中國電視娛樂節(jié)目在較長一段時(shí)間內(nèi)，在形式上娛樂不足，說教有余。近幾年，各種真人秀類娛樂節(jié)目層出不窮，輕松活潑、自由參與，讓廣大觀眾耳目一新。但是仿照抄襲的現(xiàn)象比較普遍，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。與此相反，韓國娛樂節(jié)目卻以其新穎的形式、獨(dú)特的創(chuàng)意始終走在亞洲娛樂節(jié)目的前沿。 一、韓國

1引言 導(dǎo)游業(yè)務(wù)是旅行社業(yè)務(wù)中十分重要的業(yè)務(wù)，是導(dǎo)游人員必須熟練掌握并靈活運(yùn)用的看家本領(lǐng)。旅行社接待質(zhì)量的高低，很重要的一個(gè)方面就是取決于導(dǎo)游服務(wù)水平的高低。要培養(yǎng)優(yōu)秀的導(dǎo)游，導(dǎo)游業(yè)務(wù)是導(dǎo)游必須學(xué)好的重要科目。高職院校開設(shè)旅游管理專業(yè)的也無一不把《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》作為一門專業(yè)核

職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在實(shí)際生產(chǎn)操作中上手快，適應(yīng)操作崗位能力較強(qiáng)，受到用人單位的好評。但整個(gè)課程體系的建設(shè)，還殘存有傳統(tǒng)的教學(xué)體系、課程設(shè)置的特點(diǎn)，全面人才培養(yǎng)的模式不適應(yīng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，部分課程學(xué)科化痕跡嚴(yán)重，注重知識，忽視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，與職業(yè)崗位實(shí)際需要脫節(jié)；部分教學(xué)基

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理存在的一些問題 1、缺乏科學(xué)有效的教學(xué)管理機(jī)制。作為職業(yè)學(xué)校，其肩負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的重任，其教學(xué)管理工作的科學(xué)有效與否，將對職校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著重大的影響。因此，需要職校管理層在教學(xué)工作上應(yīng)重大狠抓。然而，當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理存在思想觀念

愛因斯坦說道：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！庇纱丝梢?，創(chuàng)新的重要性。人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題之一就是創(chuàng)新，它是任何事物發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高其

高校人力資源管理是指研究管理機(jī)關(guān)社會(huì)公正和工作效率為目的，依據(jù)法律規(guī)定對其所屬的人力資源進(jìn)行一系列管理活動(dòng)的總和，其主要分析對象是組織單位人力資源。為了能夠推動(dòng)高等教育事業(yè)事物發(fā)展，高校人力資源是必不可少的。高校人力資源主要包括教師、服務(wù)人員和管理人員，具有主觀能動(dòng)性、稀缺

一、行政教育與處罰相結(jié)合原則的基本認(rèn)識 行政教育與處罰相結(jié)合原則，是《中華人民共和國行政處罰法》（以下簡稱《行政處罰法》）確立的一條重要原則，這一原則是我國的行為原則和重要依據(jù)，在我國法律中一直都具有重要地位并且獲得了巨大的社會(huì)收益，同時(shí)手打了廣大人民的認(rèn)可和擁護(hù)。行政教

事業(yè)單位在工作過程中，積極地開展對單位員工的思想教育工作，能夠充分激發(fā)單位員工的工作積極性，培養(yǎng)員工的主人翁意識，高效處理好單位的內(nèi)部分歧與矛盾，保障事業(yè)單位的日常工作可以順利有序的進(jìn)行。政工干部隊(duì)伍作為單位內(nèi)部參與思想政治教育工作的基礎(chǔ)力量，加強(qiáng)事業(yè)單位內(nèi)的政工干部管理，

一、引言 2002年，共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)會(huì)共同頒布和實(shí)施了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的意見》?！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃》的提出，滿足了高校對實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求，成為了大學(xué)生素質(zhì)拓展的行動(dòng)指南。各高校積極實(shí)施拓展計(jì)劃，并根據(jù)具體特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作思路，探索新模式

1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要指專業(yè)技能課的教學(xué)。它是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)技能訓(xùn)練的最主要途徑，由教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地在課堂教學(xué)中實(shí)施，學(xué)生的技能訓(xùn)練在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行，在此過程中學(xué)生對專業(yè)理論、專業(yè)知識的認(rèn)知和把握不斷深化，專業(yè)實(shí)際操

我國一直在不斷推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，全面推進(jìn)依法治國理念。中共十八屆四中全會(huì)作出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，中國的“依法治國”進(jìn)入升級版。大學(xué)生是民族的希望，國家的未來，在這樣的一個(gè)社會(huì)背景下，關(guān)注大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀及法律意識的培養(yǎng)工作成了國家、

獨(dú)立學(xué)院青年教師的歸屬感整體水平偏低。張景媛在對教師的訪談中發(fā)現(xiàn)，96%的專職教師感覺對自己的發(fā)展前途并不樂觀，總有一種感覺：今天在獨(dú)立學(xué)院，明天不知道在哪里！且高達(dá)98%的專職教師對于現(xiàn)在的待遇、環(huán)境都不是很滿意，尤其對獨(dú)立學(xué)院的前途沒有信心[1]。王曉慧調(diào)查分析了與獨(dú)立

自古以來，有國必有防，國防也一直在國家生活當(dāng)中扮演者重要的角色。國防的鞏固，是國家生存與發(fā)展的安全基本保障，它直接關(guān)系到一個(gè)國家與民族的興亡。就拿當(dāng)今世界來講，盡管和平與發(fā)展已成為兩大主題，但由于強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義的存在，時(shí)刻威脅著世界的和平與穩(wěn)定。在這種大背景下，無論是軍事

校外實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生基于職業(yè)的、真實(shí)的、崗位的、參與工作過程的實(shí)踐活動(dòng),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,全面發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力具有重要的意義。校外實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是動(dòng)漫專業(yè)課程教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生拓展和加深專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識專業(yè)課程之間的關(guān)系及

引言 游泳教學(xué)是高等體育院校重要體育教學(xué)任務(wù)之一。教學(xué)過程中，在陸地模擬水中技術(shù)動(dòng)作是教學(xué)中的重要內(nèi)容，而在學(xué)生掌握了一定的水中各種技術(shù)動(dòng)作后，如何提高滑水力量提高游速，創(chuàng)造更好的成績，特別是有一定基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)員需要很強(qiáng)的專項(xiàng)能力如速度和力量，而游泳運(yùn)動(dòng)員在水中游動(dòng)的快，需要

室內(nèi)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)中，設(shè)計(jì)無處不在。世界正從傳統(tǒng)的工業(yè)社會(huì)向信息化社會(huì)迅速轉(zhuǎn)變。在這一社會(huì)變革中，室內(nèi)設(shè)計(jì)方法和手段也發(fā)生了巨大變化——室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)逐漸為電腦設(shè)計(jì)所替代的趨勢。隨著電腦技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)界的廣泛應(yīng)用，以及電腦技術(shù)的日

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)日益信息化、全球化，人才的重要性日漸凸顯，人力資源已經(jīng)成為企業(yè)最重要、最具有活力的資源，也是最復(fù)雜的資源。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨曾估算，物力投資增加4.5倍，利潤增加3.5倍；而人力投資增加3.5倍，利潤將相應(yīng)增加17.5倍[1]。在現(xiàn)代企業(yè)，要想把企業(yè)員工

成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿習(xí)用、含義豐富、具有書面語色彩的固定短語。成語在表意上與一般固定短語不同，它不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加，而是往往隱含于字面意義中，具有意義的整體性。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動(dòng)詞序，抽換或增減其中的成分，具有結(jié)構(gòu)的凝固性。成語通常來自

隨著中韓經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展和“韓流”的出現(xiàn)，對韓語人才的需求也越來越多?，F(xiàn)在的許多高等院校都已經(jīng)開設(shè)了韓國語專業(yè)，其中有本科院校，也有高職高專院校，還有中等職業(yè)學(xué)校和一些韓語輔導(dǎo)班等等。韓語專業(yè)設(shè)置的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求我們不斷轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,改變過去無法適應(yīng)市場需要的單一韓語專

2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議召后開，這預(yù)示著中國職業(yè)教育有了一個(gè)非常重大的歷史發(fā)展機(jī)遇，國家“前所未有”的重視職業(yè)教育?！皥?jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一”是職業(yè)教育發(fā)展的核心思想之一。隨著職業(yè)教育的改革發(fā)展，企業(yè)參與職業(yè)教育己成為職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵