1.引言隱性教育是指在宏觀主導(dǎo)下通過隱目的、無計劃、間接、內(nèi)隱的社會活動使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實現(xiàn)教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致間，以“潛移默化”、“潤物無聲”的方式對受教育者的思想、觀念、價值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響。隱性教育的教育主體

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我們決定把“日光浴和風(fēng)?。▋稍。苯逃顒右M到健康教育活動的領(lǐng)域中，有計劃、有組織地帶領(lǐng)大班幼兒進行每周2次的兩浴活動，每次活動時間不少于半小時。經(jīng)過實踐后，我們認識到兩浴鍛煉是一種充分利用自然資源（空氣和陽光）增強幼兒體質(zhì)，增進了幼兒對自然親和力、

目前，我國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)道德水平，總體上還難以適應(yīng)社會和企業(yè)對從業(yè)人員的職業(yè)道德規(guī)范要求。雖說中等職業(yè)學(xué)校的許多畢業(yè)生以勤奮踏實的工作作風(fēng)和良好的敬業(yè)精神，在各自的工作崗位上創(chuàng)造了令人稱道的業(yè)績，但不可否認確有相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，不僅缺乏積極向上、奮發(fā)有為的人

交往學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過程中，以語言符號作為媒介，學(xué)習(xí)主體交換載有精神價值的信息，以達到師生之間、生生之間知識、情感和態(tài)度的共識、共享和共進。在師生交往中，教師在某一方面擁有更多的信息，更高的認知水平，作為進步文化的代表與學(xué)生進行交往。因此，交往學(xué)習(xí)并不是盲目的。一、交往學(xué)習(xí)的條件

大學(xué)語文是高等學(xué)校一門重要的公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、陶冶情操，提高學(xué)生運用母語能力的重要課程。大學(xué)語文教材所選的作品，要求能體現(xiàn)高尚的理想、人格和積極進取的精神，深刻反映歷史和現(xiàn)實社會生活中為人們所密切關(guān)注的問題，表現(xiàn)真摯的思想感情、智

如何讓語文課堂變得有趣，如何讓課堂的氣氛真正的活躍起來，讓學(xué)生的思維動起來，而不僅僅流于表面，這其中的關(guān)鍵就在于“激活”，從教材上、從學(xué)生身上、從教師身上開始，全面“激活”課堂。一、拓展教學(xué)空間，將教材“激活”（一）新內(nèi)容的引進將教材的內(nèi)容當(dāng)做傳播知識、發(fā)展能力的根本，這種做

寫作文，大家可能都不太注意作文的題目。一般除了命題作文自己沒有選擇空間之外，別的作文都需要自己起個題目。在很多學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)，大家還是不太注意文章的題目，那是因為很多人并不知道作文題目的重要性。一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括

語文這門學(xué)科在小學(xué)教育階段是至關(guān)重要的，而面對小孩子們活潑好動的天性，往往他們對語文這門學(xué)科提不起興趣，他們不喜歡天天坐在課本面前看密密麻麻的文字，不喜歡一筆一劃的寫出一個個復(fù)雜的漢字，更不喜歡一字一句的背誦整篇課文。這些他們都覺得是枯燥無味的，分析一下，其實造成這種后果的因

根據(jù)我國經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，我們可以看出漢語熱已不再只是發(fā)生在個別國家，全球漢語熱將會繼續(xù)下去。與此伴隨的便是高水平的對外漢語教學(xué)的需求，必須對當(dāng)前對外漢語教學(xué)過程分析并評估。教學(xué)過程中，老師不僅要注意每一個發(fā)音、詞匯典故和語法外，更重要的是文化教學(xué)傳授。語言作為一種交流工具，她

一、信息化與中職語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化整合的必要性聯(lián)合國教科文組織指出，“新技術(shù)正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產(chǎn)和工作有關(guān)的活動，又影響著與教學(xué)和培訓(xùn)有關(guān)的活動。”隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個熱點?！吨械?/p>

背景分析：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在中考這一人生路口與一部分同齡人分道揚鑣，踏上另一個方向的發(fā)展途徑。過去的文化課學(xué)習(xí)經(jīng)歷多少讓其感到受挫，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文學(xué)科已退居輔助地位，學(xué)生的重視程度自然不能與專業(yè)課相提并論。但每個學(xué)生將來的發(fā)展都離不開文化基礎(chǔ)的支撐，尤其是語文學(xué)科本

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書?！惫湃擞小皶凶杂悬S金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生

一、引言創(chuàng)新是人類進步的動力，有創(chuàng)新才會有發(fā)展，國家如此，企業(yè)如此，初中語文教育亦是如此。初中語文課程是一門基礎(chǔ)性課程，是學(xué)習(xí)其他課程的工具學(xué)科，初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維能力，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。如何改善初中語文教學(xué)中存在的問題，進一步創(chuàng)

聽、說、讀、寫、譯是英語學(xué)習(xí)的五項基本技能，而在這幾種能力中,聽力是學(xué)生普遍反應(yīng)比較薄弱的環(huán)節(jié)，特別是在中國有的地區(qū)，高中階段沒有聽力的內(nèi)容，導(dǎo)致有的學(xué)生進入大學(xué)后，聽力根本就是從零開始。學(xué)生的英語水平普遍偏低，大學(xué)教師在英語教學(xué)中很難去把握，所以，筆者根據(jù)自己幾年來的英語聽

一、前言中職英語課堂教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全面推進素質(zhì)教育，不但使學(xué)生握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。自丹尼爾.戈爾曼《情感智商》問世以來，情感智商，即“情商”的研究引起了教育界和心理學(xué)界的

一名成功的大學(xué)英語教師應(yīng)該在日常教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語學(xué)習(xí)樂此不疲。因此，課堂教學(xué)方法必須靈活多樣，多組織學(xué)生進行語言實踐，激發(fā)學(xué)生的外語的熱情，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為動力，從而達到學(xué)好英語的目

新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實際語言運用的能力。實現(xiàn)教學(xué)目的，感受成功。在學(xué)習(xí)的過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進實際應(yīng)用能力的提高。那么，在英語教學(xué)中如何合

現(xiàn)代管理學(xué)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,信息技術(shù)的滲透，不斷出現(xiàn)的先進管理方法引發(fā)管理領(lǐng)域深層次的革命。從目前我國高等教育課程內(nèi)容上來看，管理學(xué)的教學(xué)主要是建立在西方管理學(xué)體系上的，各種管理術(shù)語和管理思想主要來自西方著作。因此要讓我們的財經(jīng)類院校學(xué)生通過閱讀管理學(xué)相關(guān)的英文原版

隨著中日交流的深入開展，中日貿(mào)易范圍的擴大，國內(nèi)社會各界對日語的運用越來越重視，因此日語人才也越來越受到市場的青睞。另外，各省市政府機關(guān)對日語人才的需求量也是有增無減。但也要求這些人才都擁有良好的日語口語及書面閱讀能力，才能勝任日語工作。一、大專日語學(xué)習(xí)的特點1、日語學(xué)習(xí)的特

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中運用的背景眾所周知，語言的學(xué)習(xí)需要有一定的環(huán)境，需要人的多種感官的共同參與。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式主要是面對面的單向式課堂教學(xué)，以教師的課堂講授為主，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則以其形象性、生動性、再現(xiàn)性、先進性、高效性等特點成為現(xiàn)代化教學(xué)