“中國(guó)夢(mèng)”主題教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透途徑研究

中共中央總書(shū)記習(xí)近平在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情提出了“中國(guó)夢(mèng)”,號(hào)召中國(guó)人民共同為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”努力。筆者作為一名高中語(yǔ)文教師，將“中國(guó)夢(mèng)”始終貫穿于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透，不斷強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育和民族責(zé)任感教育。

一、點(diǎn)燃“中國(guó)夢(mèng)”，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

點(diǎn)燃“中國(guó)夢(mèng)”，首先要點(diǎn)燃作為中國(guó)人的豪邁與激情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。如在教《別了，不列顛尼亞》這篇課文時(shí)，筆者用課件播放了香港的繁華圖片，讓學(xué)生重溫香港回歸時(shí)那些激動(dòng)人心的畫(huà)面，喚起自豪感。通過(guò)香港回歸的不易，警醒學(xué)生銘記屈辱的歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，奮發(fā)圖強(qiáng)，決不讓歷史重演。在教學(xué)《飛向太空的航程》一課時(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，繼雄霸太空40年的美國(guó)、蘇聯(lián)之后，中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)太空科技國(guó)家！我國(guó)航天事業(yè)的成功離不開(kāi)一系列強(qiáng)而有力的保障，除了技術(shù)與人員的投入以外，還需要什么？通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生理解這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)有理想的民族共同努力的結(jié)果。經(jīng)過(guò)提問(wèn)和討論，使學(xué)生愛(ài)國(guó)之情進(jìn)一步升華。

二、升騰“中國(guó)夢(mèng)”，加強(qiáng)理想信念教育

中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人具體的夢(mèng)。中國(guó)的未來(lái)命運(yùn)掌握在年輕人手中，只有少年強(qiáng)，中國(guó)才會(huì)強(qiáng)。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在主流積極、健康、向上的同時(shí)也伴隨產(chǎn)生了理想信念缺失、模糊和動(dòng)搖的現(xiàn)狀。“中國(guó)夢(mèng)”深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線,深情地描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。其深刻內(nèi)涵對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生的理想信念教育有著極其重要的指導(dǎo)作用。

筆者在上《我有一個(gè)夢(mèng)想》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的理想，為祖國(guó)的繁榮和人類的進(jìn)步而奮斗。讓學(xué)生思考：作者的想法和我們不一樣，當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)背景是怎樣的？從而引申到如今的社會(huì)，是一個(gè)科技化信息化的時(shí)代，我們作為當(dāng)代年輕人，就必須秉承科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略決策，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為中國(guó)的發(fā)展盡自己的一份力量。筆者還讓學(xué)生寫(xiě)《中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)》為主題的作文，讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想，明確自己的人生奮斗目標(biāo)。同學(xué)甲寫(xiě)道“我有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，我夢(mèng)想自己可以成為一名中國(guó)的軍人，鎮(zhèn)守邊疆，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒殺敵，所向披靡。讓祖國(guó)母親不再保受戰(zhàn)亂之苦。讓我的祖國(guó)不再承受帝國(guó)主義的屈辱，不再經(jīng)歷南京大屠殺般的慘劇。”同學(xué)乙寫(xiě)道“我也有一個(gè)夢(mèng)想，就是為中國(guó)旅游業(yè)作貢獻(xiàn)。投身于導(dǎo)游行列，用所學(xué)所想所知為世界人民介紹中國(guó)古老文明，讓中國(guó)歷史文化傳傳播四海。”同學(xué)丙寫(xiě)道“夢(mèng)想不是說(shuō)說(shuō)而已，我有一個(gè)大大的夢(mèng)想。但這個(gè)大大夢(mèng)想要從現(xiàn)在小小的努力開(kāi)始，自習(xí)早到10分鐘，每天多記幾個(gè)單詞，課堂上多堅(jiān)持專注幾分鐘?！薄粗鴮W(xué)生們的作文我被深深地感動(dòng)著。是的，我的夢(mèng)即是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)也是我的夢(mèng)。作為當(dāng)代學(xué)生，應(yīng)該正確樹(shù)立自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以知識(shí)來(lái)強(qiáng)化自己，為自己夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈的奮斗。

三、傳遞“中國(guó)夢(mèng)”，增強(qiáng)民族責(zé)任感

培養(yǎng)高中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是至關(guān)重要、迫在眉睫的。很多孩子個(gè)性自私狹隘，惟我獨(dú)尊，斤斤計(jì)較，胸?zé)o大志，缺乏理想和追求。因此，語(yǔ)文教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握文化知識(shí)，還必須重視培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感以及使命感，將來(lái)走向祖國(guó)的四面八方，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的歷史重托。

在五千年的悠長(zhǎng)歲月里，中國(guó)作為文明古國(guó)曾有過(guò)各種各樣的輝煌。但翻開(kāi)中國(guó)的近代史，血的教訓(xùn)讓人感到心靈的震撼。因此，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是我們語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。筆者在講述《道士塔》這課時(shí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)敦煌的有關(guān)知識(shí)，了解清政府的腐敗。課上利用課件讓學(xué)生觀看敦煌的殘?jiān)珨啾?，思考為什么歐美學(xué)者、考古家不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)中國(guó)？為什么他們要掠奪我們的國(guó)寶？至今還有許多中國(guó)的國(guó)寶珍藏在外國(guó)的博物館中。為什么中國(guó)人不能保護(hù)自己的家園？然后讓學(xué)生讀、想、議、說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解滿清官員及政府腐敗而無(wú)能，懂得了落后就會(huì)挨打的道理，從而喚醒了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在講述《紀(jì)念劉和珍君》一課時(shí)，重點(diǎn)了解魯迅的民族責(zé)任感。揭露和抨擊敵人，關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)青年，喚醒和療救國(guó)民的靈魂向來(lái)是魯迅神圣的使命。正是這種強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感，使他的作品中每每涌動(dòng)著一股悲憤交織的情感，使我們觸摸到一個(gè)偉大作家不朽的靈魂。傳遞“中國(guó)夢(mèng)”，高中語(yǔ)文教師就是要在課堂教學(xué)中滲透責(zé)任感的養(yǎng)成教育。

中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，將“中國(guó)夢(mèng)”滲透在高中語(yǔ)文教學(xué)中，用成熟的思想啟迪人，用高尚的情操感染人，用優(yōu)美的文字熏陶人，這是一個(gè)教師的教學(xué)夢(mèng)、工作夢(mèng)、教育夢(mèng)，是一個(gè)理所應(yīng)該的中國(guó)夢(mèng)，是時(shí)代的要求，更是每一位高中語(yǔ)文教師的責(zé)任和義務(wù)。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://00559.cn/w/wy/63.html