隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)更需要實(shí)踐能力強(qiáng)的大學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)模式不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)生空有理論知識(shí)，難以立足社會(huì)。因此在應(yīng)用型大學(xué)需要在加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在此基礎(chǔ)上通過(guò)產(chǎn)教融合模式對(duì)大學(xué)教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，通過(guò)

當(dāng)前高校大學(xué)生為21世紀(jì)新生代，是極具個(gè)性特點(diǎn)、時(shí)代特色的一批人，他們來(lái)自于不同環(huán)境區(qū)域、家庭背景，所以他們的社會(huì)認(rèn)知水平、素養(yǎng)能力都高低不同，這就無(wú)形之中給高校管理工作帶來(lái)巨大的難度和壓力。有鑒于此，高校在辦學(xué)管理之中必須要培養(yǎng)形成一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、管理經(jīng)驗(yàn)足、工作能力強(qiáng)的學(xué)

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，現(xiàn)階段人們更加追求精神上的滿足，音樂(lè)、體育、美術(shù)等可以帶給人們心靈上的滿足，音樂(lè)可以說(shuō)是重要的精神食糧，音樂(lè)欣賞已經(jīng)成為了高職學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)。音樂(lè)欣賞教學(xué)的開(kāi)展不僅可以陶冶學(xué)生的情操，帶

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)搜集、整理再也不像以往一樣困難，數(shù)據(jù)處理更加簡(jiǎn)單、快捷，而且計(jì)算機(jī)可以在較短時(shí)間內(nèi)處理海量數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得到有價(jià)值的信息成為公司制勝的法寶。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)收集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得到結(jié)論的科學(xué)，是經(jīng)管類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，必然會(huì)引入大數(shù)據(jù)理念，

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂導(dǎo)入音樂(lè)課堂導(dǎo)入是音樂(lè)新授課部分中重要的組成部分。贊可夫認(rèn)為：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，那么這些解釋仍將落空?！?，可見(jiàn)課堂導(dǎo)入的重要性。所以教師如能利用新授課前的3~5分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)形象、有

當(dāng)前高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程現(xiàn)狀幼兒教育專(zhuān)業(yè)崗位大多是幼兒教師，作為幼兒教師。事實(shí)上，需要培養(yǎng)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等多種綜合技能的人才。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。對(duì)于學(xué)前專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)一定的音樂(lè)素質(zhì)，是學(xué)前教育音樂(lè)課程的發(fā)展目標(biāo)。但目前，許多學(xué)前教

在綜合度高、難度系數(shù)大的學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中，提高學(xué)前音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量和水平，有利于幼兒想象和表達(dá)能力的發(fā)展，對(duì)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，廣大學(xué)前音樂(lè)教育工作者和家長(zhǎng)們都意識(shí)到多元內(nèi)涵的建構(gòu)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。文章結(jié)合工作實(shí)踐，談

體育游戲是小學(xué)體育教育的重要形式，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的積極向上的心理素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)有著重要作用。通過(guò)體育游戲中的各種動(dòng)作，可以提高小學(xué)生的大腦神經(jīng)對(duì)各種信息的綜合分析能力，促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)小學(xué)生的反應(yīng)速度；生動(dòng)有趣的體育游戲還能增進(jìn)小學(xué)生之間的交流溝通，有利于創(chuàng)造快

學(xué)前兒童立體書(shū)對(duì)兒童創(chuàng)造力的影響（一）創(chuàng)造性對(duì)兒童發(fā)展的重要性創(chuàng)造性人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)，因此如何提高對(duì)兒童的創(chuàng)造力顯得尤為重要。創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是擴(kuò)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一，而更多表現(xiàn)在擴(kuò)散性思維上。與低創(chuàng)造力兒童相比，高創(chuàng)造力的兒童在多任務(wù)中伴

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)指出, 要全面把握課程特點(diǎn), 結(jié)合新課改的要求把道德引導(dǎo)和法治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái), 既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí), 更要落實(shí)新課改下的三維目標(biāo), 把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者滲透其中, 通過(guò)教師有效的教學(xué)設(shè)計(jì), 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中收獲

隨著《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等一系列政策和指導(dǎo)方針的出臺(tái)和實(shí)施，我國(guó)高等職業(yè)教育正面臨著一個(gè)飛速發(fā)展的歷史機(jī)遇期，《意見(jiàn)》對(duì)課程改革進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，明確了提高學(xué)生職業(yè)能力的改革方向。高等教育強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)更多的實(shí)用技能和技能。高

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才的需求日益增加，這也要求教師在課堂教學(xué)中除了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，更要重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。加大了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力，更能通過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)作明白其中的邏輯關(guān)系，大大提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，并且對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的提升也有幫助。

因護(hù)理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性，在改革中要注意讓護(hù)理的教育教學(xué)與社會(huì)的護(hù)理需求相結(jié)合，要能培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的護(hù)理人才。要提高學(xué)生對(duì)于護(hù)理發(fā)展的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白護(hù)理的真正意義，讓他們能從心底里熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，為成為一位護(hù)理人員感到自豪。在教學(xué)中，要能合理設(shè)置教學(xué)課程，優(yōu)化其教學(xué)的方法，要讓

我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以追溯到20世紀(jì)八九十年代，從1998清華、復(fù)旦等國(guó)內(nèi)一批重點(diǎn)高校開(kāi)展第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)業(yè)普及課程開(kāi)始，中國(guó)一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上積極探索。2002 年教育部確定清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等 9 所院校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，開(kāi)

信息技術(shù)主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)。下面，就對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)情況進(jìn)行一些闡述:一、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)成為我國(guó)中小學(xué)重要的基礎(chǔ)課程之一。但是我

高校第二課堂的定義高校大學(xué)生的“第一課堂”是專(zhuān)業(yè)課堂?！暗谝徽n堂”是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定需要進(jìn)入教室接受授課的各類(lèi)的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。第二課堂是在“第一課堂”基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，第一課堂外的學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)稱為第二課堂。第二課堂與第一課堂同等重要，在橫向上，第二課堂與第一課堂是互為補(bǔ)充

閱讀不僅僅對(duì)語(yǔ)文能力的提升有很大的決定性作用，而且還在很大程度上影響著其他科目的學(xué)習(xí)，除此之外，對(duì)于初中生之后的發(fā)展也有重要的作用。現(xiàn)階段我國(guó)很多學(xué)校在開(kāi)展初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中卻過(guò)于將其復(fù)雜化，這主要體現(xiàn)在一部分教師盲目的提高閱讀難度，認(rèn)為這就能夠提高學(xué)生的閱讀能力以

中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性中外合作辦學(xué)具有鮮明的特色和模式，教學(xué)理念相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式要先進(jìn)，文憑的含金量會(huì)更高。中外合作辦學(xué)是經(jīng)過(guò)法律和國(guó)家教育部門(mén)批準(zhǔn)的，依法開(kāi)展教育活動(dòng)。中外合作辦學(xué)具有模式多樣化的特點(diǎn)，可以選擇在國(guó)內(nèi)完成4年本科學(xué)業(yè)，也可以選擇2+2，或者

新課程改革的理念與創(chuàng)新視域下，美術(shù)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)精神，是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)，讓學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)融入自己的生活中，適應(yīng)美術(shù)的存在，感受美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值。教師可以通過(guò)為學(xué)生選用生活的素材來(lái)幫助學(xué)生尋找美術(shù)在生活中的蹤跡，使學(xué)生在美術(shù)作品中提煉出自己對(duì)生活的感悟，獲得

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的問(wèn)題涌現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生面臨著很多的心理壓力，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多，不僅有社會(huì)造成的壓力還有人際交往、自我認(rèn)定等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了高職生的進(jìn)一步發(fā)展，心理障礙的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很好的完成學(xué)業(yè)，甚至?xí)：Φ郊彝ズ蜕鐣?huì)