新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)是提升新時(shí)代高校教師綜合素質(zhì)的“基礎(chǔ)工程”。新時(shí)代背景下，需要明確教育家精神與高校師德師風(fēng)建設(shè)的豐富內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握當(dāng)前制約其實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在瓶頸與現(xiàn)實(shí)困境，立足教育家精神弘揚(yáng)引領(lǐng)角度分析高校師德師風(fēng)建設(shè)的有效路徑，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)代高等教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)

黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央以生態(tài)文明建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為主題闡發(fā)了一系列旨在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人與自然和諧共生的新思想、新論斷,進(jìn)一步豐富了農(nóng)村環(huán)境治理思想，黨的十九大報(bào)告提出的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”同樣表達(dá)了黨和政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)的高度重視。2025年中央一號(hào)文件中指出實(shí)現(xiàn)中國(guó)

隨著全球?qū)Νh(huán)境保護(hù)和能源可持續(xù)性的重視，電動(dòng)汽車作為一種清潔交通工具，受到越來(lái)越多的關(guān)注。電動(dòng)汽車的核心動(dòng)力源是鋰離子電池組，其在工作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，如果不能對(duì)其進(jìn)行有效的熱管理，會(huì)導(dǎo)致電池溫度過(guò)高，影響電池性能和使用壽命，甚至引發(fā)安全隱患。研究和應(yīng)用這些熱管理技術(shù)，

在高等教育不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才成為高校教育的重要目標(biāo)。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，而且對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步意義深遠(yuǎn)。但長(zhǎng)期以來(lái)，第一課堂與第二課堂在實(shí)際運(yùn)行中存在一定程度的脫節(jié)，未能充分發(fā)揮二者協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)。因此，

在信息化、數(shù)字化、人工智能等高速發(fā)展的今天，科學(xué)素養(yǎng)已成為涵蓋科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法、科技創(chuàng)新與應(yīng)用、實(shí)踐轉(zhuǎn)化等多元維度的綜合素養(yǎng)。無(wú)論是科技研發(fā)人員、教育工作者還是各行各業(yè)基層專業(yè)人員、基層管理者，在對(duì)標(biāo)公民科學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系基準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合自身行業(yè)特點(diǎn)的

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育取得了顯著成就，培養(yǎng)了大量的技術(shù)技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。隨著新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的快速發(fā)展，未來(lái)工作世界對(duì)技術(shù)技能人才的職業(yè)能力和素養(yǎng)提出了更高要求?！皬慕?jīng)濟(jì)角度看，扁平化管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主決策是未來(lái)工作世界的主要特點(diǎn)，技

一、項(xiàng)目式教學(xué)法的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)項(xiàng)目式教學(xué)法的內(nèi)涵。核心理念：以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與生成性。項(xiàng)目式教學(xué)法顛覆傳統(tǒng)“灌輸式”課堂，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”（Learning by Doing）。學(xué)生通過(guò)參與真實(shí)情境中的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題（Driv-ing Quest

為深入貫徹“將法治教育納入國(guó)民教育體系”的要求，《青少年法治教育大綱》明確強(qiáng)調(diào)要以德治促法治、育“德”于“法”，將法治思維、底線意識(shí)和道德感化力作為培養(yǎng)青少年道德規(guī)范的重要手段。一、法治教育中構(gòu)建青少年道德底蘊(yùn)的價(jià)值（一）法治教育中道德底蘊(yùn)的“應(yīng)然”價(jià)值。首先，德治之“善”是

大型復(fù)雜建筑工程的進(jìn)度管理直接影響項(xiàng)目成本控制與交付質(zhì)量。在實(shí)際施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)變更頻繁、資源分配失衡及多方協(xié)同效率低等問(wèn)題易導(dǎo)致計(jì)劃執(zhí)行偏差，甚至引發(fā)工期延誤。現(xiàn)有工程管理實(shí)踐中，關(guān)鍵路徑法雖被廣泛采用，但其靜態(tài)計(jì)劃編制模式難以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化與資源動(dòng)態(tài)波動(dòng)。同時(shí)，部分項(xiàng)目

這些年隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)不斷發(fā)展以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步完善,公立醫(yī)院的改革進(jìn)程也在不斷地深化推進(jìn)。從財(cái)務(wù)管理角度來(lái)說(shuō),建立一套科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理體系并且完善會(huì)計(jì)核算機(jī)制已經(jīng)成為醫(yī)院管理工作的核心關(guān)鍵議題。為了有效規(guī)避財(cái)務(wù)方面的風(fēng)險(xiǎn),公立醫(yī)院把精細(xì)化管理模式引入日常運(yùn)營(yíng)工作當(dāng)中

伴隨高等教育持續(xù)推進(jìn),高校學(xué)生數(shù)量漸次增長(zhǎng),學(xué)生群體越發(fā)多樣復(fù)雜。在此種情形之下,獎(jiǎng)助學(xué)金屬于推動(dòng)優(yōu)異學(xué)生發(fā)展,幫扶經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生的關(guān)鍵方式,所以其評(píng)定體系的標(biāo)準(zhǔn)化與透明化變得格外必要,標(biāo)準(zhǔn)化而且透明的評(píng)定體系一方面可保證有限的資源得以恰當(dāng)調(diào)配,使真正優(yōu)異又急需幫助的學(xué)生獲益,

數(shù)字技術(shù)正以顛覆性力量重塑體育旅游產(chǎn)業(yè)的底層邏輯?！丁笆奈濉斌w育發(fā)展規(guī)劃》明確指出,推動(dòng)體育旅游業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心路徑。規(guī)劃強(qiáng)調(diào),需重點(diǎn)挖掘體育旅游領(lǐng)域的新興業(yè)態(tài)與創(chuàng)新模式,培育數(shù)智化應(yīng)用場(chǎng)景,以此全面提升體育旅游業(yè)發(fā)展質(zhì)量,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向更高階段邁進(jìn)。我

石林縣板橋街道大疊水村委會(huì)坐落于半山腰,依山而建,轄4個(gè)村民小組,全村耕地面積1241.5畝,其中水田166.5畝,旱地1075畝,人均耕地0.37畝,林地10050畝。產(chǎn)業(yè)主要以野生菌、板栗、核桃為主,農(nóng)民收入主要以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)為主。近年來(lái),大疊水村緊緊抓住林地特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)

伴隨全面從嚴(yán)治黨向基層拓展,國(guó)有企業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的核心支柱,基層黨組織在推動(dòng)企業(yè)革新發(fā)展、強(qiáng)化政治引導(dǎo)方面的作用越發(fā)明顯；為保證黨的領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)扎根基層,實(shí)現(xiàn)黨建工作制度化、規(guī)范化,現(xiàn)實(shí)情況要求推進(jìn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。受體制機(jī)制、管理模式等因素羈絆,實(shí)際推進(jìn)時(shí)依舊有諸多棘手問(wèn)題

從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)維度看,強(qiáng)大的涉外法治能力是維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全與發(fā)展利益的關(guān)鍵防線；從國(guó)內(nèi)發(fā)展層面講,涉外法治為國(guó)內(nèi)企業(yè)“走出去”和外資“引進(jìn)來(lái)”營(yíng)造穩(wěn)定預(yù)期,促進(jìn)資源在全球高效配置；從參與全球治理層面來(lái)說(shuō),公正、高效的涉外法治體系能提升國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)的信任與認(rèn)可。一、著力打造高標(biāo)

在華夏文明的歷史長(zhǎng)河中,太行山猶如一道精神脊梁,鐫刻著中華民族抗戰(zhàn)救亡的壯麗史詩(shī)。作為太行精神的核心孕育地,山西不僅完整保存著八路軍總部舊址、百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)等珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn),更積淀了豐富多元的紅色美術(shù)資源,木刻、版畫(huà)、年畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式在此交相輝映。這些承載著血與火記憶的

《寒雀圖》簡(jiǎn)介《寒雀圖》創(chuàng)作于北宋時(shí)期，絹本設(shè)色，縱25.5厘米，橫101.4厘米，署款“崔白”二字，有清高宗弘歷題詩(shī)一首，內(nèi)容為“寒雀爭(zhēng)寒枝，如椒目相妒，設(shè)有鹯來(lái)驅(qū)，舍仇共救護(hù)”。鑒藏印有“長(zhǎng)生”朱文、“琴書(shū)堂”白文、“皇姊圖書(shū)”朱文、“紹勛”朱文、“封”朱文、“北燕張氏收

培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)的重要性音樂(lè)審美素質(zhì)是塑造健全人格的一大要素。培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)、文化傳承延續(xù)、社會(huì)精神建構(gòu)均具有不可忽視的重要價(jià)值。中學(xué)階段是青少年情感認(rèn)知與價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，音樂(lè)作為獨(dú)特的情感表達(dá)載體，能為學(xué)生開(kāi)啟感知世界的新路徑。經(jīng)典音樂(lè)

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教育的高質(zhì)量發(fā)展是增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)人民幸福生活的必由之路。在全球數(shù)字化浪潮與教育新基建加速布局的背景下，教育數(shù)字化已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持和推動(dòng)。中共中央、國(guó)務(wù)院于2019年印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》重點(diǎn)部

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的驅(qū)動(dòng)下，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的不斷發(fā)展刷新著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形態(tài)。STEAM教育作為一種跨越科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)等學(xué)科的融合教育理念，契合當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的塑造要求。創(chuàng)客教育以“動(dòng)手創(chuàng)造”“做中學(xué)”為核心，注重學(xué)生動(dòng)