?中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式融合與創(chuàng)新策略探析
中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性
中外合作辦學(xué)具有鮮明的特色和模式,教學(xué)理念相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式要先進(jìn),文憑的含金量會更高。中外合作辦學(xué)是經(jīng)過法律和國家教育部門批準(zhǔn)的,依法開展教育活動。中外合作辦學(xué)具有模式多樣化的特點(diǎn),可以選擇在國內(nèi)完成4年本科學(xué)業(yè),也可以選擇2+2,或者3+1,無論從國內(nèi)范圍還是國際范圍中,都是備受認(rèn)可的學(xué)歷憑證。
國外辦學(xué)在教學(xué)要求、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上更為嚴(yán)苛,基本采用英語、雙語、全英文教學(xué),外教課程比例相對多一些。對學(xué)生的管理也是采用淘汰制政策,獲得文憑的難度和壓力倍增,因此文憑被全球公認(rèn)。對于一些優(yōu)質(zhì)的外企而言,會在全世界范圍內(nèi)進(jìn)行人才篩選工作,中外合作辦學(xué)的文憑,相較于普通高校要高很多。學(xué)生的出路和就業(yè)空間更廣泛,不管是就業(yè)還是考研,都多了一份競爭的資本。中外合作辦學(xué)開拓了一種先進(jìn)的辦學(xué)模式,開創(chuàng)了高等教育的國際化,思維獨(dú)特、特色鮮明且質(zhì)量上乘。在辦學(xué)過程中引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的外國教育資源,與國內(nèi)教育資源融合嫁接。豐富了高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,用國際化的事業(yè)培養(yǎng)高端復(fù)合型國際人才。
隨著社會的快速發(fā)展以及全球一體化進(jìn)程的加快,中外合作辦學(xué)更加契合當(dāng)下教育市場需求,滿足了學(xué)生就業(yè)多元化、全面發(fā)展的需求。目前,我國已經(jīng)形成了全方位、多層次的開放式教育格局,推動人文交流,培養(yǎng)高層次人才的同時(shí),引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的教育資源,在建設(shè)社會主義新征程的節(jié)點(diǎn)上,迎接中外辦學(xué)的新趨勢。
為了中外辦學(xué)的健康發(fā)展,教育部先后出臺了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對外開放工作的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見》《一帶一路教育行動計(jì)劃》等綱領(lǐng)性文件,全面打開了中外合作辦學(xué)的嶄新格局。
中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式融合與創(chuàng)新策略探析
(一)中外合作辦學(xué)創(chuàng)新思想理念
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要從人才培養(yǎng)模式出發(fā),形成既具有我國特色,同時(shí)還具有國際特色的人才培養(yǎng)模式。解除思想束縛,在既定的框架下改革創(chuàng)新,消除國內(nèi)外原有的壁壘限制,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供更寬泛的操作空間。
(二)構(gòu)建科學(xué)的中外辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
首先在辦學(xué)模式上,遵循科學(xué)性的原則,通過優(yōu)勢互補(bǔ)達(dá)成資源的平衡性,其次在課程設(shè)置上,遵循創(chuàng)新性原則,選擇不固定的形式,根據(jù)高校學(xué)生的層次特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程具體化,精準(zhǔn)定位和服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。
(三)提升中外辦學(xué)的質(zhì)量保障
中外合作辦學(xué)最大的保障之一是質(zhì)量,中外合作辦學(xué)一直都在著眼于辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高,包括準(zhǔn)入門檻的提高,質(zhì)量監(jiān)測的評估,各項(xiàng)機(jī)制的建立健全等等。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2018年6月,教育部終止了234 個本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目,進(jìn)一步完善和創(chuàng)新了辦學(xué)監(jiān)管方式。也間接地說明了中外合作辦學(xué)存在著一些問題,以及兩極分化的現(xiàn)象。一些中外合作辦學(xué)的學(xué)校和機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)相對不足,存在著教學(xué)質(zhì)量不高的狀況。學(xué)生的學(xué)科專業(yè)能力仍是弱項(xiàng),部分學(xué)校仍以追求利益最大化為主,使得辦學(xué)活動的效果不高,可持續(xù)性并不強(qiáng)。如何提高辦學(xué)質(zhì)量,合理設(shè)定辦學(xué)目標(biāo)是中外合作辦學(xué)應(yīng)該考慮的問題。充分發(fā)揮“試驗(yàn)田”的作用,保障辦學(xué)質(zhì)量。
(四)部署中外合作辦學(xué)重點(diǎn)工作
加強(qiáng)中外合作辦學(xué)的先行條件是布置好重點(diǎn)合作辦學(xué)工作,解決當(dāng)下面臨的重難點(diǎn)問題,提高中外合作辦學(xué)的質(zhì)量和效益,積極參與調(diào)查研究,切實(shí)解決一些關(guān)鍵性的案例問題,保證中外合作辦學(xué)游刃有余開展。做好高校教育改革工作,豐富教育資源,提高中外合作辦學(xué)的質(zhì)量和需求,建立高水平的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,滿足學(xué)生以及家長們對國際化教育的全方位需求,注重辦學(xué)效益以及改革,創(chuàng)設(shè)相對開放以及高質(zhì)量的合作辦學(xué)平臺,以效果和質(zhì)量為先行條件。同時(shí)還要對后續(xù)工作做好評估和認(rèn)證,實(shí)行優(yōu)勝劣汰的制度和政策,對《中外合作辦學(xué)條例》的實(shí)施辦法進(jìn)行修訂,強(qiáng)化監(jiān)管體系。
(五)整合協(xié)調(diào)各類資源,共同做好中外合作辦學(xué)工作
首先要做好管理工作,構(gòu)建完善的審批政策體系,通過相關(guān)指南引導(dǎo)高校中外合作辦學(xué)工作的順暢進(jìn)行。其次要聚焦社會所需要的最前沿的、最薄弱的以及空白的學(xué)科領(lǐng)域,重點(diǎn)投入研究力度,促進(jìn)中外合作辦學(xué)的提質(zhì)增效。強(qiáng)調(diào)“重點(diǎn)”的必要性,建設(shè)“雙一流”高校,引進(jìn)一流大學(xué)及相關(guān)學(xué)科資源,推動中外辦學(xué)合作的落地,同時(shí)得加強(qiáng)輿論宣傳,研發(fā)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相契合的課程體系,通過定期組織座談會的形式,了解到學(xué)生的真實(shí)情況,興趣愛好,針對需求有效地對癥下藥。
總結(jié):中外合作辦學(xué)理念的倡導(dǎo)是結(jié)合高等教育的特點(diǎn)和國際教育的前瞻性理念相融合,構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的組成部分,準(zhǔn)確把握時(shí)代需求,與時(shí)俱進(jìn)地開展教育創(chuàng)新改革。把握高校的內(nèi)在規(guī)律,在專業(yè)設(shè)置,課程設(shè)計(jì)上采用國際化的師資配備標(biāo)準(zhǔn),整合課程資源,加強(qiáng)教師的考核以及業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),創(chuàng)新高校思想政治教育工作格局,培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。
本文來源:《魅力中國》:http://00559.cn/w/wy/25805.html
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