摘要：胡喬木同志在《關(guān)于人道主義和異化問(wèn)題》一書中指出：異化是特定的歷史時(shí)期中某些特定現(xiàn)象。理性的異化導(dǎo)致以人為中心的片面發(fā)展觀，日益顯示出其弊端，有鑒于此，黨的十七大明確提出“堅(jiān)持以人為本, 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀, 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)

內(nèi)容提要：數(shù)控實(shí)習(xí)中教學(xué)原則，安全的實(shí)習(xí)步驟，發(fā)揮學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的思路。 關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)習(xí)，環(huán)節(jié)教學(xué)，教學(xué)原則 中專教育是職業(yè)教育的最基本的重要組成部分，以現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展來(lái)看，中專主要是培養(yǎng)有知識(shí)更新技術(shù)工人趨向。 在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車工專業(yè)過(guò)程中，從理論與實(shí)踐一體化教學(xué)

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)程也是迅速推進(jìn)，使職專的計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為信息技術(shù)教師該如何利用學(xué)生的興趣、積極性和學(xué)習(xí)熱情去組織教學(xué)，又該采用怎樣的教學(xué)方法，對(duì)此存在的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決問(wèn)題的一些對(duì)策。 關(guān)鍵字

西方著名的學(xué)者羅素曾經(jīng)說(shuō)道：“人類語(yǔ)言有的時(shí)候或多或少是模糊不清晰的”。 扎德赫在“模糊集”此篇論文中提出：“人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然界中所遇到的目標(biāo)對(duì)象作劃分和分類，常常不能找到準(zhǔn)確定義的合適的判斷依據(jù)。比如，‘比2的大全部實(shí)數(shù)’或者‘矮個(gè)子’以上這些類無(wú)法構(gòu)成通常數(shù)學(xué)意義方面的類

摘要：目前，數(shù)字化測(cè)圖技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，隨著便攜式計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展以及電子測(cè)繪儀器的廣泛普及，內(nèi)外業(yè)一體化作業(yè)模式得到了越來(lái)越多的人的重視。 關(guān)鍵詞：內(nèi)外業(yè)一體化；通信技術(shù)；誤差；工作流程；質(zhì)量控制 1概述 測(cè)繪技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷進(jìn)步，內(nèi)外業(yè)一體化成圖已

摘要：闡明了目前建筑施工企業(yè)的教育現(xiàn)狀,分析了建筑施工企業(yè)采用的教育方式,強(qiáng)調(diào)了建筑施工企業(yè)教育應(yīng)重視的幾個(gè)方面,結(jié)合作者自己的認(rèn)識(shí)加以闡述,以達(dá)到加快施工企業(yè)的發(fā)展目的。 關(guān)鍵詞： 建筑施工企業(yè) 教育 百年大計(jì)，教育為本。這句話說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，想要長(zhǎng)久持續(xù)的發(fā)展下去，教

內(nèi)容摘要：實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中必須牢固樹立以德育為首的觀念，而愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的主旋律。歷史是愛(ài)國(guó)主義的源泉，愛(ài)國(guó)主義教育是中學(xué)歷史教育中最重要、最基本的內(nèi)容之一，是永恒的主題。在歷史教學(xué)中，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久的歷史和中華民族對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以天下為己任

內(nèi)容摘要：一個(gè)行為同時(shí)違反了行政法和刑法，應(yīng)該適用行政處罰還是刑罰，這是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。本文擬從行政處罰與刑罰立法內(nèi)容、適用方法、適用程序等方面分析二者的關(guān)系。 關(guān)鍵詞：行政處罰 刑罰 適用方法 適用程序 銜接 一個(gè)行為違反了兩個(gè)以上法律規(guī)范，比如說(shuō)同時(shí)違反了

記得上一次常老師在評(píng)點(diǎn)作業(yè)的時(shí)候跟我講：不要失去自己最初的體驗(yàn)，寫我所思，我所感，這才是最珍貴的。我也反思了很久，于是就有了這篇文，關(guān)于回憶，關(guān)于現(xiàn)在，關(guān)于夢(mèng)想。 A、關(guān)于回憶 前幾天我在看《初戀這件小事》，它講一個(gè)丑小鴨一樣的初一女孩子喜歡上了高一的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)長(zhǎng)陽(yáng)光帥氣，

建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的積極建構(gòu)者。教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的幫組者和引導(dǎo)者。那么教師一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用都要服務(wù)于學(xué)生意義建構(gòu)的最終目的。在大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課堂上，建構(gòu)主義教學(xué)模式就應(yīng)該呈現(xiàn)為：教師創(chuàng)造出能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，參

一方面，傳媒利用其面對(duì)公眾的優(yōu)勢(shì)時(shí)刻保持對(duì)司法機(jī)關(guān)的壓力,迫使司法機(jī)關(guān)公正司法,防止司法權(quán)濫用,起著輿論監(jiān)督的作用;另一方面,在輿論壓力下的司法機(jī)關(guān)總是傾向于力圖排除外在因素的干擾,獨(dú)立行使司法權(quán)。兩方在眾多案件的博弈過(guò)程中無(wú)一不體現(xiàn)的新聞?shì)浾摵退痉C(jī)關(guān)的沖突，進(jìn)而反映新

構(gòu)建和完善我國(guó)環(huán)境稅制所應(yīng)遨遵循的基本原則 （一）可持續(xù)發(fā)展原則。發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能犧牲環(huán)境，不能因?yàn)榭紤]企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)就任意減輕排污主體的環(huán)保責(zé)任。 （二）稅負(fù)和污染相適應(yīng)原則。誰(shuí)污染稅納稅，對(duì)污染嚴(yán)重的物和行為課以重稅，對(duì)污染防治實(shí)施項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)行零稅率。 （三）與其他環(huán)

一、環(huán)境稅與政府直接管制的比較 環(huán)境稅主要是指對(duì)開發(fā)、保護(hù)和使用環(huán)境資源的單位和個(gè)人，按其對(duì)環(huán)境資源的開發(fā)利用、保護(hù)或污染、破壞程度進(jìn)行征收或減免的一種稅收。與政府直接管制、收排污費(fèi)、出售排污權(quán)、財(cái)政補(bǔ)貼等幾種常用的環(huán)境保護(hù)手段相比，環(huán)境稅在實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。要使學(xué)生積極主動(dòng)的參與這一過(guò)程，教師的主要任務(wù)就是為這一過(guò)程創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。 一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、轉(zhuǎn)變教師的角色。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@

摘要：幼兒師范學(xué)?！堕喿x和寫作》教材存在明顯的錯(cuò)誤。不若、吳會(huì)、執(zhí)事、清冽、隨意、迍迍等釋疑意或釋音存在錯(cuò)誤，在此指出，希望不要致使錯(cuò)誤流傳。 關(guān)鍵詞：教材錯(cuò)誤 指出 方家指正 在使用幼兒師范學(xué)?！堕喿x和寫作》教材（人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著的幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教科書

內(nèi)容摘要：新時(shí)期職業(yè)中學(xué)的班主任工作帶著極大的挑戰(zhàn)，這就要求我們?cè)趯?shí)踐中不斷的摸索創(chuàng)新，探索出適合職業(yè)中學(xué)學(xué)生的思想教育方法和途徑，做一個(gè)快樂(lè)而智慧的班主任。只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就能多一些勇氣，多一些思考，多一些智慧的快樂(lè)。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、智慧、環(huán)境、紀(jì)律 現(xiàn)在的中學(xué)

內(nèi)容摘要：聲樂(lè)是語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程。隨著音樂(lè)表演專業(yè)招收的少數(shù)民族學(xué)生的增多，針對(duì)邊疆少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)程度進(jìn)行教學(xué)，給聲樂(lè)教學(xué)提出了新的課題。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)力、興趣、信心問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言和舞臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)少數(shù)民族藝

初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在學(xué)生的英語(yǔ)技能和知識(shí)體系的掌握中扮演著重要的作用，而語(yǔ)法的教學(xué)關(guān)鍵在于教師教什么和怎么教，以及學(xué)生學(xué)什么以及怎么學(xué)這樣的問(wèn)題。并從初中的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)出一些英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的方式和學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)言的通行證，也是掌握好其他技能的

內(nèi)容摘要：建議學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的管理，以及企業(yè)中各班級(jí)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)，讓學(xué)生與企業(yè)、與班組融合在一起的方法。 關(guān)鍵詞：了解 技能 管理 愛(ài)心 正文：學(xué)生在企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)很多的不融合，鑒于這些問(wèn)題我認(rèn)為可以做一些培訓(xùn)工作。培訓(xùn)企業(yè)中低層管理人員。 一、學(xué)生情況分析了解 ㈠

摘要：信息技術(shù)教育在對(duì)職專學(xué)生的教育中，要落到實(shí)處，關(guān)鍵在于是否讓學(xué)生積極主動(dòng)參與了課堂。針對(duì)信息技術(shù)課堂活動(dòng)里中專學(xué)生常見(jiàn)的一些問(wèn)題，就自身在學(xué)習(xí)、聽課與做課過(guò)程中的一些體會(huì)，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中普遍存在的,典型的一些問(wèn)題作簡(jiǎn)單的分析，力圖通過(guò)這樣的分析與實(shí)踐，能夠促進(jìn)信息技