《阿房宮賦》中“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山，一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金玉珠礫，棄擲迤邐，秦人視之，亦不甚惜。”這句話在人教版中沒有加注釋，不知道是編者覺得太簡單還是說法太多不方便加注釋。但不管怎樣，這樣一句有疑義的話，加注釋，

摘要：探討性別和年齡對高等職業(yè)技術學院教師職業(yè)壓力的影響；[方法]用自編的《高等職業(yè)技術學院教師職業(yè)壓力源問卷》對613名高職教師進行了測量；[結(jié)果]在問卷的學校管理、教學科研、家庭社會、學生素質(zhì)和總均分上表現(xiàn)出年齡差異，30-50歲的中年教師面臨著最大的職業(yè)壓力，但在問

摘要：美國品格教育運動蓬勃發(fā)展，其中的愛國主義教育取得良好的效果。盡管我國與美國的社會制度和價值理念不同，但美國在愛國主義教育方面的一些經(jīng)驗和做法，對我國的愛國主義教育有重要的借鑒和啟示意義。我們必須要加強歷史課中的愛國主義教育，注意營造愛國主義教育的社會氛圍

【摘要】慢性結(jié)腸炎是一種慢性、反復性、多發(fā)性以結(jié)腸、乙狀結(jié)腸和直腸為發(fā)病部位。癥狀為左下腹疼、腹瀉、里急后重、便下沾液、便秘，交替性發(fā)生、時好時壞，纏綿下斷、反復發(fā)作。嚴重威脅患者的健康和生活質(zhì)量。體外高頻熱療有著其他藥物和治療方法不可替代的優(yōu)勢，無創(chuàng)、無痛、非介入治療模

法學理論中人具有三大自由，即人身自由，經(jīng)濟自由和言論自由，而這三大自由在強大的行政權(quán)力面前不過是烈焰中的宣紙，被燒得連灰燼都不會剩下。政府的干預不但帶著權(quán)力機關特有的強制性和威嚴性，而且言外之意似乎總是代表“人民”在行使神圣不可侵犯的權(quán)力。在中國，法律如何被信仰，主體固然

泰州市高校青年教師運動健身調(diào)查分析 摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對泰州市5大高校200名青年教師（含體育教師）的運動健身現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。結(jié)果表明：目前泰州市高校青年教師對《全民健身計劃綱要》的內(nèi)容了解程度偏低；高校青年教師參與運動健身的次數(shù)與時

改革開放以來廣發(fā)展”成為我國政治經(jīng)濟生活中最為突出的主題。然而,人們在陶醉發(fā)展所帶來的巨大變化、品嘗發(fā)展所帶來的巨大成果的同時,也深深體會到‘發(fā)展所帶來的并不都是人參果。當下，社會公平問題日 益突出’生態(tài)破壞日趨嚴重,于是人們不得不對發(fā)展問題進行審視：什么才是真正的發(fā)展‘我們

唐代著名畫論家張彥遠在《歷代名畫記》中評論顧愷之的畫作時說：“遍觀眾畫，唯顧生畫古賢得妙理，對之令人終日不倦。凝神遐想，妙悟自然，物我兩忘，離形去智，身固可使如槁木，心固可使如死灰，不亦臻于妙理哉？所謂畫之道也?！眴栭L彥遠所談的是鑒賞顧畫時的感受，他認為“妙理”是品畫的標準，

教師在授課過程中，如何讓學生理論結(jié)合實際，從真正意義上掌握其特點和作用，達到靈活運用的目的，是許多老師熱衷于解決的問題。筆者根據(jù)自己的教學實踐，結(jié)合本校的教學特點，運用案例教學法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在觀、學、仿、用中，重點掌握蒙版在圖像合成中的使用方法和技巧。（一）蒙

多媒體輔助教學是計算機技術與教育領域相結(jié)合的產(chǎn)物，將教學信息通過人機交互作用來優(yōu)化教學過程和目標，完成各種教學任務。課件極大地提高了教學效率，同時也向傳統(tǒng)的教學模式提出了挑戰(zhàn)，并迅速成為發(fā)展現(xiàn)代化教育不可或缺的工具。下面我們就從從人課件制作流程、需要注意的誤區(qū)、針對誤區(qū)應采取

摘要：電影中的舞蹈元素使電影更具藝術的魅力和美感，以舞蹈為主要體裁的全面型電影更突出了舞蹈在電影中的獨特魅力。本文首先對舞蹈體裁的全面型電影的涵義進行了簡要的闡釋，繼而分析了舞蹈在電影中的審美意義；在此基礎之上對舞蹈和電影結(jié)合的方式做以總結(jié)，最后結(jié)合具體的電影，分析了舞蹈在電

從北民大文史學院新聞實踐教學的探索，來探討民族地區(qū)高校新聞教學如何搞好新聞教學的重要組成部分——實踐教學。新聞學專業(yè)是一門非常強調(diào)實踐性的學科，因此實踐就成為新聞學教育過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，在這一實踐環(huán)節(jié)的學習過程中，學生一方面將課堂學習的理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的新聞采寫的

萬事開頭難，好的開始是成功的一半，。著名特級教師于漪也曾說過：“課堂教學中培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢地吸引住，教學導課如同橋梁，聯(lián)系著舊知和新知，如同序幕，預示著后面的高潮和結(jié)局，如同路標，引導著學生的思維方向?！闭n堂教學，都有一個重要的

“獲取和解讀信息的能力”是《考試大綱》明確規(guī)定考查的基本能力之一，要求“能夠從題目的文字表達中獲取回答問題的有關信息；能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息；能夠準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息?！?。圖表類主觀題因其文字量少、信息量大、內(nèi)涵豐富、直

至今這一政策依舊處于不斷的調(diào)整中。通過對代課教師政策改革發(fā)展的梳理，有助于對政策制定過程中的關鍵因素進行分析。 二、教育政策制定過程中的關鍵因素分析 觸發(fā)機制：政策制定的開始教育政策作為公共政策的一種，觸發(fā)機制類別多樣。格斯頓依據(jù)產(chǎn)生環(huán)境的不同，將公共政策的觸發(fā)機制分為

對于政策制定，學界長久以來存在爭論。有學者認為政策的制定由理性決定，即面對問題時，理性的人首先澄清其目的、價值或目標，并加以排列或組織；然后列出所有可能的政策手段，并審查每項政策有可能產(chǎn)生的重要后果；在對后果和目的進行比較的基礎上，選出最為相符的政策。而林德布洛姆在政策制定方

20世紀90年代，隨著市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型速度的加快，中國文學的發(fā)展也發(fā)生了巨大的變化：有了新走向，形成了新特點，出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象，也提出了許多新問題。當新世紀來臨之際，在反觀過去十年文學發(fā)展歷程的時候，文學人物形象，尤其小說的人物形象問題，引起了岳陽師范學院從事文學

黨的十六屆六中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會的目標，教育公平是實現(xiàn)社會公平、構(gòu)建和諧社會的重要基礎。在社會經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的基礎上，各級各類教育獲得了快速發(fā)展，大大推進了教育公平。我國義務教育基本上實現(xiàn)了入學機會的公平，高中階段教育和高等教育入學機會大幅提高。但和人民群眾對教育

高等職業(yè)院校做為我國高等教育的重要組成部分，對于高職院校大學生的心理健康教育也引起社會各方的關注。高職院校大學生，作為獨立的學生群體，有著獨特的心理特點，掌握他們的心理特點對探索高職院校心理健康教育的基本方式，對于提高學校的教育水平和管理水平，確保大學生的安全穩(wěn)定，提高大學生

柏林墻的倒塌，繼而1989年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束翻開了歷史的嶄新一頁，但是人口大爆炸、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的失衡、教育中的不平等現(xiàn)象等等，世界變得更加復雜和不安定，而且可能更加危險。過去，可能是冷戰(zhàn)長期掩蓋了國與國之間、民族與民族之間和宗教團體之間的各種潛在的緊張關系。當這些關系