摘要：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，而教育者的素質(zhì)恰恰是教育強(qiáng)國(guó)策略的關(guān)鍵。本文試圖從我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程出發(fā)，列舉出當(dāng)前我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展存在的問(wèn)題，并且提出一些解決的方法。 關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化；歷史進(jìn)程；發(fā)展策略 我

摘要：隨著高中新課改的不斷深入，語(yǔ)文老師的任務(wù)是如何尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的能力，讓課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。 關(guān)鍵詞：讀質(zhì)疑摘抄創(chuàng)設(shè)情境 隨著高中新課改的不斷深入，我覺(jué)得語(yǔ)文老師的任務(wù)是如何尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合

1.青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題1.1對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育重視不夠隊(duì)伍管理人員只看到了身體訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的重要，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育重視程度不夠。從短期上看不到對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度會(huì)限制運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的理解能力和更高層次的發(fā)展。另外，大多數(shù)青少年都是學(xué)生，足球只能是學(xué)生的

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性興趣是最好的老師。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的切入點(diǎn)。素描教學(xué)一直以來(lái)是眾多教育者致力研究的一門(mén)基礎(chǔ)課題。這是一門(mén)基礎(chǔ)技能課程，時(shí)間長(zhǎng)，易枯燥，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)的訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期的效果。所以一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中過(guò)不了這個(gè)坎

一、畢業(yè)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置清晰，責(zé)任分工明確，保證信息渠道暢通從2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)始，經(jīng)貿(mào)系就設(shè)立機(jī)構(gòu)，主要分為三個(gè)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組、三畢工作小組和指導(dǎo)工作小組）。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)由系部教學(xué)主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)由黨總支書(shū)記擔(dān)任，組員由支部書(shū)記和各教研室主任擔(dān)任。三畢工作小組：組長(zhǎng)由

一、中國(guó)慈善立法現(xiàn)狀綜述慈善事業(yè)具有深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)性和廣泛的群眾性與社會(huì)性。既有利于安老助孤、扶貧濟(jì)困，又有利于疏理社會(huì)人際關(guān)系、緩解社會(huì)矛盾、穩(wěn)定社會(huì)秩序，是社會(huì)一定利益的調(diào)節(jié)器，是和諧社會(huì)的重要力量。1、中國(guó)慈善事業(yè)的立法體制與慈善事業(yè)的發(fā)展之間的矛盾明顯目前，我國(guó)僅有一部《

第一，要重視語(yǔ)文教學(xué)的重要性問(wèn)題。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)工具性的課程，只有把這門(mén)課學(xué)好才能全能提高學(xué)生的能力，不僅發(fā)揮工具性的功能，而且應(yīng)該強(qiáng)化其審美性和人文性。不管是什么類的院校，語(yǔ)文教學(xué)始終應(yīng)該堅(jiān)持提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把學(xué)生的職業(yè)技能與獨(dú)立人格和健全精神的和諧統(tǒng)一起來(lái)，

1、一是突出組織活動(dòng)制度。每年春節(jié)期間，組織全體黨員集中過(guò)組織生活。要求每個(gè)黨員向組織匯報(bào)一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活以及遵紀(jì)守法等方面的情況召開(kāi)黨小組會(huì)、支部大會(huì)研究討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正問(wèn)題，對(duì)支部工作進(jìn)行總結(jié)和布署。二是突出日常管理制度。平時(shí)要求每個(gè)黨員每季度向組織書(shū)面匯報(bào)

一、大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的主要表現(xiàn)1、缺乏主動(dòng)交流的意識(shí)。部分大學(xué)生由于缺乏主動(dòng)交流的意識(shí)，在與人相處，打交道時(shí)，總是等待別人先主動(dòng)交流，若別人當(dāng)時(shí)無(wú)與其交流之需或很忙碌時(shí)，抑或也是缺乏主動(dòng)交流意識(shí)的人時(shí)，這時(shí)的交流必將陷入“不了了之”的結(jié)果，交際效果甚差。2、缺乏交流的技巧。

一、軌道板精調(diào)技術(shù)條件及設(shè)備安裝1、軌道板精調(diào)準(zhǔn)備1.1軌道板精調(diào)前提條件軌道板精調(diào)前必須滿足下列條件：〔1〕軌道基準(zhǔn)網(wǎng)（⑶^網(wǎng)）測(cè)量完畢，并通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收；軌道板初鋪已經(jīng)完成，軌道板初鋪的位置允許偏差為：縱向不應(yīng)大于10匪，橫向不應(yīng)大于精調(diào)調(diào)節(jié)裝置橫向調(diào)程的1/2；時(shí)只轉(zhuǎn)移其

一、農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)的現(xiàn)狀分析(一)關(guān)于農(nóng)民工概念的界定對(duì)于農(nóng)民工的概念，學(xué)術(shù)界尚沒(méi)有一個(gè)明確的界定，農(nóng)民工是中國(guó)特有的詞匯，國(guó)外有的叫勞工，還有的叫移民工，農(nóng)民工在英語(yǔ)中叫時(shí)”。西方社會(huì)與中國(guó)一樣，都在某一歷史階段出現(xiàn)了大量的農(nóng)民勞動(dòng)力，也就是我們稱呼的“農(nóng)民工”，它是指大規(guī)

一、糧食流通安全的作用糧食流通是保證糧食安全的重要手段，糧食流通是指糧食商品生產(chǎn)出來(lái)以后，經(jīng)過(guò)交換，實(shí)現(xiàn)從生產(chǎn)領(lǐng)域向消費(fèi)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的全過(guò)程。這種轉(zhuǎn)移過(guò)程是以貨幣為媒介，借助貨幣的流通職能和支付職能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。糧食流通是一個(gè)過(guò)程，糧食安全是一種狀態(tài)，糧食流通的過(guò)程，是確保糧食安全的

一、一體化系統(tǒng)方案的對(duì)應(yīng)措施在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)方案，合理取舍。為保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定，我們必須要求設(shè)備安全可靠、性能優(yōu)良，選擇在業(yè)界廣泛使用的產(chǎn)品。我們永春電視臺(tái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研和考察，決定采用肪613中小規(guī)模電視臺(tái)全臺(tái)一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。6061

就是必要的專業(yè)理論內(nèi)容，也要與實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，這樣有得利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程從感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。2、專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，為專業(yè)課服務(wù)。任何一門(mén)專業(yè)所設(shè)置的課程，它們的內(nèi)容都是相互依托，相互滲透，有緊密聯(lián)系的，因此在講授其中一門(mén)專業(yè)基

一、老年教育要滿足老年人“怡情暢志，健康長(zhǎng)壽”的內(nèi)在需求一是要滿足老年人健康快樂(lè)的需求。這些年老年教育從小范圍到大范圍，從小規(guī)模到大規(guī)模，從單功能到多功能迅速發(fā)展，它的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力就來(lái)自老年人對(duì)健康快樂(lè)的祈求。從老年人的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)來(lái)看，不管是過(guò)去的老人還是現(xiàn)在的老人，不

一、將抽象概念更加具體化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力機(jī)械制圖課的本質(zhì)是3d實(shí)物與2d圖之間的互相轉(zhuǎn)變過(guò)程，也就是通過(guò)2d視圖來(lái)想象實(shí)物的構(gòu)造及怎樣利用2d圖樣來(lái)表示實(shí)物，是學(xué)生空間與平面相互轉(zhuǎn)換的思維過(guò)程。在初中階段的基礎(chǔ)教育過(guò)程中，學(xué)生由于空間概念還沒(méi)有有效系統(tǒng)的形成，要他們看物

淺析“民族魂”的承襲與發(fā)展 摘要：一個(gè)民族要獲得獨(dú)立和統(tǒng)一，要獲得生存和發(fā)展，必須具有強(qiáng)大的民族凝聚力，而作為“民族魂”的民族精神，則是形成民族凝聚力的思想核心。我們的民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神得到空前的提高，激發(fā)一批批仁人志士為之沖

一、理論探索一一創(chuàng)建班集體班級(jí)和班集體是我們班主任老師常用的兩個(gè)概念。這兩個(gè)概念的含義可以說(shuō)是既有聯(lián)系又有區(qū)別。班級(jí)又可以稱為“班級(jí)編制”它是與個(gè)別教學(xué)相對(duì)的既把年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編成固定人數(shù)的教學(xué)組織形式。班集體則是在班級(jí)組織的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是以集體主義思想為導(dǎo)向

一、自然經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治與單式簿記繼石器時(shí)代之后，人類進(jìn)入金屬器時(shí)代。金屬時(shí)代第一次社會(huì)大分工即農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的分離的出現(xiàn)，導(dǎo)致了頻繁的交換，但是此時(shí)的交換只是為了滿足生存的需要，而不是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益。隨著制銅工藝技術(shù)性的增強(qiáng)，使手工業(yè)的專門(mén)化程度提高。這樣，人類實(shí)現(xiàn)了歷史上的第二次

目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大都以初中畢業(yè)生為主。由于年齡及知識(shí)方面的原因，學(xué)生的空間想象及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力較差，要想使學(xué)生用制圖語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一個(gè)較復(fù)雜的機(jī)件就比較困難。如何使學(xué)生能夠很好地掌握該課程，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)手段是關(guān)鍵。如果沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，教師教得再“好”也是