我國(guó)校園音樂節(jié)發(fā)展現(xiàn)狀及傳播價(jià)值研究

現(xiàn)代科技與大眾傳媒的發(fā)展為音樂傳播創(chuàng)造了無限的可能性，使我們每天都能夠通過唱片、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲得音樂信息。雖然錄音技術(shù)的發(fā)展使音樂信息得以保存并傳播，但當(dāng)表演者與聽眾面對(duì)面進(jìn)行交流，才是音樂作品最原始最自然的表達(dá)，音樂節(jié)這種將音樂演出與音樂交流、音樂比賽等內(nèi)容融合的大型音樂活動(dòng)亦成為年輕人最為推崇的活動(dòng)形式。

與以商業(yè)目的為主要出發(fā)點(diǎn)的國(guó)內(nèi)著名音樂節(jié)如草莓音樂節(jié)、迷笛音樂節(jié)、張北草原音樂節(jié)等不同，校園音樂節(jié)以大學(xué)生為主要受眾，以大學(xué)校園為主辦場(chǎng)地，以健康向上的風(fēng)格為主要基調(diào)，以豐富大學(xué)生校園文化生活為主要目的，廣泛而龐大的受眾群體，靈活而豐富的校園文化生活使越來越多的音樂節(jié)將視角定位在高校，同時(shí)此類活動(dòng)也吸引了眾多大學(xué)生乃至社會(huì)群體的關(guān)注。

一、國(guó)內(nèi)戶外音樂節(jié)概述

音樂節(jié)早已成為國(guó)內(nèi)外青年人群追求平等自由、崇尚個(gè)性空間的新型方式，早在1995年末和1996年初的“穗港深獨(dú)立音樂會(huì)”開創(chuàng)了中國(guó)戶外音樂節(jié)的先例，而也有人認(rèn)為“1990”現(xiàn)代音樂會(huì)就算是中國(guó)首次音樂節(jié)。自上世紀(jì)90年代后期起，全國(guó)各地紛紛舉辦大型戶外音樂節(jié)，很多都已成為中國(guó)音樂圈內(nèi)的年度盛事。以北京迷笛音樂節(jié)為例，自2000年創(chuàng)辦以來規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)搖滾音樂節(jié)的典范，這場(chǎng)起初旨在體現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐成果而在學(xué)校禮堂舉辦的音樂交流活動(dòng)，到2003年每日觀眾人數(shù)已過萬，音樂節(jié)也從禮堂搬到了露天廣場(chǎng)，音樂類型也從搖滾拓展到電子、嘻哈、前衛(wèi)音樂等領(lǐng)域。除此之外迷笛音樂節(jié)還設(shè)立創(chuàng)意市集，并且提供食品和飲料，音樂節(jié)不僅是搖滾樂迷享受音樂的好去處，也成了所有年輕人的娛樂休閑場(chǎng)所，形成了國(guó)內(nèi)音樂節(jié)較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。

我國(guó)目前持續(xù)舉辦的大型音樂節(jié)有數(shù)十個(gè)，各省市地區(qū)性或民間自發(fā)舉辦的音樂節(jié)數(shù)目更是難以統(tǒng)計(jì)。音樂節(jié)涉及各種音樂類型，包括古典、現(xiàn)代、搖滾、爵士音樂節(jié)等，還有具有中國(guó)特色的民族音樂節(jié)、民歌節(jié)、曲藝節(jié)等；從活動(dòng)內(nèi)容上包含音樂表演、學(xué)術(shù)研討等形式；從舉辦規(guī)模上包含全國(guó)性、區(qū)域性、地區(qū)性及學(xué)校、企業(yè)、民間組織等差異性。伴隨著越來越多公眾、媒體及社會(huì)各界人士的關(guān)注，音樂節(jié)的社會(huì)影響力正在逐步擴(kuò)大，其功能與價(jià)值得到了廣泛的體現(xiàn)。

二、校園音樂節(jié)發(fā)展現(xiàn)狀分析

當(dāng)代大學(xué)生崇尚自由，追求創(chuàng)新，在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代成為流行文化的領(lǐng)軍人群。高校作為文化傳承與革新的前沿陣地，承擔(dān)著大學(xué)生精神文化建設(shè)的重要使命。

目前我國(guó)國(guó)內(nèi)影響最廣、規(guī)模最大的校園音樂節(jié)，是由中國(guó)音像協(xié)會(huì)、新華網(wǎng)、國(guó)家音樂產(chǎn)業(yè)基地和北大青鳥集團(tuán)等組織和機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的中國(guó)大學(xué)生音樂節(jié)；各省市地區(qū)也有由相關(guān)部門組織的高校音樂節(jié)活動(dòng)，如陜西省省委網(wǎng)信辦主辦陜西大學(xué)生音樂節(jié)等；有純商業(yè)運(yùn)作的針對(duì)高校原創(chuàng)樂隊(duì)的選拔賽事如2017“燃樂計(jì)劃” 高校音樂節(jié)；也有各高校自行運(yùn)作的音樂節(jié)，如武漢大學(xué)“2017武漢大學(xué)生音樂節(jié)”、南京工程學(xué)院“2017原音·校園音樂節(jié)”、山西傳媒學(xué)院“2017追夢(mèng)·校園音樂節(jié)”、天津未來廣場(chǎng)“2017高校音樂節(jié)”、安徽師范大學(xué)“這個(gè)”音樂節(jié)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院“2017無邊·校園搖滾音樂節(jié)”、深圳大學(xué)城“2017深圳高校電聲音樂節(jié)”等等，部分院校已有持續(xù)四五年舉辦此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了相關(guān)院校及周邊地區(qū)對(duì)音樂節(jié)文化的推崇，充分為在校大學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，極大豐富了校園文化生活，同時(shí)提升了高校知名度與影響力。

三、校園音樂節(jié)傳播特性分析

（一）以文化品牌提升校園影響力

校園音樂節(jié)以巨大的號(hào)召力，吸引當(dāng)代大學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中，促進(jìn)校際文化交流，提升高校的文化活力。通過校園音樂節(jié)活動(dòng)，樹立有一定影響價(jià)值的文化品牌，可以提升學(xué)生的自信度與榮譽(yù)感，傳遞精神文化，發(fā)揮公共文化服務(wù)作用。包括前文中作為例證的各高校在內(nèi)，音樂節(jié)的活動(dòng)在一定程度上帶動(dòng)了高校的品牌意識(shí)和社會(huì)影響力，刺激了校園內(nèi)音樂文化水平的提升，拉動(dòng)了高校及周圍地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，形成不斷融合的多元化的衍生效果，通過音樂節(jié)展示校園文化、校園風(fēng)采，突出活動(dòng)特色，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）以特殊形式完善音樂產(chǎn)業(yè)鏈

在唱片銷售逐漸低迷的音樂流通鏈條中，現(xiàn)場(chǎng)演出成為音樂產(chǎn)品的重要營(yíng)銷形式。校園音樂節(jié)為音樂產(chǎn)品打開了新的突破口，加強(qiáng)了音樂文化交流、資源共享的平臺(tái)建設(shè)。大學(xué)生群體是流行音樂的主要消費(fèi)群體，校園音樂節(jié)較之傳統(tǒng)的演唱會(huì)，門檻更低，性價(jià)比更高，能夠吸引更多熱愛音樂的年輕人成為其受眾，音樂節(jié)中采用的表演方式與多元化的文化特性彰顯了音樂作品本身獨(dú)特的魅力，從而也加速了音樂作品與處于音樂產(chǎn)業(yè)鏈條末端的音樂消費(fèi)者之間的關(guān)系。

（三）以身體力行規(guī)范行業(yè)行為

高校由于其特殊的社會(huì)地位及作用，傳播內(nèi)容及方式必然更為規(guī)范，包括演出內(nèi)容、演出團(tuán)體以及活動(dòng)的整體策劃都應(yīng)將行業(yè)的規(guī)范行為放在首位。音樂節(jié)的音樂表現(xiàn)形式一般以樂隊(duì)表演原創(chuàng)作品為主，這點(diǎn)則一定程度上鼓勵(lì)校園原創(chuàng)作品的創(chuàng)作，鼓勵(lì)“真唱”、“現(xiàn)場(chǎng)演奏”的方式，帶動(dòng)音樂產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。由于校園音樂節(jié)通常在戶外舉行，其高分貝的音量也往往對(duì)校園正常學(xué)習(xí)生活與周圍居民造成影響，多數(shù)校園音樂節(jié)都因?yàn)榭紤]到校園環(huán)境的影響而采取壓縮演出時(shí)間的策略使觀眾與學(xué)生的利益得到平衡。既要考慮觀眾需求又要保證演出質(zhì)量，同時(shí)還有安全、環(huán)保等一系列問題，舉辦戶外校園音樂節(jié)對(duì)于主辦方來說確是不小的考驗(yàn)。盡管如此，由于相關(guān)高校及社會(huì)的極大寬容，校園音樂節(jié)文化仍然在不斷壯大，用實(shí)際行動(dòng)提升對(duì)音樂演出市場(chǎng)的行業(yè)規(guī)范。

（四）以積極健康產(chǎn)生導(dǎo)向作用

戶外音樂節(jié)多數(shù)以搖滾、民謠等元素為主，校園音樂節(jié)堅(jiān)持純凈的校園文化導(dǎo)向，演出內(nèi)容在經(jīng)過層層把關(guān)后，多數(shù)不符合主流審美觀念的作品無法獲得演出的機(jī)會(huì)。校園音樂節(jié)應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)積極健康的審美形式，要把文化傳承放在首位，切不可本末倒置，喪失了校園文化的根本立足點(diǎn)。

四、校園音樂節(jié)傳播策略分析

（一）基于高校校園文化背景，校園音樂節(jié)活動(dòng)應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。比如由中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)創(chuàng)作委員會(huì)、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)理論委員會(huì)舉辦的北京現(xiàn)代音樂節(jié)，就是一個(gè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的音樂節(jié)，包含了現(xiàn)場(chǎng)演出、學(xué)術(shù)交流等內(nèi)容在內(nèi)；山西傳媒學(xué)院連續(xù)舉辦三屆的“追夢(mèng)”校園音樂節(jié)，則是由錄音系擴(kuò)聲方向的師生共同完成，通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生從系統(tǒng)搭建到現(xiàn)場(chǎng)演出擴(kuò)聲的整個(gè)流程，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力在活動(dòng)中得到了顯著的提升。高校音樂節(jié)應(yīng)真正將校園舞臺(tái)建設(shè)建立在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)之上，避免商業(yè)化低俗化文化沖擊，要明確校園音樂節(jié)定位，真正為高校建設(shè)服務(wù)。

（二）基于高校音樂節(jié)的傳播范圍，要適應(yīng)地域文化特色與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極開展與不同風(fēng)格、背景的音樂團(tuán)隊(duì)的交流，拓展學(xué)生視野，提升參與感，提高綜合能力。從根本上來說，音樂節(jié)的核心內(nèi)容還是音樂，高校音樂節(jié)的健康發(fā)展離不開音樂產(chǎn)業(yè)及高校校園文化建設(shè)水平的發(fā)展。因此高校音樂節(jié)的組織機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重選擇符合時(shí)代發(fā)展和大眾審美需求的作品進(jìn)行展示，盡可能的脫離音樂節(jié)的功利性因素，立足校園文化建設(shè)和青年學(xué)生的需求尋找定位，促進(jìn)校園音樂文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

（三）基于高?；A(chǔ)設(shè)施及資源的缺口，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)音樂資源的融合。高校在場(chǎng)地、參與人員、演出現(xiàn)場(chǎng)保證等方面能夠提供相應(yīng)保障，但校外專業(yè)機(jī)構(gòu)在活動(dòng)宣傳、組織方面經(jīng)驗(yàn)更為豐富，資源更為充分。現(xiàn)場(chǎng)音樂節(jié)由于其演出風(fēng)格和現(xiàn)場(chǎng)效果的需要，在搭建舞臺(tái)、設(shè)備租賃、人工成本、交通運(yùn)輸、安全保障等方面都需要相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)投入，高校在基礎(chǔ)設(shè)施方面并不完善，因此加強(qiáng)與社會(huì)音樂資源的互融就顯得十分重要，成為確保高校音樂節(jié)能夠順利開展的重要保障因素。與此同時(shí)，高校與社會(huì)音樂資源的融合可以極大程度上豐富校園音樂的種類與內(nèi)涵，目前多數(shù)校園音樂節(jié)都或多或少地邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍人物參與其中，一方面需要“名人效應(yīng)”拉動(dòng)眼球，另一方面成熟的藝人團(tuán)隊(duì)在舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)上遠(yuǎn)高于校園樂隊(duì)，因此也能夠加強(qiáng)樂隊(duì)之間的學(xué)習(xí)了解，同時(shí)豐富了舞臺(tái)表演內(nèi)容，提升了校園音樂節(jié)的整體水平。

（四）基于高校在類似大型音樂活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)加強(qiáng)校園藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)范管理。高校音樂節(jié)在運(yùn)行過程中經(jīng)常出現(xiàn)協(xié)作混亂、組織管理不善等問題，主要源于組織方缺乏對(duì)大型演出的整體規(guī)劃意識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致對(duì)突發(fā)狀況的解決能力欠佳。因此，需要加強(qiáng)校園藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)范管理，建立整體規(guī)劃意識(shí)與分工合作機(jī)制。明確校園音樂節(jié)的定位，從校園文化發(fā)展的全局出發(fā)對(duì)音樂節(jié)進(jìn)行整體性的規(guī)劃，特別要注重打造高水準(zhǔn)的品牌意識(shí)，其次，應(yīng)明確各相關(guān)執(zhí)行人員的權(quán)責(zé)，各司其職，從策劃、組織到現(xiàn)場(chǎng)演出、后期推廣等環(huán)節(jié)進(jìn)行明確分工；要求高校音樂節(jié)的組成團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)，特別建議開設(shè)相關(guān)專業(yè)，如音樂表演、錄音藝術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、編導(dǎo)等專業(yè)的院校的學(xué)生加入此項(xiàng)活動(dòng)，真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

校園音樂節(jié)活動(dòng)在我國(guó)尚屬發(fā)展的初期，活動(dòng)的完善程度及影響力都有極大的上升空間。高校的音樂文化生活體現(xiàn)著大學(xué)生的精神需求，能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大校園影響力，拓展學(xué)生的眼界，有助于校園文化健康有序的開展。對(duì)于高校音樂節(jié)的文化價(jià)值、社會(huì)功能目前還沒有得到充分的挖掘，希望未來能夠得到更多關(guān)注，讓更多的音樂節(jié)走入大眾生活，并成為文化實(shí)力的鮮明標(biāo)志。

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