起來(lái)說(shuō)自己拼成的是什么形狀，并上講臺(tái)上展示給同學(xué)們看)
5、自由拼
(1)同學(xué)們看課桌，上面一部分是一個(gè)大的長(zhǎng)方體，下面四條腿是什么形狀的?你來(lái)擺擺看好嗎?
(2)看圖片拼。請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖上畫(huà)的是什么?(多媒體出示汽車(chē)、坦克等圖畫(huà))它們都是用什么圖形拼成的呢?你會(huì)拼得和它們一樣漂亮嗎?咱們看誰(shuí)拼得又快又好。(老師巡回指導(dǎo))
(3)想象拼。用這些活動(dòng)用品不僅能拼出坦克、汽車(chē)，還能拼出斧頭、樓房、動(dòng)物等，你喜歡拼什么?請(qǐng)你在自己的桌面上拼出來(lái)吧。(老師巡回指導(dǎo)，并提醒同學(xué)們互相合作，互相幫助，及時(shí)給予鼓勵(lì)。)
(4)展示學(xué)生作品。(找優(yōu)秀的作品在全班展示，并請(qǐng)小作者做小小講解員來(lái)解釋自己的作品。)
三、總結(jié)
同學(xué)們，你們真是太聰明了，拼出了這么多的優(yōu)秀作品。只要同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察，肯動(dòng)腦的好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)準(zhǔn)能成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家、聰明的設(shè)計(jì)師，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)有用的人才?；厝ズ蟀涯氵€想拼的物體拼給你的爸爸媽媽看，好不好!
四、課后記：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)習(xí)慣于課堂上老師的傳授和學(xué)生的接受性學(xué)習(xí)。但是我們知道，“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)目的所在。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，更應(yīng)該到生活中去。