2009年6月12號，江蘇省教育廳召開“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會”，強(qiáng)勢推出教育新政，提出“五嚴(yán)”規(guī)定，即嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)、嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理、嚴(yán)格制止義務(wù)教育學(xué)校違法辦學(xué)行為。2009年9月4號，江蘇省教

1.學(xué)生的體育創(chuàng)新能力應(yīng)該得到更多的培養(yǎng) 在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，學(xué)生才能在體育鍛煉中提高他們的創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生的體育創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，首先教師的授課方式必須有相應(yīng)的創(chuàng)新，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在課堂上進(jìn)行單一的體育技巧教學(xué)，在相關(guān)的體育理論知識方面也應(yīng)該加入一定

一、中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)及就業(yè)現(xiàn)狀 改革開放以來，中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計專業(yè)在職業(yè)教育快速發(fā)展的背景下，取得了長足的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了不少專業(yè)技術(shù)人才。近幾年隨著生源不斷減少，職業(yè)學(xué)校招生困難的情況日益凸現(xiàn)，每年招生時初中學(xué)生及其家長最關(guān)心的就是畢業(yè)后所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，學(xué)生

筆者個人認(rèn)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)信息化三者互動。就目前安順市農(nóng)業(yè)目前面臨的現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)自然資源人均資源量相對稀缺，地區(qū)間農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備水平低。甚至很多地方還談不上技術(shù)裝備；農(nóng)業(yè)歷史悠久，具有精耕細(xì)作傳統(tǒng)，但現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，廣大農(nóng)

學(xué)生對教材中有關(guān)生殖、發(fā)育等內(nèi)容是比較敏感的，教師在講課時也往往感到難以表述。然而，學(xué)生是知識的接受者，教師只要以科學(xué)的精神、實事求是的態(tài)度進(jìn)行講解，學(xué)生就能夠順利接受。讓學(xué)生正確了解自身的變化并加以正確的引導(dǎo)是教師的職責(zé)。在教育實踐中，筆者在以下幾方面作了一些嘗試。 1.

教會學(xué)生預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)是決定學(xué)好新知的條件：①課前準(zhǔn)備充分，為課堂專心聽講奠定基礎(chǔ)；②熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出新內(nèi)容的重點、難點、趣點及不理解的內(nèi)容（標(biāo)記號），明確了這些，聽課的目的就更清楚了；③預(yù)習(xí)可以在新舊知識間架設(shè)橋梁，常說的“溫故而知新”就是這個道理. 教會學(xué)生聽課.聽

現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容偏難、偏深，教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，適應(yīng)現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀. 中職學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，重在技能的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)中一要避開抽象的數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)新地創(chuàng)造技能訓(xùn)練和實踐應(yīng)用. 一、要沖破教材大綱的約束，因人施教，取重點，降難

星期天，龜、兔兩人從A地出發(fā)到B地旅游.龜騎摩托車，兔騎自行車.右圖是表示龜、兔兩人離開A地的路程和時間的函數(shù)圖像.根據(jù)圖像請回答： 1.A與B地相距多少千米？誰先出發(fā)？早多少時間？ 2.龜經(jīng)過多少小時追上兔？ 3.龜、兔兩人行駛路程分別用y龜、y兔表示，求出y龜

高等教育進(jìn)入大眾化階段以后，多樣化成為大眾化高等教育的典型特征，多樣化的高等教育有各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，有多樣化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對應(yīng)的也是多樣化的人才培養(yǎng)質(zhì)量。1998年在巴黎召開的世界高等教育大會上，強(qiáng)調(diào)“高等教育質(zhì)量是一個多層面的概念”，應(yīng)該“考慮多樣化和避免用一個統(tǒng)一的

目前，戲曲表演過程中技巧運動技術(shù)的發(fā)展十分迅速，尤其是毯子功中筋斗翻騰的動作更是在不斷地朝著高水平、高難度的方向發(fā)展。不僅筋斗之間的連接新穎獨特，而且以身體圍繞多轉(zhuǎn)度、多軸、多周數(shù)的空翻轉(zhuǎn)體趨勢發(fā)展，與以往的毯子功相比，難度水平有了極大的提升。與此同時，演員還必須把這些高難度

戲曲毯子功的訓(xùn)練內(nèi)容及其重要意義 戲曲毯子功的根源可以追溯到漢代百戲中“拿頂”、“下腰”之類的雜技與筋斗表演。隨著時代的發(fā)展以及戲曲表演藝術(shù)的不斷成熟，諸多藝人逐漸創(chuàng)造、發(fā)展并形成了具有鮮明民族風(fēng)格特征的翻、滾、騰、撲、跌等各種舞臺表演技巧。尤其是戲曲藝術(shù)中筋斗技巧的形成，

摘要：發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育示范中心在其區(qū)域內(nèi)輻射與引領(lǐng)作用，帶動大學(xué)生心理健康與咨詢工作的整體發(fā)展和進(jìn)步，是大學(xué)生心理健康教育示范中心職責(zé)要求，更是心理健康教育工作發(fā)展的整體趨勢。在現(xiàn)有示范中心的基礎(chǔ)上整體規(guī)劃、合理布局、加強(qiáng)指導(dǎo)、均衡發(fā)展，是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育示范

網(wǎng)絡(luò)時代的悄然而至，為現(xiàn)代生活增添了一抹精彩，隨著計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的日新月異，人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)這個第四媒體。而網(wǎng)絡(luò)也就在這個特定的人文環(huán)境下，形成了一種新型的媒介文化，即網(wǎng)絡(luò)文化，它愈益深刻地影響著人們生活的方方面面。特別是學(xué)生，學(xué)生是推動時代發(fā)展的未來攻堅力量，也是當(dāng)

1.掌握當(dāng)前思想政治工作方向。首先要明確整個工作的大方向。企業(yè)應(yīng)當(dāng)對思想政治工作的重要性要有明確的人認(rèn)識，然后根據(jù)這一工作本身所具的特征和內(nèi)在規(guī)律，將其在企業(yè)中的位置擺正，使思想政治工作的作用能在企業(yè)中得到應(yīng)有的發(fā)揮，從而促進(jìn)企業(yè)思想的統(tǒng)一，在企業(yè)內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。但由于

1.市場價值觀念的沖擊。隨著改革開放在我國的實行，計劃經(jīng)濟(jì)已不能適應(yīng)要求，于是在上世紀(jì)90年代初期我國開始逐漸向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。而我國的市場經(jīng)濟(jì)模式由于是參考西方進(jìn)行的，因此在經(jīng)濟(jì)得到活躍的同時，西方的一些腐朽思想也開始萌發(fā)。就員工的思想觀念和價值取向而言，正在日趨多元化。在思

1.隨著當(dāng)前企業(yè)改革不斷深化，在新舊體制轉(zhuǎn)變之際，員工的思想認(rèn)識和思維方式也受到來自外界的沖擊，出現(xiàn)了許多新變化。表現(xiàn)有：有些員工缺乏理想，信念意識淡薄，不求上進(jìn)；價值取向上，更加看重個人私利，對物質(zhì)的追求欲望遠(yuǎn)大于精神的激烈以及對社會的回報；對當(dāng)前的企業(yè)改革深化抱著矛盾心理

高校是社會主義文化建設(shè)的重要陣地。社會主義高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和合格接班人的重大歷史使命，也擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)社會主義文化建設(shè)人才的重要職責(zé)。高校既是思想文化的產(chǎn)生地，又是思想文化的傳播地，各種各類思想文化在這里交匯激蕩。因此，高校在推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)過程中，必須

中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議，于2011年10月15日至18日在北京勝利召開。黨的十七屆六中全會是在中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和文化改革發(fā)展重要階段召開的一次十分重要的會議。全會審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文

在鞏固練習(xí)時，運用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供豐富多彩的題目。這時可以預(yù)定擬好題目，運用電腦設(shè)置多種題型，全方位、多角度、循序漸進(jìn)地突出重難點，當(dāng)學(xué)生出錯后，電腦錄音可耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理。比如，老

充分運用多媒體等直觀的電教手段，創(chuàng)設(shè)動態(tài)化的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效的營造學(xué)生研究問題的情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的主動性。例如教學(xué)“相遇運用題”，首先用多媒體出示一幅兩人同時從兩地直對行走的情景圖，通過演示兩人行走的方向，讓學(xué)生認(rèn)識相對而行、背向而行、同向