前言：大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，其共同履行著為社會(huì)發(fā)展提供具有創(chuàng)新性思維、一定創(chuàng)新技能和高質(zhì)量思想道德品質(zhì)的人才。所以將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合能夠提高大學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，并有效的推動(dòng)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。一、

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性的規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺的提高就業(yè)能力和生涯管理能力。一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是高校的首要任務(wù)和重要內(nèi)容。新時(shí)期，要求必須有一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的思想政治工作隊(duì)伍是落實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵舉措。[1]當(dāng)前，傳統(tǒng)的思政教育形式單調(diào)、被動(dòng)、呆板等缺點(diǎn)，已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，探索適應(yīng)時(shí)代的如何進(jìn)行思政

隨著“一帶一路”政策的實(shí)施與推進(jìn)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合雙語甚至多語人才已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。英語專業(yè)學(xué)生除熟練掌握英語外，還迫切需要提高第二外語水平。目前，日語是我國高校開設(shè)第二外語最多的語言。但由于教材版本、學(xué)習(xí)條件、教師教學(xué)方法等因素的制約，高校二外日語教學(xué)效果并不十分

2018年9月10日召開了全國教育大會(huì)上，會(huì)議報(bào)告以“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位[1]，強(qiáng)調(diào)了我國教育需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是對(duì)黨的教育方針“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)加強(qiáng)

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職英語教學(xué)融合的必要性（一）政策支持2014年國家教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，要以推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)，整體規(guī)劃、分層設(shè)計(jì)、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會(huì)主

高校黨課是教育宣講中國特色社會(huì)主義理論的重要陣地，是宣傳黨的路線方針政策的重要方式，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要平臺(tái)，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、教育引導(dǎo)廣大教職工黨員、學(xué)習(xí)者黨員的重要制度安排。微黨課是伴隨著微課的出現(xiàn)而隨之出現(xiàn)的，可以被認(rèn)為是微課這種形式在黨課教育中的應(yīng)

2013年11月12日中共十八屆三中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出要“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”；2014年4月，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，明確指出各學(xué)段開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)和主要任務(wù)。2017年1月25日，

大學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是提高大學(xué)生的語言文學(xué)水平。通過對(duì)大學(xué)語文基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生不僅可以掌握語文的基本知識(shí)，而且可以有效地提高思想政治修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過多種形式的大學(xué)語文教學(xué)方法和內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，使思想政治教育真正融入語文教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)

在當(dāng)前的高職學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)中，存在園?；?dòng)形式單一、培養(yǎng)過程缺乏層次、學(xué)生發(fā)展不夠全面等問題，高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，改革人才培養(yǎng)模式，解決人才培養(yǎng)矛盾，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為高職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校經(jīng)過多

引言近幾年，隨著教育部對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)，我校人才培養(yǎng)方案多次修訂。新版人才培養(yǎng)方案實(shí)踐課比例增加、課內(nèi)學(xué)時(shí)壓縮導(dǎo)致英語專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)壓縮明顯。對(duì)需要大量練習(xí)的語言類課程來說，傳統(tǒng)的以課上訓(xùn)練為主的方法已力不從心。我院引進(jìn)FIF口語訓(xùn)練系統(tǒng)，將其融入到《英語語音》課程改革中，

高校“版式設(shè)計(jì)”課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)字信息化設(shè)計(jì)技術(shù)的飛速發(fā)展，版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵在不斷擴(kuò)展，對(duì)高校教育教學(xué)工作及培養(yǎng)高級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才客觀上提出了更高的要求，“版式設(shè)計(jì)”課程與信息化教學(xué)手段緊密結(jié)

一、高職院校體育教學(xué)目標(biāo)建設(shè)一所“雙高”院校，需要充分的發(fā)揮教師在建設(shè)中主力軍的作用，進(jìn)一步的推進(jìn)人事與績(jī)效的改革制度。就體育教學(xué)方面來說，需要更加有針對(duì)性的對(duì)體育教師實(shí)施分類管理以及考核機(jī)制。進(jìn)一步的明確和規(guī)劃體育教學(xué)目標(biāo)，讓體育教學(xué)充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全

習(xí)近平總書記多次作出重要指示，要求加快教育體制改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，高校要遵循教育規(guī)律，要有中國特色，指出了高校辦學(xué)的關(guān)鍵問題①。北京服裝學(xué)院是一所藝工融合為主特色鮮明的教學(xué)應(yīng)用型學(xué)院，一直致力于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的

一、文化自信融入大學(xué)思想政治教育的價(jià)值（一）促進(jìn)大學(xué)思想政治教育的發(fā)展思想政治教師應(yīng)始終保持著堅(jiān)定的思想觀念以及政治觀念[1]。而文化自信的融入，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到思想政治理論知識(shí)，還可以讓其體會(huì)到中華文化的博大精深，感知到傳統(tǒng)文化的價(jià)值與魅力。只有讓大學(xué)生真

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求程度也日益提升。其不僅要求學(xué)生們能夠具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，以此來更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。因此，高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教師在開展教學(xué)工作時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)知，從豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知

教師在對(duì)體育課的課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，往往要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)以及校園能夠提供的場(chǎng)地。跳繩運(yùn)動(dòng)可以有效解決場(chǎng)地問題，跳繩的形式可以是單人、雙人、乃至多人。跳繩耗時(shí)少、耗能大，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以增強(qiáng)學(xué)生的肌肉力量、提高學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)功能，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的大腦發(fā)育，對(duì)于提升

大學(xué)生是我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的心理健康水平關(guān)乎民族的興衰和社會(huì)的穩(wěn)定，大學(xué)生心理健問題受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面都發(fā)生劇變的大環(huán)境下，剛剛獨(dú)立生活的大學(xué)新生進(jìn)入到新的人生階段，面臨很多新的調(diào)整，容易產(chǎn)生心理上的失衡，如果處理不當(dāng)，

基于課標(biāo)積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，五位一體巧設(shè)計(jì)，主要通過：優(yōu)化資源，構(gòu)建豐富課程；聯(lián)系實(shí)際，注重趣味實(shí)踐；數(shù)學(xué)閱讀，提升能力素養(yǎng)；學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)思維智慧，多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)自主成長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有興趣、有方法、有數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高，從而把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)活、學(xué)精。一、優(yōu)

課程思政，并非一門獨(dú)立的理論課程，而是一種全員全程全課程育人的教學(xué)理念，旨在發(fā)揮各個(gè)課程的育人功能。是通過與思政課程相互交融，同頻共振，形成合力，達(dá)到立德樹人的一種新時(shí)代教學(xué)理念。課程思政的由來2012年，習(xí)總書記在黨的十八大上將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。2014年，上海市