一、教學(xué)效果 （一）教學(xué)效果概念所謂效果是指由某種動(dòng)因或原因所產(chǎn)生的結(jié)果后果。高中政治教學(xué)的效果，就是教師在課堂上的教學(xué)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的結(jié)果。課堂教學(xué)的效果，不是老師教學(xué)的表現(xiàn)，而是學(xué)生聽課后的結(jié)果。當(dāng)然老師教學(xué)的表現(xiàn)也直接決定了學(xué)生聽課后的結(jié)果如何，但教師的教學(xué)表現(xiàn)僅僅是表現(xiàn)

近年來，中職學(xué)校的生源越來越少，而且質(zhì)量也呈下降趨勢(shì)。從市場(chǎng)上看，現(xiàn)在服裝行業(yè)通常都需要兩種人才，一種是具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、可以融藝術(shù)和技術(shù)于一體、并能為企業(yè)不斷注入新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)人才，另一種就是將相關(guān)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的實(shí)用技術(shù)人才。但學(xué)生們的實(shí)際能力往往達(dá)不到企業(yè)的要求，因而

課堂教學(xué)是院校組織教學(xué)的主要方式，是實(shí)施教學(xué)大綱、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的重要手段。因此，優(yōu)化的課堂環(huán)境，良好的課堂秩序，活躍的課堂氣氛，有效的課堂管理，是順利完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果的必然要求。一、課堂教學(xué)管理存在的問題及原因在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)秩序總有些不盡人意之處。如：課堂氣

一、引言近十年來，隨著本科翻譯專業(yè)的開設(shè)和翻譯學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展壯大，翻譯教學(xué)研究也愈來愈受到重視。劉宓慶在《翻譯教學(xué)：實(shí)務(wù)與理論》中，將翻譯教學(xué)的核心任務(wù)總結(jié)為：培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)翻譯的認(rèn)知。這些翻譯能力包括了語言分析和運(yùn)用能力、文化辨析和表現(xiàn)能力、審美判斷和表

職業(yè)意識(shí)是人腦對(duì)職業(yè)的反映，是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。 職業(yè)意識(shí)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的重要要件，是職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)特定的職業(yè)行為起著支配和調(diào)控作用。大學(xué)生處于職業(yè)準(zhǔn)備階段，職業(yè)意識(shí)影響大學(xué)生確定什么樣的職業(yè)目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該培養(yǎng)什么

一、首先教師要有良好的語言修養(yǎng)。教師只有良好的語言修養(yǎng)，才能把教學(xué)搞的生動(dòng)活潑，情趣橫生，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的語言直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如果教師板著臉，態(tài)度生硬或者比較平淡，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到壓抑。(一）教師講課時(shí)語速適中，抑揚(yáng)頓挫.過快的語速使學(xué)生難以聽清

高校畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題牽涉到千家萬戶的心。2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到660萬人，而據(jù)人力資源和社會(huì)保障部預(yù)測(cè)2011年全社會(huì)就業(yè)人數(shù)將達(dá)到歷史最高紀(jì)錄2400萬，社會(huì)能提供的新增就業(yè)崗位約為900萬個(gè)，就業(yè)率為40%。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的局面短期內(nèi)難以得到改善。

中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)與大中專院校的校園文化建設(shè)相比較，校園文化建設(shè)有著一定的特殊性。這種特殊性決定中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)需要在校園文化建設(shè)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，更好地發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人載體作用。校園文化在中職學(xué)生道德養(yǎng)成上

1.前言文學(xué)教育一直是我國(guó)教育體系中的核心教育，具有深遠(yuǎn)的教育意義。外國(guó)文學(xué)及中國(guó)文學(xué)綜合教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)語文教育的一大特色。隨著現(xiàn)代化課程改革的推進(jìn)，高職外國(guó)文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量備受社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前，在外國(guó)文學(xué)教學(xué)領(lǐng)域普遍存在教學(xué)互動(dòng)匱乏、學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、小組合作研究

“嫦娥奔月”、“龍宮探寶”、“夸父追日”等寓言和神話是人類以虛擬和幻想的形式來寄托心靈向往、追求精神自由的一種方式。雖然它們是虛擬的和不真實(shí)的，但它們?nèi)匀荒軌蚪o人們帶來精神上的興奮、愉悅、快感和美感，就象現(xiàn)在流行的電腦游戲一樣，雖然是虛擬的和不真實(shí)的，但人們?nèi)匀粫?huì)很喜歡它。古

隨著學(xué)生的興趣和注意力的不斷轉(zhuǎn)移，同時(shí)課程改革的不斷深入。原來的傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)新的時(shí)代要求，這就要求我們不斷的變革新方法采用新思路。而體育課程一門綜合性的課程，主要通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)來完成。傳統(tǒng)體育教學(xué)中通常采用老師示范，學(xué)生自己練習(xí)，相對(duì)來說學(xué)生過于被動(dòng)缺

一、背景及綜述教師素質(zhì)的提高是教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。西部地區(qū)受地域、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)資源等限制，外語教師流失嚴(yán)重，外語教學(xué)成為瓶頸。受當(dāng)?shù)卣?qǐng)，筆者跟隨團(tuán)隊(duì)赴貴州湄潭支教，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語素質(zhì)普遍較低，從應(yīng)試角度來說，他們的英語成績(jī)?cè)谒锌颇恐刑幜觿?shì)，從素質(zhì)培養(yǎng)角度來說，他

在一次第四單元測(cè)驗(yàn)中，批改到最后一題寫話，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不能很好地用文字表達(dá)自己心里想說的話，或者是說，我不大看得懂他們想說什么。因?yàn)樗麄儗懗鰜淼哪嵌潭痰囊欢卧挾加绣e(cuò)字、有錯(cuò)的拼音，還有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，語句不通順，讓我批改起來很費(fèi)勁。于是我就想，怎樣才能讓孩子們能夠?qū)W會(huì)正確表達(dá)自

一、高校教學(xué)秘書的工作職能高校教學(xué)秘書工作的主要目的就是保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)的工作主要是協(xié)助院教務(wù)處及系主任，做好與教學(xué)管理相關(guān)的各項(xiàng)工作，處理與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書在工作中，一定要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)榻虒W(xué)秘書的工作涉及面是非常廣泛而瑣碎的，如果一不小心

“社會(huì)學(xué)概論”作為一門概論性質(zhì)的課程除了是社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課之外，還是公共事業(yè)管理、行政管理等公共管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，鑒于本課程的基礎(chǔ)性和非專業(yè)性，我校公共事業(yè)管理與行政管理的社會(huì)學(xué)概論主要在一二年級(jí)開設(shè)，這要求既要傳授社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，又要為專業(yè)課程的開展打下一個(gè)良好的基

在教學(xué)實(shí)踐過程中，作為文化課教師的我，時(shí)常思考如何才能提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問題，通過這些年教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)總結(jié)，我個(gè)人認(rèn)為要提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在于我們老師自己,并且深刻體會(huì)到當(dāng)年詩人陸游所說“汝欲做詩，功夫在詩外”的道理。我想作為教師，要想真的提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量

研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，在攝取已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識(shí)、能力和態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解

伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的日益更新，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)如雨后春筍般破土而出，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之勢(shì)，更有“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”之景象。如何有效利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)中職政治課堂進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)揮教學(xué)效益最大化，是我們應(yīng)該重點(diǎn)研

隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。中等職業(yè)學(xué)校能否培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)服務(wù)一線的技能型人才，成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵所在。要在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，就必須打破原有的教學(xué)模式，改變陳舊的教學(xué)方法，大力推廣

1.緒言合作式教學(xué)是建立在網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)上的、利用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)來建立起一種合作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，再通過劃分學(xué)習(xí)小組等形式來積極的組織學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與老師之間的討論、學(xué)習(xí)與交流，從而促使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠有一個(gè)比較深刻的理解與掌握。合作式學(xué)習(xí)方式的特