一、親師信道，引發(fā)興趣教育是引導學生學習的主體，要激發(fā)學生的學習興趣，關鍵在于老師. 怎樣才能做好這一點呢？俄國著名教育家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應該建立在教師人格的基礎上. 因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量. ”親其師而信其道，學生對教師的尊敬

在課堂教學中，應根據(jù)教學內(nèi)容，針對學生心理和智力水平精心設計新異情境，以此激發(fā)學生的學習情感，促進他們積極思考，使他們在迫切要求下學習，為學生自主探索、發(fā)現(xiàn)營造氛圍. 記得陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點在一問；禽獸不如人，過在不會問.”不難看出，一切創(chuàng)新都源于疑問. 所謂

我們要讓學生懂得，學習不僅僅是為了考上一所理想的大學，不僅僅是人生的一個必經(jīng)階段，而是他們艱苦創(chuàng)業(yè)的一部分。因為通過刻苦努力，考取理想的大學，接受更好的教育，會提高他們擇業(yè)的起點，會為他們的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的開端。如果我們的學生能將眼前的學習與他們的未來發(fā)展結合起來，能夠為了

2008年10月的一本市場營銷類書稿中有這樣一段文字： 瑞士“世界品牌實驗室”(WBL)公布2007年世界品牌500強，前三位是：可口可樂、花旗集團、谷歌。500強中，美國有247個，法國有47個，日本N43個；前100強中，包括中國移動、CCTV和海爾。 這部分內(nèi)容從字面上

如何解決泉州民營企業(yè)發(fā)展對策(一)增強企業(yè)競爭力，提升企業(yè)素質(zhì)1.注重企業(yè)管理素質(zhì)提升。著力解決民營企業(yè)經(jīng)營管理水平不高、管理模式家族式、經(jīng)營管理機制不健全、成長不快的問題。注重企業(yè)技術含量提升，針對民營企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足，技術含量不高，企業(yè)自主創(chuàng)新意識不強的現(xiàn)狀，加大企業(yè)

隨著寬嚴相濟刑事政策的出臺和深入貫徹執(zhí)行，已經(jīng)對監(jiān)獄執(zhí)法理念、執(zhí)法方式方法帶來了強烈沖擊。這些沖擊主要表現(xiàn)在：一是當國家政策與現(xiàn)行法律沖突時，存在誰優(yōu)先適用的問題，當前社會是一個法治社會，必然離不開法律，但我們國家又是一個很重視政策的國家（刑事政策畢竟只是一種政策，還沒有上升

從歷史看，黨在決策的科學化民主化方面，有成功的經(jīng)驗，也有好的做法，但決策失誤的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至造成了不可挽回的重大損失。分析其原因，一是決策出發(fā)點建立在錯誤的政績觀之上，由于黨的領導干部任期不長，政績考核又以GDP為導向，而非以人民的幸福指數(shù)和諸如環(huán)境保護、軟實力等考核內(nèi)容

這里我所說的政府定位確切的說不僅僅是政府一方的想法，我們還要看到民眾的一面，即政府定位不但有政府自我定位，還包括民眾對政府的看法，這兩者是緊密不可分的?！吨腥A人民共和國憲法》第二條規(guī)定：中華人民共和國的一切權利屬于人民。由此可見，最大的權力應當在人民手中，人民為了方便社會的管

有時候無目的的等待一個人等待著小人頭的顫動等待著手機鈴聲的想起等待著心靈的一點靈通結果有時候我們總是失望而歸為什么兩個人沒有這種默契好像今天的論文討論當我提出一個論點時隨后的討論已經(jīng)背叛了我的初衷不是我沒有表達清楚而是我們?nèi)鄙倌趸蛘哒f我們本來就是兩個獨立的個體各自有各自的思

我校近三年來推行“131”學生自主學習模式，針對不同班級使用不同的教學設計，能起到事半功倍的效果。這學期，筆者任教初二（8）、（9）班的歷史與社會課，這兩個班級是平行班，可是學生的整體特征、個性特點、學習能力、班級學風卻不一樣。（8）班的學風非?；钴S，課堂提問都爭著回答，有時

關于羅斯福新政的分期這一熱點問題，目前國內(nèi)主要的研究成果有：關在漢的《羅斯福選集》商務印書館1982年版；王斯德的《世界現(xiàn)代史》高等教育出版社1988年版；黃安年的《二十世紀美國史》河北人民出版社1982年版；胡國成的《關于新政的分期問題》，《世界歷史》1985年第7期；劉緒

一、重視挖掘教材深度，激起創(chuàng)新思維火花初中數(shù)學教材中各知識點的抽象性和隱含性較其他學科顯得更為突出. 它要通過形象思維和邏輯推理才能揭示，因此教師要認真鉆研和熟悉教材，把蘊藏在教材中的那些隱含的知識點挖掘出來，從而創(chuàng)設教學活動情景，激發(fā)興趣，進行創(chuàng)新探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力. 靈活

隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，單位面積糧食產(chǎn)量的增加，不僅為社會提供了大批商品糧食，而且也為手工業(yè)部門進一步提供了更多的原料。馬克思指出：“資本主義生產(chǎn)方式始于工業(yè)，只是到后來才使農(nóng)業(yè)從屬于自己”。明中葉，農(nóng)業(yè)部門的商品化生產(chǎn)，是從廣大勞動人民最需要的棉花種植開始的，河南省是一個重要

近幾年，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境污染問題越來越突出，整治農(nóng)村環(huán)境，切實解決農(nóng)業(yè)和農(nóng)村面臨的污染問題已刻不容緩。為了詳細了解利津縣當?shù)剞r(nóng)村環(huán)境污染治理情況及存在的主要問題，我跟隨縣環(huán)保局的領導深入鄉(xiāng)村對鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活垃圾處理、生活污水處理、農(nóng)村沼氣建設和改水改廁的狀況進行了深

ODBC的組成部件（1）應用程序(Application)。（2）ODBC管理器(Administrator)。該程序位于Windows控制面板(ControlPanel)的32位ODBC內(nèi),其主要任務是管理安裝的ODBC驅(qū)動程序和管理數(shù)據(jù)源。（3）驅(qū)動程序管理器(Drive

一、 審題：看整體，控“三性”審題很重要，它是解題的方向和基礎，所以，我們在審題時，要看清條件，不能遺漏，要看清答題要求，一定要全面審視題目的所有條件，要正確、全面理解題意，從整體上把握試題的特點、結構，以利于解題方法的選擇和解題步驟的設計. 審題思考中，要把握“三性”：明確

一、培養(yǎng)學生的問題意識當前，教育提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的精髓是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，重視對中學生問題意識的培養(yǎng)是非常必要的. 問題意識是指學生在認識活動中意識到一些難以理解的、疑惑的問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)使學生積極思維，不斷

一、差異化教學的實施背景差異化教學的思想來源于我國古代的“因材施教”的觀點，這種個別化教學可以根據(jù)個人的興趣和愛好等來展開針對性教學，一定程度上可以增強學生的入學積極性. 但是隨著教學改革的發(fā)展，出現(xiàn)的弊端是學生之間不能很好地表達合作競爭意識，師資力量和教學資源也很難滿足它的

運用多媒體，優(yōu)化數(shù)學教法和學法任何一門學科的學習，都有其獨特的學習方法，學生在學習中結合學科特點和自身實際，總結出適合自己的學習方法，非常重要. 在數(shù)學學科的學習過程中，這一點尤為突出，很多學生在學習過程中，完全是盲人摸象，誤打誤撞，不注重方法的選擇，這不僅導致學習效率的低下

課堂提問的內(nèi)容對于課堂教學中的提問，教師在備課時就要考慮好提問的內(nèi)容. 每個任課教師對自己所帶班級學生的學習情況都會比較了解，因而，應設計出相應水平的問題. 在實際課堂教學中，教師根據(jù)學生學習的具體情況，對問題適當?shù)剡M行修改，這樣使問題功能發(fā)揮到最佳水平，利于學生對知識的理解