一、注重基礎教學，使學生掌握基礎知識，形成基本技能技巧一方面，對零起點學生進行嚴格的字母讀音糾正，促使學生的發(fā)音符合標準，朗讀課文能夠用正確的語音和流利的語調，對于學生的讀音不準，教師要隨時給予指導糾正。學生應堅持每天聽錄音跟讀，進行仿效語音和語調，經過半學期的訓練，學生就能

近二三十年國內外學者對翻譯單位的研究頗多，觀點各異，爭論不休。研究翻譯單位有助于認識翻譯的本質，對翻譯理論的建構和對翻譯實踐的指導都十分重要，但回顧、總結前人的研究，筆者發(fā)現筆譯領域的相關研究頗多，口譯領域卻少有人涉足?？谧g相對于筆譯有其明顯的個性特征，動態(tài)性顯著。筆者認為有

一、互動式教學的含義“互動”一詞源于德國社會學家G．Simmel的著作《社會學》，它是指兩個及以上的人相互交流、信息傳遞，相互影響的過程?；邮浇虒W起源于20世紀70年代初，也稱交互式教學，是一種新型的教學模式?；邮浇虒W是指在教學活動中，教師與學生相互溝通、相互協商、積極探

一、引言方言承載著中國古老的歷史文化，是不同地域文化的標志，體現了中華文化的多樣性，方言不僅對于人們的交流有著重要的意義，而且是文化傳承的重要載體。王玉梅在《從文化學視角看方言的當代意義》中談到,“各地鮮活的富有生命力的方言”是地域文化的形成、記載和傳播的載體。王玉梅認為“方

在現代世界，科學技術日新月異，隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，國際間的交流對英語教學的要求比歷史上任何時期都高，加之我國加入WTO和舉辦奧運的成功，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類社會各個領域中使用最廣泛的語言。站在新世紀的舞臺上，任何人都無法否定這樣一個事實：國

本文將從這部作品的重疊式形容詞入手，在語言學的視野下，探究這類形容詞的重疊方式和語法功能，并對其使用情況作出準確的數據統計。一、單音節(jié)性質形容詞的重疊：1.很多單音節(jié)性質形容詞是可以重疊的。在這部小說里單音節(jié)性質形容詞重疊的基本形式為AA式。例如：孩子的腳底心緊緊抵在翠遠的腿

2004年頒布的《大學英語課程教學要求》提出大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，對高等學校非英語專業(yè)本科學生提出了五個方面的英語能力要求，即：聽力理解能力、口語表達能力、閱讀理解能力、書面表達能力、翻譯能力

伴隨著經濟全球化的深入發(fā)展和入世以來中國外貿的高速增長，我國同世界各個國家和地區(qū)的經貿往來日趨頻繁，英語是從事對外經貿活動的商務人士進行商務交流與溝通的重要工具。商務英語也日益受到當今社會尤其是高校經濟貿易類專業(yè)學生的廣泛重視。然而，在這樣一個信息爆炸的知識經濟時代，快速、高

交際教學法中學生的角色不同于傳統的英語課堂教學。一個好的課堂、好的學習效果的取得，除了注重教師如何教，更要明確學生如何去學。其中重要的是不僅教師要轉變教學觀念，學生還要樹立自主學習的觀念。一、高職高專交際英語課堂教學設計的幾點建議（一）課堂教學活動中，要因材施教高等教育實行擴

引言語言與文化是一種你中共有我，我中有你，密不可分的關系。因此，我們的語言學習也是一樣，在高職院校公共英語課堂教學中，如能適時地將文化背景知識融入，那么對激發(fā)學生學習英語的興趣將產生非同一般的效果。一、高職院校公共英語課堂現狀產生的原因時常會聽到公共英語課的老師說到，現在的公

引言隨著改革開放以來我國社會的快速發(fā)展，有著諸多的新情況出現在我國的高職高專院校。由于持續(xù)多年的進行擴招，在普通?？茖哟蔚母咝Ｉ斨械纳闯尸F逐年下降的趨勢。而在我國加入世貿組織和經濟全球化日益加劇的背景下，對于高職高專所培養(yǎng)的人才的英語應用能力和應用教育兩方面則有著更高的要

一、研究的背景中國人口多，競爭壓力大，高考的一紙定終身多年以來一直影響著中國的教育，也包括英語教育。傳統的應試教學模式，是鼓勵對語言形式進行直接的學習和記憶。這集中表現在，學生在基本掌握語法規(guī)則后，仍然過分強調對課文的逐字逐句的分析，在考試時則大量考察對語法規(guī)則和特殊字詞及其

引言高職院校公共英語教學是樹立服務于學生職業(yè)的理念,把有限的英語教學資源(時間、師資、設備)和學生的態(tài)度都集中到與其職業(yè)能力相匹配的英語實用能力的養(yǎng)成上來,充分調動教師和學生教與學的積極性。高職院校專業(yè)英語課所承擔的重要任務就是要使學生完成從"學"到&qu

一、高職公共英語教學中存在的問題高職公共英語教學中存在的問題主要體現在以下幾個方面。1．學生方面高職院校招收的學生主要來自兩個渠道：一方面是高中畢業(yè)生，畢業(yè)后來到高職院校，經過高中的系統全面的訓練，這一部分學生是具有比較好的英語基礎的；另一方面是從中專、技校和職業(yè)高中過來的，

一、高職公共英語教學改革的目的高職公共英語的教學改革的目的在于兩點。首先是針對這些基礎各不相同，分別有各自的學習方式、學習習慣、思維模式的學生，讓其都能夠在自己已有的知識層面上有所提升。讓他們真正能夠在高職英語教育中掌握更多的英語技能及提升自身水平。其次，高職院校的教育和本科

根據多年的教學經驗來看，在小學生眼中，音樂課是備受學生歡迎的課程。那么在音樂教學過程中，教師如何最大限度地激發(fā)學生的興趣與情感，讓學生主動參與音樂的實踐活動，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質，這是至關重要的。學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景，這樣才能

一、藝術教材內容廣泛我們的藝術教育并不是把每一位學生培養(yǎng)成藝術家，而是使學生成為一個合格的具有健全人格的人。藝術課目標是培養(yǎng)學生關愛藝術、關愛自然、關愛生命，培養(yǎng)學生具有較敏銳的藝術感覺力和主動的探索精神，增強與人合作、與人和睦相處的意識，提高意志，健全了人格的發(fā)展。藝術教育

傳統的小提琴教學同其它樂器的教學方式一樣，是采用一對一的個別授課的方式。從上世紀80年代開始，一些小提琴教育專家提出并嘗試教授集體課，從而使教學對象大為增加，也緩和了小提琴高級師資缺乏的矛盾，是完全值得采用的教學方法。同時專家們也提出一些集體課的授課方式，如口令化教學等，但卻

中等藝術學校聲樂專業(yè)的學生都是初中畢業(yè)進入學校學習聲樂的，大部分學生年齡都在14-17歲之間，他們入學時基本上是“一張白紙”，好一點的學習過一點發(fā)聲方法，不好的甚至張不開嘴摸不著調。如何從實際出發(fā)來培養(yǎng)學生的知識水平、演唱技巧，從而提高學生的歌唱水平，是擺在我們中等專業(yè)學校聲

一、加強青年學生音樂教育的重要性分析隨著素質教育的不斷開展深入，音樂教育在青年學生的綜合素質全面發(fā)展中具有很重要的推動作用。第一，加強青年學生的音樂教育，能夠擴大學生的視野陶冶學生的情操。音樂藝術的創(chuàng)作，因不同地域、不同時期和不同情景所表達出來的情景和感情都是各不相同的，因此