化學(xué)核心素養(yǎng)與高考命題關(guān)系密切。高考命題是體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)程度的主要手段，對學(xué)生核心素養(yǎng)培育起到了導(dǎo)向作用?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)是高考命題的重要依據(jù)，從核心素養(yǎng)角度出發(fā)制定完善的化學(xué)高考命題策略，不僅能夠提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，而且能夠滿足新課程對化學(xué)學(xué)科育人提出的新要求。據(jù)

隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來越多的跨國公司涌入中國市場，英語成為當(dāng)今社會學(xué)生求職的必備技能之一。高職院校是培養(yǎng)高技術(shù)人才的重要基地，高職院校學(xué)生英語語言掌握水平關(guān)系到學(xué)生日后的求職和深造。為了全面提高高職院校學(xué)生的英語水平，英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理

現(xiàn)階段的教育事業(yè)強(qiáng)調(diào)對綜合型人才的培養(yǎng)，即德智體美勞全面發(fā)展，這是時代發(fā)展的必然要求，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。高等教育需要重視全面性，既要落實(shí)專業(yè)教學(xué)，提升大學(xué)生專業(yè)技能水平，也要強(qiáng)化對大學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)其勞動意識。通過勞動教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的勞動

學(xué)習(xí)語言要了解這個國家的文化歷史，將語言學(xué)習(xí)與文化交流融為一體，不能割裂開來。學(xué)習(xí)語言如果只強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了跨文化之間的差異，就會導(dǎo)致很多句意理解出現(xiàn)偏頗。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，跨文化交際能力的培養(yǎng)對學(xué)生而言十分重要。現(xiàn)階段，我國很多高職院校的英語

中職院校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。會計專業(yè)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，可以直接深化學(xué)生對會計知識的理解，鍛煉學(xué)生的大腦思維，所以，中職院校應(yīng)對培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的閱讀能力予以高度重視。一、中職院校會計專業(yè)學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀部分中職院校會計專業(yè)學(xué)生對會計學(xué)的專業(yè)

大力發(fā)展應(yīng)用型本科高校是當(dāng)下中國提升綜合實(shí)力、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要發(fā)展戰(zhàn)略以及主要任務(wù)。當(dāng)前，社會教育現(xiàn)代化不斷發(fā)展，生態(tài)化教學(xué)理念、個性化教學(xué)理念隨之產(chǎn)生，要求高校應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式落實(shí)專業(yè)教學(xué)，立足當(dāng)下分析教學(xué)不足，學(xué)習(xí)示范領(lǐng)頭高校，營造良好的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用型大學(xué)要持續(xù)

經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展給人們的生活帶來極大的便利，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高。高校思想政治教育旨在在教師的引導(dǎo)下，提升大學(xué)生的道德水平與政治素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育缺一不可，高校要將這兩種教育相融合，培養(yǎng)

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，國內(nèi)形勢日趨嚴(yán)峻，以國共合作為基礎(chǔ)，南方八省15塊游擊區(qū)（廣東省瓊崖地區(qū)除外）堅持游擊戰(zhàn)爭的中國工農(nóng)紅軍和游擊隊(duì)于10月改編為國民革命軍陸軍新編第四軍（以下簡稱“新四軍”）。1941年皖南事變后，新四軍在鹽城重建，并相繼建立華中黨校、華中抗大五分

人的情緒經(jīng)常變化，對個人情緒進(jìn)行有效管理具有現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，小學(xué)班主任是小學(xué)生情緒管理的示范者與心理健康的守護(hù)者。小學(xué)班主任工作崗位具有特殊性，班主任班級情緒管理意識正確與否、管理能力高低等直接影響小學(xué)生的情感發(fā)育是否健康，因此，有必要做好研究分析工

當(dāng)代大學(xué)生作為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長起來的一代，更加依賴網(wǎng)絡(luò)，善于利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表個人觀點(diǎn)，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的主要群體。近年來，高職院校輿情危機(jī)事件頻發(fā)，對高職院校輿情管控造成了一定影響。網(wǎng)絡(luò)場域下，如何進(jìn)行有效輿情管控，是各大高職院校面臨的重大課題。一、高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情的特征高職院校的學(xué)生

高職院校機(jī)關(guān)是學(xué)校黨政工作的職能部門，是學(xué)校的管理中樞和對內(nèi)對外服務(wù)的形象、窗口和紐帶。機(jī)關(guān)作風(fēng)是機(jī)關(guān)行政人員精神面貌、領(lǐng)導(dǎo)水平、工作質(zhì)量、辦事效率的外在表現(xiàn)，事關(guān)學(xué)校的形象和管理水平，事關(guān)學(xué)校發(fā)展和師生利益。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)全局、責(zé)任、效率、服務(wù)意識，既是堅持黨要管黨

網(wǎng)絡(luò)娛樂功能的迅速發(fā)展豐富了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，帶給學(xué)生極大的滿足感。大學(xué)階段的學(xué)生自制力不夠強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良的信息，會影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，高校應(yīng)當(dāng)通過思想政治教育幫助當(dāng)代大學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)不良環(huán)境的侵害。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生的媒介素養(yǎng)（一）對大學(xué)生媒介素

“四史”具體指黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史?！八氖贰笔侵袊伯a(chǎn)黨從建立到發(fā)展的成長史，對黨校黨員進(jìn)行“四史”學(xué)習(xí)教育是非常有必要的。因此，文章對黨校“四史”學(xué)習(xí)教育的主要意義進(jìn)行分析，并在研究各大文獻(xiàn)資料和總結(jié)筆者個人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“四史”學(xué)習(xí)教育具體實(shí)踐途

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的偉大斗爭中凝聚而成的精神文明成果。紅色文化是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力，在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。在立德樹人過程中，高校應(yīng)將紅色文化與高校思政教育充分融合，通過豐富教育教學(xué)內(nèi)容、手段及紅色文化實(shí)踐活動，讓

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，我們比歷史上的任何時期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比任何時期都更有能力、更有信心實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。青年團(tuán)體作為時代的晴雨表，必須主動承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)造榮光。由此，應(yīng)針對藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，使其形成民族感、大局觀與發(fā)展意識，培養(yǎng)其出色的

目前，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的客觀形勢對高校學(xué)生黨員思想提出了新的要求，但是相關(guān)教育仍然存在明顯的滯后性，應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)內(nèi)容，不能真正順應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢。高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育是黨建工作的重要課題，在思想政治教育方面具有重要作用。高校黨組織開展的培養(yǎng)教育工作要堅持緊跟國情、黨情和

在中國改革開放政策不斷深入推進(jìn)的背景下，國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)改革水平逐漸提高，對外貿(mào)易迅速發(fā)展，國際貿(mào)易人才需求迅速提升，高校亟須建立起專業(yè)化程度較高的國際貿(mào)易教學(xué)體系，為國際貿(mào)易發(fā)展提供更多的專業(yè)化人才，為企業(yè)發(fā)展提供人才支持。由于國際貿(mào)易課程的教學(xué)方法與水平會影響國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生

課程思政教學(xué)是當(dāng)前高校教育發(fā)展的重要改革與創(chuàng)新方向。相較傳統(tǒng)的思政教育，課程思政教育更加重視協(xié)同教育效果，重視多元化的教學(xué)策略的制定與全面育德氛圍的營造。課程思政不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的校園思政學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠在不斷完善課程教育體系的基礎(chǔ)上，督促高校教師以及相關(guān)教育工作人員主

教師的道德素養(yǎng)是教育行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，提升教師的道德素養(yǎng)能夠促進(jìn)教育的發(fā)展。隨著教育資源的更新?lián)Q代，高校人才招攬逐漸向優(yōu)秀的青年骨干人才傾斜。青年教師是未來教育發(fā)展的中堅力量，是未來教育發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師道德素養(yǎng)的形成關(guān)系到高校教育工作的發(fā)展，高校需對青年教師道德素養(yǎng)的培養(yǎng)予

俗話說：“人無德不立，業(yè)無德不興”，《周易》有云：“厚德載物，自強(qiáng)不息”，可見“德”對于個人成長至關(guān)重要。將德育滲透到教學(xué)過程中，能夠不斷提高學(xué)生的思想道德水平。小學(xué)教育是中國教育體系的重要構(gòu)成，處于小學(xué)階段的學(xué)生缺乏明辨是非的能力，其價值觀尚未形成，在小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透