引言：美學思想研究歷史悠久，“無論在東方還是在西方，美學思想都已有兩千多年的歷史?！保?）（P. 4）而美學理論研究“只有二百多年的歷史”。（1）（P. 4）美學理論開拓人之一德國美學家邁耶爾早在1748—1750將美學研究的重點放在“詩歌、文學中的修辭學問題” 上。（1）（

一 引言隨著影視字幕的日益發(fā)展和廣泛傳播，它的社會功能也在不斷擴充。如果說開發(fā)影視字幕最初的功能僅僅體現(xiàn)為公益性，那么若干年后，視頻字幕的教育功能便開始得到展示，并受到美國的語言教育研究人員和教師的關注。他們紛紛將視頻字幕作為一種教學手段予以研究并且運用到語言教學中，取得了可

一、引言眾所周知，學習日語是一項智力活動，它既能鍛煉學生學習的意志，又能發(fā)展學生的記憶力以及分析、觀察、推理等邏輯思維能力。因此，日語教學必須得到重視，這也是時代和社會發(fā)展的要求。因為隨著我國對外開放程度的不斷加深，日語人才也開始受到社會青睞。然而，從目前來看，傳統(tǒng)日語教學模

教材的好壞直接影響學習者學習的好壞。每一部好的教材都能體現(xiàn)該學科的發(fā)展的水平。教材不僅可以讓學生了解自己的學習內(nèi)容，而且對教師的教學內(nèi)容、教學計劃、教學目標有很好的指導作用。好的課堂教學不僅要有好老師、好學生，還得有一部好的教材。俗話說“巧婦難為無米之炊”，也就是說,教材水平

如同當年白話文運動改變漢語一樣，目前洶涌澎湃的網(wǎng)絡語言也正在逐漸改變中國人的語言習慣，很多網(wǎng)絡流行語言已經(jīng)進入了人們的現(xiàn)實生活。許多網(wǎng)友現(xiàn)在的口頭禪都是一些網(wǎng)絡流行語，比如“潮”、“我去”、“蘭州”、“大蝦”、“稀飯”、“表醬紫”等等，如果不是經(jīng)常上網(wǎng)的人，看到這些詞語恐怕就

一、初中英語開展言語交際能力培養(yǎng)的必要性英語教學是屬于語言教學，語言作為一種客觀的社會現(xiàn)象，只有通過社會交際才能真正運用和發(fā)展起來，因而脫離了實際的社會環(huán)境及實踐應用，其交際功能是培養(yǎng)不起來的，因而要培養(yǎng)英語的交際能力最重要的就是要加強語言的應用，注重實踐，主動應用。1、交際

一、引言《圣經(jīng)》有言，世上先有男后有女，女人由男人的一根肋骨做成。在西方，男子地位優(yōu)于女子的社會意識已經(jīng)變得尋常普遍。從某種程度上來說，翻譯與女子在地位上有著相似之處。翻譯常被描述成“掛毯的反面”、“不忠的美人”，原文為男性，譯文為女性，從而譯文依附、并服從于原文。女人和翻譯

一、引言聽力是語言交流的重要手段，是人們接受語言信息的能力，即吸收知識、理解口頭信息的能力。［1］而聽力理解是一個復雜的認知心理過程。對于一個外語學習者來說, 聽力理解是最難掌握的語言應用能力之一。Vilge Rivers 指出,“在所有的交際活動中,最基本的能力是聽懂別人說

一、初中音樂教學現(xiàn)狀在當前音樂教學中，因受歷史音樂教學遺風和師資教學條件等多方面因素的影響，音樂這一學科的教學模式還相對落后，大都還停留在一個“灌溉式”教學基礎上，課堂氣氛僵化呆板，學生處在一個被動接受的層面上，壓抑了學生的情感和學習興趣，大部分學生學習缺乏自主性，為上課而上

一、培養(yǎng)學生傾聽音樂習慣的重要性美國著名現(xiàn)代音樂家愛倫科普蘭說過：“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了?！币魳氛n作為聽覺學科，傾聽是非常重要的，《音樂課程標準》中也明確提出“欣賞是音樂教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。欣賞教學應注意

繪本又稱圖畫書一詞來自英語“picture book”，在日本和中國臺灣被稱“繪本”，我國通常稱為“圖畫讀物”、“圖畫故事”，也有俗稱“畫書”或“小人書”，現(xiàn)常稱為“圖畫書”。日本最具影響力的專業(yè)兒童文學出版專家松居直先生曾指出：“圖畫書是成人送給孩子的最好的禮物?！逼犯袷且?/p>

音樂是現(xiàn)代教育中的基礎教育，而在基礎教育之中音樂教育卻是非常薄弱的一個環(huán)節(jié)。隨著社會的不斷發(fā)展與人民生活水平的提高，高質(zhì)量生活已經(jīng)成為生活中的主題，音樂作為生活質(zhì)量的重要組成部分，對于現(xiàn)代高中音樂教育的要求在自然也就越來越高。然而在音樂教育中存在著的諸多問題，也就必須引起我們

一、營造一個自由、寬松的提問環(huán)境對于幼兒而言，那些色彩鮮艷、畫面生動的圖書對使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，在早期的閱讀課堂上，我們可以借助游戲卡、拼音卡、磁帶、錄音機等來幫助幼兒的學習。能否為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的閱讀氛圍和提問環(huán)境，是至關重要的。我們可以讓幼兒圍坐在老師身邊，先給

一、 多元文化的原因首先，以公有制為主體、多種所有制并存的經(jīng)濟制度是內(nèi)因。自改革開放以來，傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制被以公有制為主體、多種所有制并存的市場經(jīng)濟體制所代替。這一基本經(jīng)濟制度的確立，不單壯大了公有制經(jīng)濟，而且發(fā)展了非公有制經(jīng)濟，從而調(diào)動了民眾的積極性和創(chuàng)造性?；诖耍鐣?/p>

一、貧困大學生的主要心理問題表現(xiàn) 1、自卑和自尊并存 首先是自卑。貧困生的家境一般都比較貧寒，多年以來，他們在其它同學之間，或多或少的產(chǎn)生了一種自卑感。尤其是在生活方面，總覺得其他同學看不起自己，覺得自己像是矮人一等。這種自卑感同時帶來了一種自我封閉，尤其怕別人提及此事。有時

一、全面認識對大學生影響較大的幾種社會思潮所謂社會思潮, “是指在一定時期和一定范圍內(nèi)得到廣泛傳播的, 對社會生活具有相當程度影響的思想體系和思想潮流。”[1]學校聚集著一大批富有探究精神、年輕有為和朝氣蓬勃的青年大學生,國內(nèi)社會變革的深入、國外社會思潮的傳入以及大學生個人成

一、重視學生的主體地位，創(chuàng)建新型的師生關系。 筆者認為新型的師生關系應該是師生心理相容、心靈相通、人格相等、相處和諧，本著發(fā)揮學生自主性的原則，使學生的人格得到充分發(fā)展。建立新型的師生關系，教師起著主導作用。因此，我們每一位教師首先要轉變觀念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來

1前言網(wǎng)球隨揮動作是正手擊球的最后一個動作，同樣也是非常重要的。通常來講，正手上旋球有兩種不同的隨揮動作，一種是教科書上講拍頭揮至肩上方，我們稱之為“肩上隨揮”；另一種是手臂緊緊纏繞身體，前臂位于胸前正中央，我們稱之為“雨刷式隨揮”。通過兩種隨揮動作對正手擊上旋球擊球效果的過

近年來，高校的教育模式在不斷地進行著改革，全國絕大部分的高校和職業(yè)技術院校都實行了學分制。學分制是教育模式的一種，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質(zhì)和量的綜合教學管理制度。學分制的實行，激發(fā)了學生的主動性與創(chuàng)造性。但是，實行學分制所衍生的班級管理問題

一、引言首先是對健康的內(nèi)容和外延尚不能完全把握。世界衛(wèi)生組織（WHO）定義：“健康是人的一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)下人體檢查不出任何疾病，對外部環(huán)境日常范圍內(nèi)的變化有良好的適應能力。”這一概念從較高的高度概括了健康的含義或者說是目標，然而這一定義對現(xiàn)實的指導意義并不大，對各階段體育