江蘇教育新政實施中亟待解決的體育教學(xué)問題及對策

2009年6月12號，江蘇省教育廳召開“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進會”，強勢推出教育新政，提出“五嚴(yán)”規(guī)定，即嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)、嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理、嚴(yán)格制止義務(wù)教育學(xué)校違法辦學(xué)行為。2009年9月4號，江蘇省教育廳辦公室又一次頒發(fā)了關(guān)于中小學(xué)生在校時間有關(guān)問題的通知及補充規(guī)定。 筆者以為,江蘇教育新政的核心就是深入實施素質(zhì)教育，讓教育全面發(fā)展、健康發(fā)展、生動活潑發(fā)展，廣大體育教育工作者必須抓住契機，提高素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)自主高效的體育課堂，努力讓陽光體育運動在江蘇教育新政的春風(fēng)下開花結(jié)果。兩年來，隨著江蘇教育新政的實施，教育教學(xué)現(xiàn)實特別是體育教學(xué)工作仍有一些亟待解決的問題和矛盾。 一、加深對新政規(guī)定的解讀宣傳，解決思想認(rèn)識重視不夠的問題 長期以來，人們普遍認(rèn)為體育課就是玩，體育老師組織活動課就是不務(wù)正業(yè)。體育課和文化課常常被放在矛盾的對立面，重文輕“武”的問題始終存在?！拔鍑?yán)”規(guī)定不可謂不細(xì)不可謂不全，但任何一個新政從出臺到落實都有一個取得思想認(rèn)識一致的問題和過程。當(dāng)教育的春天來臨時，也還一下子舍不得脫去厚重的外衣，總怕搞不好會感冒生病，所以仍還存在思想重視的不到位，落實健康教育的土壤仍不算上佳。 江蘇教育新政中，健康教育、素質(zhì)教育、科學(xué)教育理念躍然紙上，領(lǐng)導(dǎo)部門的態(tài)度之堅、決心之大也有目共睹。體育與健康教育的地位較之以前，肯定是提高了許多。但決定這一新政能否自覺落實的一個根子問題，那就是高考指揮棒。 有專家指出，教育導(dǎo)向問題是學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因。江蘇教育新政所禁止的，就是過去那種向“題海戰(zhàn)術(shù)”要效益、“課內(nèi)損失課外補”的應(yīng)試教育。那種以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制，沉重的代價之一則是師生的體質(zhì)下降。再不禁止，學(xué)生廢寢忘食，教師全程陪護，師生的正常休息和課余生活無法保證，學(xué)生的體質(zhì)一天天地下降，視力一步步地衰減，身心健康嚴(yán)重透支。而更為沉重的代價則是看不見的隱性傷害。要想教育得到健康持續(xù)的發(fā)展，要想學(xué)生能有健康的身心，必須改變“學(xué)生無病就是健康”、“體育教學(xué)可有可無”等錯誤思想認(rèn)識。所以，我們務(wù)必要從“少年強則國家強”的高度，從健康是根本、體育是基礎(chǔ)的角度，認(rèn)清健體、人格、知識三者缺一不可，認(rèn)清中學(xué)生正處在身體發(fā)育的高峰期，正處于身體鍛煉的關(guān)鍵時刻。而且中學(xué)生參加體育鍛煉，不僅僅是為了身體健康，還可以培養(yǎng)很多諸如勇爭上游、積極向上、永不服輸永不怕輸、分秒必爭追求效率、團結(jié)協(xié)作等可以影響一生的優(yōu)良品質(zhì)。 江蘇教育新政對體育活動時間作了明確規(guī)定，這是對體育教學(xué)地位的肯定。體育課的重要性不言而喻。體育教學(xué)不僅有體育知識和體育技能的傳授，同時也有體育理念和健康鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。體育教學(xué)也需要體育教師按照體育教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課和課后復(fù)習(xí)消化。體育課雖然不像文化課那樣可以用高考來測試，但體育課上得好，既是文化課的有效調(diào)劑，同時，學(xué)生體育與健康理念的轉(zhuǎn)變、體質(zhì)和體力的增強、體育終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等一系列體育成果將促進學(xué)生學(xué)習(xí)精力旺盛、大腦思維敏捷，必將轉(zhuǎn)化為文化課成果的提升動力，體育教學(xué)活動的健康開展能起到文化課不可取代的作用。所以一定要加大體育教學(xué)重要性的宣傳力度，提高全體師生、家長的思想認(rèn)識，增加落實體育教育的自覺性、主動性。