一、大學(xué)生思想政治教育的重要意義大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教育的根基和本源。因此，大學(xué)生思想政治工作必須反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治實(shí)際,對(duì)大學(xué)生的個(gè)人思想政治問(wèn)題加以重視,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以個(gè)性化的手段加強(qiáng)每位在校大學(xué)生政治思想教育。二、大學(xué)生思想政治教

一、引言 俗話說(shuō)，“愛(ài)美之心人皆有之” ，每個(gè)人對(duì)美的追求可能要持續(xù)一生。我們每天都習(xí)慣去欣賞自認(rèn)為美的事務(wù)，向自認(rèn)為美的方向發(fā)展，并不惜為此付出一定的努力和代價(jià)，可見(jiàn)建立對(duì)美的客觀認(rèn)識(shí)是會(huì)影響人的一生的。習(xí)總書記指出，加強(qiáng)美育工作十分有必要，要做好新時(shí)代美育工作，讓祖國(guó)

一、實(shí)踐教學(xué)之思教育是國(guó)之大計(jì)，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。黨的十八大以來(lái)，圍繞著培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這一個(gè)根本問(wèn)題，把立德樹人作為教學(xué)的根本任務(wù)融入到思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用各種途徑、各種載體達(dá)到立德樹人的目的。德育教學(xué)的總目標(biāo)是引

在信息時(shí)代的大背景下，新媒體技術(shù)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)我們的日常生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。新媒體技術(shù)是把雙刃劍，它在給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定程度的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)的不斷推進(jìn)給高校教育提出了更多的要求，新媒體技術(shù)平臺(tái)在學(xué)校教育當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，將其應(yīng)用到思

2019年9月我國(guó)選手在世界技能大賽取得佳績(jī)，習(xí)近平總書記指示：“要在全社會(huì)弘揚(yáng)精益求精的工匠精神”。在高等院校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課并進(jìn)行相關(guān)學(xué)科建設(shè)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、精益求精的工匠精神，能夠激發(fā)學(xué)生的文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。一、相

心理學(xué)家和兒童教育學(xué)家普遍認(rèn)為，6-12歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。在瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰提出的發(fā)生認(rèn)識(shí)論中，6-7歲到11-12歲被劃分為具體運(yùn)算階段，處于此階段的兒童應(yīng)具有正運(yùn)演和逆運(yùn)演的雙向運(yùn)演能力。一、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)理論的主要觀點(diǎn)在皮亞杰看來(lái)，兒童在不同的年齡階段

引言：《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程是通信專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課之一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)該課程對(duì)以后的工作具有重要意義，學(xué)生可以從專業(yè)課程中學(xué)習(xí)到本專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，如果能夠?qū)⒗碚撨M(jìn)行實(shí)踐則有利于學(xué)生順利就業(yè)。但是當(dāng)前高職《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程教學(xué)存在缺乏實(shí)踐的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技

一、引言2015年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》更新和完善了現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)課程模塊，提出了包括通用英語(yǔ)、專門用途英語(yǔ)和跨文化交際的課程體系。在此課程體系教學(xué)改革指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)各大高校陸續(xù)在減少或壓縮大學(xué)通用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和課時(shí)至兩個(gè)學(xué)期，要求和鼓勵(lì)大學(xué)英語(yǔ)教師開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)拓展類選修

時(shí)代在發(fā)展，文化也要順應(yīng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展的趨勢(shì)，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，改造提升傳統(tǒng)文化業(yè)態(tài)。在這一大背景下，我們的思政教學(xué)就要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！俺两轿乃嚒庇司褪鞘亲寘⑴c者以參與藝術(shù)作品創(chuàng)作和欣賞的方式，置身于預(yù)先設(shè)計(jì)的特定氛圍內(nèi)，注重個(gè)人視角和個(gè)人

人們的日常生活離不開語(yǔ)言，教育更是如此。可以說(shuō)幾乎教育中的所有活動(dòng)都離不開語(yǔ)言。漢民族語(yǔ)言傳承三千多年，其內(nèi)容之豐富、寓意之深刻、韻味之悠長(zhǎng)、韻律之優(yōu)美是世界上其他語(yǔ)言無(wú)法比擬的。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，必須具備較高的語(yǔ)言素養(yǎng)，當(dāng)屬毋庸置疑，甚或要求其力臻達(dá)到語(yǔ)言美的境界也

2019年3月國(guó)家總理在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上的政府工作報(bào)告中提出“高職擴(kuò)招100萬(wàn)”，是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)措施，是穩(wěn)定就業(yè)、提升技術(shù)技能人才儲(chǔ)備的國(guó)家戰(zhàn)略。政策面向全社會(huì)，是提升國(guó)家技術(shù)技能人才儲(chǔ)備和解決當(dāng)前迅猛發(fā)展形勢(shì)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的急迫需求和現(xiàn)崗位工

語(yǔ)言是人類最重要的信息載體，它具有交際、思維和文化三大功能，這就決定了語(yǔ)言教學(xué)與研究必然要有相近、相關(guān)學(xué)科的支撐與參與。學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：掌握國(guó)家通用語(yǔ)言語(yǔ)文知識(shí)和普通話達(dá)標(biāo)兩個(gè)方面。包括聲、韻、調(diào)，形、音、義，字、詞、句，意內(nèi)言外等成分。學(xué)習(xí)好并使用好

在設(shè)計(jì)類專業(yè)中，設(shè)計(jì)素描一直是不可缺少的基礎(chǔ)課之一，它是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，通過(guò)抽象、裝飾等表現(xiàn)形式，更加突出的是想象以及形態(tài)空間能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和思維的能力，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)，在整個(gè)課程體系中有著舉足輕重的作用。一、設(shè)計(jì)素描的定義2

高校家訪對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義在大學(xué)生日常的思政工作中，不難發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生的不當(dāng)行為和思想動(dòng)態(tài)背后都是有根所尋的，這個(gè)根也就是其所處的家庭環(huán)境和家庭教育的模式。家訪工作不僅使高校思想政治教育工作落實(shí)落地，而且讓高校思政教育工作更有溫度和深度。另一方面，家訪工作能夠讓思想政

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們先人智慧的結(jié)晶，是整個(gè)民族無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，身為中華民族的一份子，我們有義務(wù)和責(zé)任將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。自第三次科技革命以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際地位和影響力在不斷提升。并且中國(guó)的教育事業(yè)也得到越來(lái)越多的專家和學(xué)者的認(rèn)可，無(wú)數(shù)外國(guó)學(xué)子不遠(yuǎn)千里來(lái)

布魯姆認(rèn)知分層理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)認(rèn)知分層理論是20世紀(jì)50年代以布魯姆為代表的美國(guó)心理學(xué)家提出的。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。2001年安德森等人又提出了修訂的教育目標(biāo)分層理論，修訂后的認(rèn)知過(guò)程被分為記憶、理解、應(yīng)用、分析 、評(píng)估 、創(chuàng)

《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究。選修課程中“宇宙與地球”模塊的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠運(yùn)用星圖進(jìn)行星空觀察，說(shuō)出星空季節(jié)變化的基本規(guī)律。同時(shí)，建議教師組織學(xué)生閱讀星圖，觀察四季星空，辨認(rèn)

高校教師作為踐行“立德樹人”的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著課堂內(nèi)外教書育人、言傳身教、身正為范的重要使命，如何在非思政課堂上做好思想政治教育，如何將愛(ài)國(guó)情懷與專業(yè)課程進(jìn)行整合，是每一位專任課教師都急需思考的問(wèn)題。但由于多年來(lái)工作慣性，思想政治工作與第一課堂教育在觀念上存在兩張皮的現(xiàn)象，思

習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代、新時(shí)勢(shì)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求，要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，同人民群眾期待相契合。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德

上海電機(jī)學(xué)院的《經(jīng)典文學(xué)與詩(shī)意人生》，作為應(yīng)用型本科院校開設(shè)的一門特色美育課程，取得良好的教學(xué)成效，獲批2019年度上海市教委重點(diǎn)課程。本課程以提高學(xué)生思想品德水平、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力為目的，通過(guò)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入綜合素養(yǎng)課程教育教學(xué)，可以強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，凸顯美