隨著我國(guó)高等教育逐漸由精英教育到大眾化教育的不斷推進(jìn)，高校的辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了巨大變化，各應(yīng)用型高校針對(duì)新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)方案、教育教學(xué)改革均進(jìn)行了探索與研究，但從目前來(lái)看，人才培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、等還存在諸多問(wèn)題。 1.人才培養(yǎng)定位缺乏針對(duì)性 作為應(yīng)用型院校，其辦學(xué)

1.組織多樣化的發(fā)展活動(dòng) 首先，要根據(jù)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，為他們提供多種形式的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)注鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展需求，并組織多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)。此外，還要遵循公正、公平的原則選拔培訓(xùn)對(duì)象，為符合要求的鄉(xiāng)村教師提供培訓(xùn)平臺(tái)。調(diào)查顯示，我國(guó)鄉(xiāng)村教師參加縣

伴隨我國(guó)廣播電視和文化傳播事業(yè)的飛速發(fā)展。電視媒體行業(yè)和文化事業(yè)吸引了大量的從業(yè)人員進(jìn)入其中。電視媒體行業(yè)的發(fā)展極大地帶動(dòng)了影視藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是在藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)下的戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科下的本科專業(yè)方向。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培

道家的生命哲學(xué)豐富而深刻的內(nèi)容主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:崇尚自然的生活情趣、浪漫超脫的無(wú)為品格和天人合一的終極關(guān)懷。它們旨在為人們編織一個(gè)超越世俗功名利祿和價(jià)值束縛的生存意境,從而為現(xiàn)代人的生命存在提供了一個(gè)自由棲息的家園。在面臨本性迷失、人性異化的現(xiàn)代文明的背景下,道家生命哲學(xué)

1.高校公寓文化建設(shè)成為思想政治教育第二課堂 在新時(shí)期高校公寓不再僅僅是大學(xué)生生活的區(qū)域，而是變成了大學(xué)生開(kāi)展交流與溝通的平臺(tái)，是高校課外育人的關(guān)鍵平臺(tái)之一，其對(duì)于推動(dòng)思想政治教育工作的實(shí)施有著一定的實(shí)際意義。首先，高校公寓要完善整體規(guī)劃，重視公寓文化建設(shè)。高校管理層要切

1.價(jià)值取向功利化 當(dāng)代大學(xué)生生活條件相對(duì)優(yōu)越，備受家人的呵護(hù)寵愛(ài)，因此，更加關(guān)注自我感受和價(jià)值，過(guò)于看重自身利益和眼前利益，缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，價(jià)值取向過(guò)于功利化。部分大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部或入黨的動(dòng)機(jī)都不再單純，調(diào)查顯示，將近70%的大學(xué)生認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部的目的是為自己

1.思想由遵守向尊敬法律轉(zhuǎn)變 目前對(duì)于國(guó)家的治理和法制的建設(shè)，一般是進(jìn)行強(qiáng)制性的文件對(duì)某些事件不斷定義標(biāo)準(zhǔn)從而陳列出各種法律約束條款，使民眾在日常的生活過(guò)程中以及在社會(huì)中的各種活動(dòng)都受到來(lái)自于國(guó)家相關(guān)法律的約束，從而使每個(gè)社會(huì)角色在法律的約束下，共同實(shí)現(xiàn)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的目標(biāo)

1.加強(qiáng)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的認(rèn)識(shí) 高校英語(yǔ)教育是提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力水平的重要途徑，在當(dāng)前的教育過(guò)程中，由于高校英語(yǔ)教育過(guò)程中傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，教育中各種理論性內(nèi)容依舊是主要教材，教師注重對(duì)解題技巧進(jìn)行講解，因此導(dǎo)致教學(xué)效率不高。在高校英語(yǔ)教育的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該要

英語(yǔ)教學(xué)中，大部分的課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)。然而，作為一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)在需要經(jīng)過(guò)第一語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的時(shí)候，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤；同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中情況復(fù)雜多變，有時(shí)教師未經(jīng)思索就脫口而出一些錯(cuò)誤的課堂用語(yǔ)。為此，我們?cè)谔K州地區(qū)中學(xué)進(jìn)行了一定方式的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.課堂用語(yǔ)隨

筆者通過(guò)對(duì)河北某省屬高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的調(diào)研及對(duì)近年來(lái)商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)文獻(xiàn)的研究分析，發(fā)現(xiàn)目前商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。一方面，我國(guó)對(duì)外商務(wù)交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)、同時(shí)精通國(guó)際商貿(mào)知識(shí)、熟悉歐美國(guó)家文化的高素質(zhì)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才需求不斷增加；另一方面，高校商

筆者在教授《英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)》這門(mén)課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音中存在以下問(wèn)題：1. /w/與/v/ /w/與/v/的發(fā)音錯(cuò)誤是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中最常見(jiàn)的問(wèn)題。/w/是半元音，發(fā)音時(shí)舌后部要向軟腭抬起，雙唇呈圓形，雙唇貼近門(mén)牙；/v/是摩擦音，發(fā)音時(shí)上齒輕碰下唇，氣流由唇齒

結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和高職高專學(xué)習(xí)要求，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言自主應(yīng)用能力為課堂教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)需要，組織多元化的教學(xué)活動(dòng)，如個(gè)體學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、師生討論，并引入英語(yǔ)游戲、講故事、情景劇表演等形式。教學(xué)內(nèi)容不再局限于教材，音像資料、網(wǎng)絡(luò)信息、報(bào)刊雜志

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)的廣泛普及，國(guó)家需要有獨(dú)立思想、善于接受新鮮事物、個(gè)人能力過(guò)硬的人才。作為人才培養(yǎng)的搖籃，高校更應(yīng)該重視人才培養(yǎng)的工作，提高對(duì)輔導(dǎo)員的要求，重視輔導(dǎo)員工作質(zhì)量問(wèn)題，幫助輔導(dǎo)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其具備更加專業(yè)的知識(shí)，讓他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候

在現(xiàn)代社會(huì)，特別是在公共生活領(lǐng)域中，存在著大量的軟法規(guī)則。政黨規(guī)范黨員及黨員干部的行為及言論的大量的不同形式的“黨規(guī)、黨章、黨紀(jì)”屬于軟法范疇。同時(shí)我國(guó)多黨合作政治協(xié)商制度是一種表決民主，協(xié)商民主。它的規(guī)定也是以軟法的形式存在的。1.完善黨內(nèi)法規(guī)體系構(gòu)建 有句俗語(yǔ)說(shuō)：“

1.法律規(guī)定缺失，權(quán)利界定不明 我國(guó)雖然有著作權(quán)、專利法、商標(biāo)法等法律，但其中并無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)抵押、質(zhì)押的規(guī)定，因此實(shí)踐中導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)融資問(wèn)題無(wú)法可依，另外，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的傳統(tǒng)保護(hù)對(duì)象之外的內(nèi)容幾乎沒(méi)有規(guī)定，比如關(guān)于商業(yè)秘密權(quán)、商號(hào)權(quán)、商品化權(quán)、植物新品種以及集成電路布圖設(shè)計(jì)在這

1.以就業(yè)為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)方案 制定具有院校自身特色的人才培養(yǎng)方案是各院校人才培養(yǎng)質(zhì)量得以全面保障的前提。 依據(jù)土木類(lèi)行業(yè)需求定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照市場(chǎng)崗位需求制定適合院校自身特色的人才培養(yǎng)方案是土木類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)用型土木類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須以

英漢語(yǔ)中視婚姻為整體時(shí)最常見(jiàn)的概念隱喻為婚姻是運(yùn)動(dòng)、婚姻是建筑物、婚姻是有機(jī)體。1.婚姻是運(yùn)動(dòng) 英漢語(yǔ)語(yǔ)料中都存在大量圍繞“婚姻是運(yùn)動(dòng)”這一概念隱喻的表達(dá)，都存在把“有確定目的地的長(zhǎng)久運(yùn)動(dòng)”投射到“婚姻”概念上來(lái)增強(qiáng)對(duì)“婚姻”概念的理解的情況。如：（1）婚姻是一場(chǎng)馬拉松

自然科學(xué)與人文科學(xué)的相互滲透，跨界涉獵在知識(shí)分子階層早已有之，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾（J.Fabre，1823--1915）也是生態(tài)作家，十卷本的《昆蟲(chóng)世界》為他贏得了“昆蟲(chóng)界的荷馬”和“昆蟲(chóng)界的維吉爾”的美譽(yù)。如果說(shuō)法國(guó)浪漫主義詩(shī)人夏多布里昂開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)領(lǐng)域中描述海洋、山

1. 教師專業(yè)發(fā)展不均衡 首先，目前，相較于鄉(xiāng)村女教師，男教師的發(fā)展水平顯然比較高，在專業(yè)能力和知識(shí)方面表現(xiàn)的尤為明顯。其次，不同教齡的教師知識(shí)儲(chǔ)備有明顯差異，教齡越大專業(yè)水平越高。而兩年以下教齡的年輕教師專業(yè)水平相對(duì)較低。再次，職稱較高的鄉(xiāng)村教師專業(yè)水平也比較高，不同職稱

1.留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目與中外合作辦學(xué) 留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目主要著眼于語(yǔ)言培訓(xùn)、預(yù)科課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過(guò)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，考試達(dá)標(biāo)，獲得出國(guó)留學(xué)學(xué)分豁免的資格。國(guó)外大學(xué)針對(duì)學(xué)生所習(xí)課程進(jìn)行教育評(píng)估，給出合理教育認(rèn)證。中外合作辦學(xué)一般特指國(guó)外某一或幾所特定教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)高校展開(kāi)的合作辦。在