小學體育舞蹈特色課程開展的可行性研究

藝術和體育一直都是我國教育教學中的重要內(nèi)容，藝術和體育不僅是培養(yǎng)學生三觀、身體、能力的重要途徑，同時也是學生健康成長的基礎。小學體育舞蹈特色課程的開展，既有體育教育又包含藝術教育，在鍛煉學生身體素質(zhì)的基礎上，給學生們帶來更多藝術教育，促進學生想象力、創(chuàng)新力的不斷提升，這對于培養(yǎng)社會需要的新型人才有著重要的意義。

1.體育舞蹈特色課程的概述

1.1特色課程的概述

特色課程是在科學教育理念基礎上，通過本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，為學生們創(chuàng)造一種個性化發(fā)展條件，而且特色課程也是反映學校特點、品質(zhì)的重要方式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、創(chuàng)新、完善，學校的特色課程會逐漸有作用、有價值，利用特色課程促進學生成長和提高，同時也幫助學校方面更好地完成教育部門的教育要求。雖然說，特色課程具有一定的特殊性和優(yōu)質(zhì)性，但是事實上特色課程與學校其他課程相比，需要融入更多教育教學資源，像我國傳統(tǒng)文化的融入、各地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的融入，而且特色課程的開展還需要得到家長、社會以及學生的認可，在這些要求和基礎上完成特色課程教學任務，為學生綜合素質(zhì)的提升、多項能力的培養(yǎng)以及學生自身個性化發(fā)展奠定基礎。此外，特色課程的開展還具有很大的價值，在開展過程中相關教育部門、學校、家長都會參與其中，所以產(chǎn)生的價值都能得到共享。

其中獲得更多價值的人，就是學生，利用特色課程的開展，不但可以滿足學生的興趣愛好和個性化發(fā)展，同時還給學生帶來更多發(fā)展空間，對學生今天的學習、生活、工作都有重要的幫助。對于教師來說，特色課程的開設也給他們創(chuàng)造了更多發(fā)揮空間，教師們通過參與特色課程的創(chuàng)設和開放，不但可以提高自己的課程水平和專業(yè)能力，同時還能給自己帶來更多的思考實踐機會。最后對于學校來說，特色課程的開展可以幫助學校形成自己的特色和文化，這對于學校核心競爭力、社會影響力、學校生命力的提升有著重要的意義，讓學校在教育行業(yè)的發(fā)展中穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。 

1.2體育舞蹈特色課程的概述

體育舞蹈本身就是一項體育競技項目，其中又包含著各種各樣的運動，而且舞蹈風格十分豐富，像恰恰、華爾茲、探戈等舞蹈，不同的舞蹈風格有著不同的表演要求和鍛煉方式，但是各類舞蹈之間存在著很大的差異，體育舞蹈的觀賞性和競技性實現(xiàn)共同存在。尤其在進行一些舞蹈賽事時，通過各種各樣的藝術內(nèi)容融入到體育舞蹈中，給大家?guī)砀喔惺芎兔?，這樣可以給體育舞蹈人帶來更多滿足感。

但是體育舞蹈由于表現(xiàn)形式比較特殊，很容易讓一些不理解的人產(chǎn)生誤解，他們認為體育舞蹈并不是體育，因為體育舞蹈中有許多舞蹈內(nèi)容，這些舞蹈并不適合小學生學習，同時也不符合小學體育教學要求。另外體育舞蹈課程中一些動作、著裝和小學生的年齡并不相符，過多的學習和接觸會嚴重影響小學生身心健康的發(fā)展。此外，社會中存在著一些錯誤的思想觀念，許多家長認為學習舞蹈都是女生，過度地練習體育舞蹈會讓男孩子的思想女性化。尤其這些問題和情況，導致現(xiàn)階段大家對于體育舞蹈的理解并不是十分充分，這些情況會導致小學體育舞蹈特色課程的開設受到影響，但是人們也需要用正確的觀念理解體育舞蹈。

小學體育舞蹈課程開設的過程中，需要專業(yè)的教師進行教學，但是許多小學并沒有配備專業(yè)的體育舞蹈教師，而且對于普通體育教師來說，要想進行體育舞蹈的教學具有一定難度，體育舞蹈課程中還包含著一些有難度的內(nèi)容，這種情況下會導致教師教學困難、學生學習困難、學習時間緊張等情況。 

2.小學體育舞蹈特色課程的開設意義

為了更好地開展小學體育舞蹈特色課程，必須加強對特色課程的開發(fā)和建設，通過小學體育舞蹈特色課程促進小學生身心健康水平的不斷提升，而且這對于小學教育改革和創(chuàng)新有著很大的推動作用。 

2.1符合小學生身心發(fā)展規(guī)律

小學階段的學生正處于身心發(fā)育的起步階段，他們的身體、心理都需要進行科學有效的管理，而體育舞蹈的類型較多、表現(xiàn)形式比較獨特，大多數(shù)體育舞蹈都是以有氧運動為主，因此小學生通過參加體育舞蹈課程不僅有利于他們身體肌肉、骨骼、關節(jié)等方面得到鍛煉，而且還有利于小學生形成挺拔、正確的身體形態(tài)，所以說對于小學生來說通過參與小學體育舞蹈特色課程，可以起到對小學生健康成長的促進作用。

另外，小學階段的學生存在著一定的心理特征，他們在參與課程活動的過程中，往往會根據(jù)自己興趣愛好參與課程活動，例如在小學體育教學過程中，許多小學生都會積極參與體育活動，他們喜歡體育課的籃球、足球、乒乓球等運動，在興趣的引導下他們會更積極、更主動地參與，所以興趣對于小學生來說有助于他們明確學習目標、主動參與知識學習的作用。

但是，根據(jù)目前我國小學體育教學情況來看，一些體育教師在體育教學過程中過于注重學生身體素質(zhì)的訓練，像跑步、俯臥撐、跳躍等，這種形式單一、訓練強度較大的體育教學，不僅無法調(diào)動學生們的學習積極性，而且也無法培養(yǎng)學生們參與體育訓練的興趣，在這種枯燥、單調(diào)的教學環(huán)境中，學生們得不到很好的學習體驗，那么他們會逐漸失去參與體育課程興趣。

體育舞蹈特色課程作為一種新興的體育課程，在教學過程中不僅能調(diào)動學生們的學習積極性，豐富的表現(xiàn)形式和訓練方式可以滿足學生多層次的需求，通過體育舞蹈激發(fā)學生的興趣，給學生們帶來輕松、愉快的學習體驗感，解決以往小學生對傳統(tǒng)體育課程的厭惡，幫助小學生在體育舞蹈中展現(xiàn)自己的觀察、想象、創(chuàng)造、組織、創(chuàng)新等方面能力，這些心理方面的需求對于小學生健康成長有著重要的幫助。 

2.2符合素質(zhì)教育的要求

隨著我國對于素質(zhì)教育的越來越重視，相關教育部門也在積極落實素質(zhì)教育內(nèi)容，其中素質(zhì)教育中主要以中長期教育改革和發(fā)展作為主要內(nèi)容，對于小學階段的核心素養(yǎng)教育工作，要以學生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面內(nèi)容進行統(tǒng)一。

小學體育教學作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，具有很明顯的作用和效果，利用科學有效的體育教學方式，不僅能幫助小學生提升身體素質(zhì)，同時還能調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)，幫助每個小學生都成為一個身心健康的學生，而且在體育課程的影響下，促進小學生團隊精神、合作精神、奉獻精神等品質(zhì)的提升，并且養(yǎng)成不怕困難、勇往直前、敢于創(chuàng)新的能力，這對于小學素質(zhì)教育的落實和完善有著重要的幫助。小學體育舞蹈特色課程本身就是一門時代性的課程，不僅包含傳統(tǒng)體育中的體育鍛煉，而且還有許多趣味性教學內(nèi)容，利用這些趣味性內(nèi)容可以帶領學生們積極參與其中體育舞蹈教學中。 

2.3符合社會發(fā)展的要求

現(xiàn)階段許多家庭中都是一個孩子，每個孩子都是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥爺姥娘過多的溺愛，不僅會導致小學生們不愿意參與體育鍛煉，而且孩子的身體素質(zhì)水平也在逐漸下降，通過小學體育舞蹈課程可以大幅度提升學生的體育鍛煉興趣，讓小學生們可以投其所好的進行體育鍛煉，轉(zhuǎn)變以往“問世體育”的情況，由于國家經(jīng)濟水平的不斷提升，社會對于人才的要求越來高，這種情況下更需要做好小學教育教學工作，給學生們創(chuàng)造一個良好的學習條件。小學體育舞蹈課程的實施，可以解決學生體態(tài)不端、彎腰駝背的情況，給學生們健康成長奠定基礎。

另外小學生本身就處于身心發(fā)育的階段，許多小學生都會出現(xiàn)注意力不集中、學習積極性不高等問題，通過小學體育舞蹈課程可以有效激發(fā)學生學習興趣，使學生們集中精力投入其中，這對于學生其他學科的學習也有重要的幫助。最后體育教學中加入體育舞蹈課程，實現(xiàn)對小學體育課程內(nèi)容的豐富，為學生們構(gòu)建一個良好的體育鍛煉環(huán)境，緩解小學生的學習壓力，為小學生的健康成長、思維培養(yǎng)以及滿足社會發(fā)展需求做好鋪墊。 

3.小學體育舞蹈特色課程開展的可行性

小學體育舞蹈特色課程本身就是一門特殊的課程，對于小學生身心健康的成長有著十分重要的幫助，但是從目前小學體育舞蹈特色課程的開設情況來看，要從國家政策、學校發(fā)展趨勢、社會態(tài)度等多方面進行分析，通過這些內(nèi)容的分析和了解驗證小學體育舞蹈特色課程的開展可行性。 

3.1學校方面的要求

由于新課改課程要求的全面落實，小學階段的體育教學深受大家的關注，體育本身就是一門鍛煉身體，提高學生身體素質(zhì)的重要方式，對于體育來說健康就是課程的第一目標，對于小學階段的體育教學、藝術教學來說，都有相關的政策支持和幫助，學校在開展體育教學過程中要以學生為中心，利用科學有效的教學方式逐步提升學生的體育能力，實現(xiàn)小學生全面發(fā)展。體育舞蹈作為一門競技性舞蹈項目，對于小學生身體素質(zhì)的提升、體育興趣的培養(yǎng)、體態(tài)鍛煉等方面都有重要的幫助。

在小學體育舞蹈特色課程的幫助下，讓小學生形成強健的體魄、端正的體態(tài)，而且在體育舞蹈的學習過程中小學生會逐漸形成自信心。相比傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容來說，小學體育舞蹈特色課程中融入了許多歡快、愉悅的音樂和舞蹈，在這種教學環(huán)境下學生們會大幅提升學習興趣，同時也能積極主動地參與到小學體育舞蹈的訓練中，相比傳統(tǒng)體育教學枯燥、單一、無趣的訓練環(huán)境，小學體育舞蹈特色課程的實施，讓整個小學體育課程更加有趣、更加豐富多彩，讓小學體育教學變得的越來越規(guī)范、越來越完善。 

3.2課程方面的要求

新課程標準下不僅需要教師在教學中充分尊重每個學生的需求，同時還需要將學生的身心健康作為根本，在教學過程中將核心素養(yǎng)教育融入其中，為學生們帶來更全面的教學內(nèi)容。其次，教師在教學過程中要注重學生的學習體驗和參與感，并且針對不同學生進行因材施教教學，這樣既能滿足學生的個體需求，而且還能促進學生的全面發(fā)展。

另外，教師在構(gòu)建教學內(nèi)容時要根據(jù)每個學生的需求、愛好、性格、興趣等內(nèi)容為依據(jù)，通過趣味性教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變以往被動學習的情況，在這些內(nèi)容的引導下逐漸讓小學生主動學習、積極學習。最后，新課標標準的引導下，小學階段的體育課程要不斷的改革和創(chuàng)新，并且實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學形式、教學流程的多元化實施，為學生健康發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。小學體育舞蹈特色課程本身就是一項新型體育教學方式，不僅能符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，而且還能給學生們帶來豐富多彩的教學內(nèi)容，比如在課程內(nèi)容設計環(huán)節(jié)，為了讓小學生更好地學習體育舞蹈，要充分體現(xiàn)體育舞蹈課程學科核心的內(nèi)容，而且確保這些內(nèi)容符合新課標標準，通過這種體育舞蹈教學方式，帶領小學生們積極主動地參與教學活動，并且逐漸讓學生們養(yǎng)成體育舞蹈興趣，通過體育舞蹈使小學生形成良好的氣質(zhì)和形象，并且在參與過程中鍛煉小學生的語言表達、人際交往等方面能力，為小學生以后的發(fā)展、成長奠定基礎。 

3.3器材方面的要求

小學體育舞蹈特色課程中主要包含著恰恰、探戈等舞蹈項目，這些內(nèi)容的教學對于器材的要求、場地等方面的要求并不是很高，而且小學體育舞蹈教學不會受硬件設施的限制，訓練場地需要保持著光滑的地板、音響設備、鏡子即可，另外一些普通的室內(nèi)運動館也可以代替體育舞蹈館，所以說小學體育舞蹈特色課程的實施對于器材方面的要求并不是很高，許多學校都能達到相關的條件。

對于教學實踐來說，早晚均可以開設，不耽誤學生日常教學活動即可，整體來說小學體育舞蹈的教學可以靈活多變。此外，我國各大高校也在積極推廣體育舞蹈，這對于小學體育舞蹈教育教學工作來說有著很大的幫助，以往體育舞蹈教學時由于缺乏專業(yè)體育舞蹈人才，導致小學體育舞蹈效果并不理想，但是在各大院校的不斷推廣和發(fā)展下，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀體育舞蹈人才，這些人才對于小學體育舞蹈特色課程的實施有重要的幫助，雖然說體育舞蹈教學難度并不是很高，但是要想給學生們帶來更專業(yè)、更規(guī)范的體育舞蹈教學方式，就需要加強對小學體育舞蹈教師人才的重視，確保體育舞蹈教學人員的資質(zhì)沒有問題，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成體育舞蹈教育教學要求和目標。 

3.4社會方面的要求

隨著社會的快速發(fā)展，體育舞蹈也逐漸走進大家的視野中，人們對于體育舞蹈的認可度、了解情況越來越多，這種情況下導致許多小學家長都在積極主動地為孩子選擇校外體育舞蹈課程，現(xiàn)階段體育舞蹈培訓班、俱樂部的不斷出現(xiàn)，給小學體育舞蹈課程的宣傳和推廣注入了一支強心劑，所以說這種情況下家長對于小學體育教學中開展體育舞蹈課程的態(tài)度，從抗拒逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?、在從接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎J可，家長、社會等態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，對于小學體育舞蹈特色課程的實施有著重要的幫助，也為小學體育舞蹈課程的實施創(chuàng)造了有利條件。

4.結(jié)語

綜上所述，為了幫助小學階段的學校更好地開展體育舞蹈課程，學校方面要加強對體育舞蹈教學的重視，通過完善教師人員、體育舞蹈教學體系，加強體育舞蹈團隊的培養(yǎng)，促進小學體育舞蹈教學質(zhì)量的不斷提升。本文中筆者通過對特色課程和體育舞蹈特色課程的概述進行分析，并且對符合小學生身心發(fā)展規(guī)律、符合素質(zhì)教育的要求、符合社會發(fā)展的要求等小學體育舞蹈特色課程的開設意義進行闡述，最后對學校方面的要求、課程方面的要求、器材方面的要求、社會方面的要求對小學體育舞蹈特色課程開展的可行性研究進行探討。

文章來源：  《尚舞》  http://00559.cn/w/wy/26862.html