一、藝術(shù)教材內(nèi)容廣泛我們的藝術(shù)教育并不是把每一位學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是使學(xué)生成為一個(gè)合格的具有健全人格的人。藝術(shù)課目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛藝術(shù)、關(guān)愛自然、關(guān)愛生命，培養(yǎng)學(xué)生具有較敏銳的藝術(shù)感覺力和主動(dòng)的探索精神，增強(qiáng)與人合作、與人和睦相處的意識(shí)，提高意志，健全了人格的發(fā)展。藝術(shù)教育

傳統(tǒng)的小提琴教學(xué)同其它樂器的教學(xué)方式一樣，是采用一對(duì)一的個(gè)別授課的方式。從上世紀(jì)80年代開始，一些小提琴教育專家提出并嘗試教授集體課，從而使教學(xué)對(duì)象大為增加，也緩和了小提琴高級(jí)師資缺乏的矛盾，是完全值得采用的教學(xué)方法。同時(shí)專家們也提出一些集體課的授課方式，如口令化教學(xué)等，但卻

中等藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)的學(xué)生都是初中畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂的，大部分學(xué)生年齡都在14-17歲之間，他們?nèi)雽W(xué)時(shí)基本上是“一張白紙”，好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)過一點(diǎn)發(fā)聲方法，不好的甚至張不開嘴摸不著調(diào)。如何從實(shí)際出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平、演唱技巧，從而提高學(xué)生的歌唱水平，是擺在我們中等專業(yè)學(xué)校聲

一、加強(qiáng)青年學(xué)生音樂教育的重要性分析隨著素質(zhì)教育的不斷開展深入，音樂教育在青年學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展中具有很重要的推動(dòng)作用。第一，加強(qiáng)青年學(xué)生的音樂教育，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野陶冶學(xué)生的情操。音樂藝術(shù)的創(chuàng)作，因不同地域、不同時(shí)期和不同情景所表達(dá)出來的情景和感情都是各不相同的，因此

音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑完全是建立“一唱一隨”的基礎(chǔ)上，這種教學(xué)模式只注重了唱歌技能和技巧訓(xùn)練而忽視了音樂藝術(shù)形象的趣味性和完整性，結(jié)學(xué)生學(xué)的沒勁，漸漸的學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種局面

繪畫的練習(xí)，首先要觀察被畫的對(duì)象，將其影像從眼睛反映到大腦，再由大腦指揮手，描繪在紙上，整個(gè)繪畫過程中，觀察是第一步。這里我們所說的“觀察”不是通常意義的“看見”，而是指一種主動(dòng)積極的視覺思維和探索活動(dòng)；而“看見”則是一種消極被動(dòng)地接受視覺對(duì)象的活動(dòng)。因此，在繪畫過程中觀察方

音樂有益智功能，能集中注意、發(fā)展語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展；音樂有審美功能，能給幼兒美的享受，讓幼兒在輕松氛圍中接受一些要求和自覺去完成一些任務(wù)。幼兒教育中無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是養(yǎng)成教育，我們都需要按《綱要》的精神去做，讓幼兒積極主動(dòng)，愉快參加活動(dòng)的境界。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好

周樸園和魯伺萍是曹禺《雷雨》劇中兩個(gè)主要人物，他們之間的感情糾葛也是貫穿全局的線索之一，那么他們之間到底有沒有愛情，如何正確理解他們之間的感情糾葛呢？30多年前，周樸園是個(gè)英俊瀟灑、才華出眾的闊少爺。憑著他的經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位、人品、才學(xué)，用當(dāng)時(shí)的倫理道德世俗理念來看，他與待

隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的不斷深入，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和個(gè)人電腦的逐漸普及，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中涌現(xiàn)出越來越多的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是指在大學(xué)校園，具有共同興趣愛好或目的的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上以虛擬身份組建的具有明確或特定宗旨的組織團(tuán)體，社團(tuán)主要依托互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上管理和組織活動(dòng)。

近年來為了緩解就業(yè)壓力，也為了社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，然而大學(xué)生普遍趨于穩(wěn)定的就業(yè)思想以及對(duì)創(chuàng)業(yè)不了解而產(chǎn)生的畏懼感沒有使得太多學(xué)生嘗試走向這條道路，或者走通這條道路。而對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神、發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校在其中扮演了重要的角色。高校的創(chuàng)業(yè)教育包括對(duì)

自實(shí)施高中新課程改革以來，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多地被引入至高中化學(xué)課堂教學(xué)之中來，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的興趣，提高了高中化學(xué)課堂實(shí)效性。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)之中，其效果顯著。然而，筆者在實(shí)際的教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多教師在實(shí)際的使用過程中會(huì)出現(xiàn)一定程度

學(xué)校要發(fā)展，離不開全體教職工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和奮力拼搏，更離不開每個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，發(fā)揮聰明才智。辦公室擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報(bào)、對(duì)外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、服務(wù)、把關(guān)、督辦等六大職能。秘書是辦公室中重要的職位，是領(lǐng)導(dǎo)者身邊的綜合輔助工作人員。隨著我國(guó)改革步伐的

前言：滑雪是一項(xiàng)即刺激又充滿挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，初學(xué)者如果缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，貿(mào)冒然行事，是會(huì)遇到麻煩的。這類知識(shí)比較散亂，我們收集整理了相關(guān)資料，對(duì)我國(guó)高校滑雪教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，希望通過以下介紹，可以對(duì)初學(xué)者的教學(xué)有所幫助。1.“安全第一”觀念要時(shí)刻牢記心中，做到健康教學(xué)?；?/p>

全球化到來的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以其迅猛的發(fā)展姿態(tài)在社會(huì)上占據(jù)重要地位，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如何更好的趨利避害是我們必須要面對(duì)的一個(gè)問題。網(wǎng)絡(luò)心理健康的研究不僅有助于完善心理學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也可以更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。一．加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的意義（一）加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是

處于成年初期的大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，面臨著許多前所未有的課題，戀愛、建立人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、了解接納并完善自我等，從“學(xué)校人”向“社會(huì)人”過渡，在此過程中，他們自我意識(shí)得到了迅速發(fā)展，自我角色趨于形成，人生觀、價(jià)值觀，心理走向都趨于成熟，人格也逐步趨于完善。他們能夠客觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在全方位、深層次地進(jìn)入人們的工作、學(xué)習(xí)、休閑、娛樂等生活的各個(gè)層面。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年1月16日在北京發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截止2011年12月31日，我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到5.13

一、問題提出面子在我們生活中可以說是使用頻繁且涵義豐富的一個(gè)詞。許多國(guó)內(nèi)外心理學(xué)研究者認(rèn)為面子是非常典型的心理現(xiàn)象。“面子是個(gè)人從他人獲致的社會(huì)尊嚴(yán)，或經(jīng)過他人允許、認(rèn)可的公眾形象”。這種定義是對(duì)過去關(guān)于面子定義的整合，也是對(duì)已有面子定義的補(bǔ)充。有學(xué)者指出大學(xué)生對(duì)面子概念的理

校園文化具有價(jià)值導(dǎo)向、群體凝聚、精神熏陶、社會(huì)輻射等功能，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)都具有重要作用。水利類高職院校因其人才培養(yǎng)的針對(duì)性、所從事行業(yè)的特殊性，應(yīng)緊緊圍繞“水”字做文章，依托水利行業(yè)特點(diǎn)、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，以水利職業(yè)道德教育為主旋律，外以水利特色校園景觀塑形

作為高職院校學(xué)生工作的重要組成部分，疏導(dǎo)因就業(yè)壓力而導(dǎo)致的焦慮情緒，已成為校心理咨詢部門承擔(dān)的重要工作。從部門近年來所接待的需要咨詢的學(xué)生結(jié)構(gòu)來看，明顯呈現(xiàn)出逆向增長(zhǎng)的趨勢(shì)。所謂“逆向增長(zhǎng)”便是，尋求咨詢的學(xué)生已從高年級(jí)逐步蔓延至低年級(jí)，甚至部分才入校的大一新生也有這種需求。

1、黨和國(guó)家對(duì)于學(xué)校的德育工作非常重視我國(guó)改革開放領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志曾指出：學(xué)校作為學(xué)生教育的重要陣地，一定要正確的把握國(guó)家的政治方針，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，要不斷的提高學(xué)生的政治覺悟，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)與提升政治覺悟二者并不矛盾。相反，政治覺悟高的學(xué)生，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展