1.研究背景與意義在舞蹈教學中，由于每個學生的身體素質、情感發(fā)展、文化背景不同，導致學生對教學的需求多樣性，這要求舞蹈教師使用個性化教學方法，針對學生的個體差異性，設計不同的教學方案、方法等。而在個性化教學法應用于舞蹈教學課堂的過程中，設立階段性目標，對于教學實施和教學效果的

“飛天伎樂”與佛教故事密不可分，伴隨著佛陀講述宗教、宣揚道義飛旋舞動，因此以“飛天伎樂”來命名。飛天一部分來自佛教樂神形象，另一部分則來自民間舞者形象。敦煌壁畫是歷朝佛教僧人或達官顯貴基于對佛教的供奉，邀請畫師在石窟中所繪制出來的佛像畫、經變畫、供養(yǎng)人畫像等，借此寄托美好愿望

近年來，中國蒙古族舞蹈文化交流活動遍地開花，成績斐然。從國內各大藝術節(jié)的精彩亮相，到國際舞臺上的華麗綻放，蒙古族舞蹈以其獨特的藝術魅力贏得了廣泛的贊譽與認可。這一系列成就不僅提升了中國文化的國際影響力，還為蒙古族舞蹈的現(xiàn)代化發(fā)展注入了新的活力。1.“一帶一路”背景下中國蒙古族

現(xiàn)代教育已不再局限于傳統(tǒng)的知識傳授，其更加注重學生的全面發(fā)展和綜合素質的提升。素質教育的推進使美育在教育體系中的地位日益凸顯，成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可或缺的重要手段。舞蹈作為美育的重要表現(xiàn)形式，以其獨特的藝術魅力和教育功能，在塑造學生的審美觀念、提升藝術修養(yǎng)、增強身體素質以及

2022年10月，習近平總書記在黨的二十大報告中強調出思政教育的重要性，指出“育人根本在于立德”。“舞蹈劇目”作為高校舞蹈學專業(yè)的核心課程之一，必然要響應號召，立足“新文科”建設，以傳播優(yōu)秀文化、筑力美育沁心、鑄牢文化自信為己任，從學科體系、課程模式、實踐平臺等多維度體現(xiàn)思政

隨著社會老齡化的不斷加劇，中老年群體已成為社會不可或缺的一部分，其身心健康問題日益受到廣泛關注。舞蹈，作為一種集藝術、體育與娛樂為一體的綜合性活動，因其獨特的魅力，逐漸成為提升中老年群體身心健康的有效途徑。然而，中老年群體在身體機能、心理需求等方面與年輕人存在顯著差異，這就要

音樂是高中學科體系中的重要部分，有效的音樂教學可助力教師培養(yǎng)高中生的審美意識與藝術修養(yǎng)。新課程標準強調音樂學科教學的綜合性與實踐性，高中教師在開展“音樂與舞蹈”模塊教學時，應充分考慮實際學情，結合具體的教學內容，按照新課標的相關要求，改善原有的教學模式及方式，充分尊重學生的主

國際舞蹈競技作為一項融合藝術與競技的賽事，體現(xiàn)了動作技術與表現(xiàn)力的雙重要求。舞蹈動作不僅是競技技術評分的核心，更是傳遞舞蹈主題的重要媒介；而身體表現(xiàn)力則通過動作將情感與藝術完美呈現(xiàn)。在近年來的舞蹈競技中，隨著評審標準的多樣化，對動作流暢性、創(chuàng)新性和表現(xiàn)力的情感深度提出了更高的

在當前教育背景下幼師順應時代發(fā)展的浪潮積極創(chuàng)新舞蹈教學，認真反思以往舞蹈教學中存在的問題，聯(lián)合民族舞蹈重新制定教學方案，以民族舞蹈為載體開展多樣化的舞蹈訓練，組織趣味學習活動激發(fā)幼兒的學習熱情，這樣才能助力幼兒舞蹈的發(fā)展。在舞蹈課程中讓幼兒接觸學習多種類型的民族舞蹈，從中感知

在現(xiàn)代教學實踐中，應用游戲化教學模式有助于激發(fā)幼兒的的興趣和參與意愿，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、社會交往技能及問題解決能力，顯著提升教學成效。本文將分析游戲化教學在幼兒舞蹈教學中的多重價值，并進一步闡述其具體應用策略，以構建一個更有效、更具互動性的教學框架，推動幼兒舞蹈教育教學的發(fā)

瓦崗諾娃在《古典芭蕾基礎》中明確指出：“小跳是檢驗舞者是否理解芭蕾邏輯的試金石?！痹诎爬僦袑Ｆ吣甑膶W習時間里，Pas sauté貫穿始終。從中專一年級到七年級，Pas sauté在每個階段都有不同的訓練方法與訓練目的。七年時間，我們一般按年級分為三個階段：低班（一、二年級）、

1.素質教育舞蹈概述“素質教育舞蹈”是2011年教育部立項課題“素質教育與舞蹈美育研究”中的子項目，“素質教育舞蹈教育觀”以及課例研究是其最為顯著的成果之一，故其亦可稱為“素質教育舞蹈課”。素質教育舞蹈的教育觀：第一，“素質教育舞蹈，指的是面向普通學校的舞蹈。”素質教育舞蹈不

舞蹈作為一門歷史悠久且極富美感的藝術形式，在新媒體語境下與全息影像、AI交互等現(xiàn)代技術融合，逐步演變?yōu)橐环N表達內容更豐富、呈現(xiàn)形式更多元、傳播策略更多樣的新媒體舞蹈藝術，這樣既豐富了觀眾的體驗，也為舞蹈藝術創(chuàng)新發(fā)展提供了良好契機。然而，對于舞蹈藝術而言，如何在新媒體語境下煥發(fā)

在社會快速變革和教育改革的大背景下，傳統(tǒng)教學方式與實際需求差距漸顯。傳統(tǒng)的少兒舞蹈教學往往局限于固定的教學模式和教學思路，比如“教師示范學生模仿”的教學方式，教材內容的單一，使得學生的學習舞蹈的思維死板、固化，大大降低兒童舞蹈學習的興趣與效率，無法感受舞蹈課堂的樂趣與魅力。針

形體訓練是一項比較優(yōu)美、高雅的健身項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎練習（以芭蕾為基礎），結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態(tài)?？梢哉f它是所有運動項目的基礎。形體訓練，是外環(huán)境對機體的一種刺激。這種刺激具有連續(xù)

我國各民族在長期的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了許多精美獨特、獨具特色的舞蹈。這些具有鮮明地域特色、民族風情的傳統(tǒng)舞蹈，體現(xiàn)了特定群體的文化理念與審美情趣，是中華民族寶貴的歷史文化遺產。但是，隨著社會經濟的持續(xù)發(fā)展，網絡技術、數(shù)字媒體的興起，人們傳統(tǒng)的生產生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化

民間舞蹈作為族群歷史記憶與精神密碼的載體，其動態(tài)符號體系既是民族文化的活態(tài)呈現(xiàn)，也是幼兒認知世界的獨特審美媒介。在現(xiàn)代社會語境下，傳統(tǒng)文化傳承遭遇代際銜接不暢與創(chuàng)新動力不足的雙重困境，而幼兒教育因其啟蒙性與基礎性特質，成為重塑文化認同的重要場域。但當下幼兒舞蹈教學實踐普遍存在

2018年2月27日，中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確提出要“堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)”。這一政策旨在構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學生專業(yè)能力、人文素養(yǎng)、道德品質與實踐能力的協(xié)同發(fā)展

AI交互技術，即人工智能交互技術，是人工智能與交互設計的結合，通過計算機模擬人類智能，實現(xiàn)人與機器自然、高效的互動。AI交互技術類型多樣。語音交互是常見類型，借助語音識別和合成技術，實現(xiàn)人機語音對話，如智能語音助手。視覺交互利用計算機視覺，實現(xiàn)人臉識別、手勢識別等，讓用戶通過

在推進中華民族偉大復興的關鍵時期，將藝術教育與思想政治教育緊密結合，不僅是落實“三全育人”理念的應有之義，還是職業(yè)教育培育“德藝兼具”高素質人才的必要路徑。高職院校的民間舞課程是一條紐帶，一頭系著傳統(tǒng)文化的深厚根基，一頭連著現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需求，它承擔著傳授民間舞蹈技藝、守