隨著江蘇省新一輪課程改革的深入開展，地理教學(xué)的有效性問題越來越受到重視。地理作為兼跨“科學(xué)”以及“人文與社會(huì)”多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，素來以其知識(shí)的廣博性而與多學(xué)科、多領(lǐng)域相互滲透。在倡導(dǎo)學(xué)以致用的現(xiàn)代社會(huì)，高中地理必修一“天氣系統(tǒng)”的教學(xué)有效與否更是與人們的日常生產(chǎn)生活、衣

1、運(yùn)算能力的培養(yǎng)運(yùn)算能力是指運(yùn)算的準(zhǔn)確性、熟練性、靈活性以及簡(jiǎn)捷性。運(yùn)算的準(zhǔn)確性是運(yùn)算能力的基本要求，它是在運(yùn)算過程中保證運(yùn)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤的首要前提條件。在運(yùn)算教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的運(yùn)算準(zhǔn)確性訓(xùn)練。運(yùn)算的熟練性主要是能迅速、合理地進(jìn)行運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)用變形手段

一、初中語文課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵意義分析初中語文作為一門綜合性的學(xué)科，十分考驗(yàn)學(xué)生的思維拓展能力及理解感悟能力，對(duì)于學(xué)生的基本技能掌握能力也提出了相應(yīng)的要求。小組合作學(xué)習(xí)模式作為一項(xiàng)良性的學(xué)習(xí)方法，能夠促使學(xué)生們?cè)诤献鞯倪^程中集思廣益，展現(xiàn)自身的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們從多個(gè)角

一、多媒體教學(xué)釋義1、多媒體教學(xué)釋義。多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具和學(xué)科相融是時(shí)代發(fā)展的需要，是教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的需求。因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)一塊黑板+一支粉筆的教師的單純教學(xué)，能夠正面注重對(duì)學(xué)生的教學(xué)。一是通過多媒體教學(xué)可以隨機(jī)、靈活、全方

一、領(lǐng)悟高三物理一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)高三物理一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，由于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)遺忘較多，所以復(fù)習(xí)要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有所通讀，立足課本、高于課本，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效梳理，努力構(gòu)造知識(shí)框架，掃清知識(shí)死角，提高基本的解題思路、解題方法，養(yǎng)成良好的規(guī)范解題的習(xí)慣。及時(shí)總結(jié)梳理做過的習(xí)題

一、制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行因材施教 根據(jù)學(xué)生心理、生理特征和學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這是新課程對(duì)教師實(shí)施教學(xué)任務(wù)的基本要求，也是教學(xué)工作者必須遵循的因材施教的教學(xué)原則.我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

一、課堂文化的涵義 課堂是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，認(rèn)真思索，它是一個(gè)空間概念，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)間概念，又是一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所.是師生交流的一個(gè)平臺(tái)，是學(xué)生接受知識(shí)陶冶情操的場(chǎng)所，是展示生命價(jià)值，實(shí)踐生命跨越的場(chǎng)所，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的沃土，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而對(duì)課堂中的人、事、時(shí)空

師生關(guān)系是學(xué)校諸多關(guān)系中最基本的關(guān)系,它的和諧與否,關(guān)系到和諧校園乃至和諧社會(huì)的建設(shè).對(duì)于普通高中而言,和諧師生關(guān)系的建立同樣重要.本文擬構(gòu)建高中和諧師生關(guān)系評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為建立更加和諧的師生關(guān)系提供一定的依據(jù). 一、和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵 師生關(guān)系從根本上講,是教師

老子說：“不知常，妄作，兇。”“?！奔匆?guī)律，“妄作”即自以為是的胡亂作為，這樣會(huì)產(chǎn)生兇險(xiǎn)的后果。這是針對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者胡亂作為，導(dǎo)致民不聊生的背景下老子對(duì)統(tǒng)治者提出的嚴(yán)厲警告。老子在他的《道德經(jīng)》里十二次提到“無為”， 現(xiàn)在人們比較一致的認(rèn)為，無為的含意是就是嚴(yán)格按照自己的職責(zé)辦

自三中全會(huì)以來，中國(guó)政府為適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形式，先后進(jìn)行了6次大規(guī)模的行政體制改革，但結(jié)果卻像一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，轟轟烈烈，成效卻并不明顯。究其原因，主要是因?yàn)闄C(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、推諉等現(xiàn)象屢見不鮮，這就大大降低了行政效率，因此，精簡(jiǎn)層級(jí)，提高效率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的合理配置，就成為中國(guó)

“大禹治水”的故事告訴人們這樣一個(gè)哲理：堵者，逆客觀規(guī)律而行必?cái)。粚?dǎo)者，順客觀規(guī)律辦事則勝。這對(duì)學(xué)校德育工作頗有啟迪。切身經(jīng)歷與教訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作應(yīng)該棄“堵”行“導(dǎo)”。1“堵”不適應(yīng)目前素質(zhì)教育的需要1.1 “堵”，治標(biāo)不治本“堵”，就是“只準(zhǔn)規(guī)規(guī)矩矩，不準(zhǔn)亂說亂動(dòng)

在高等學(xué)校中，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行定性定量的評(píng)價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要措施之一，也是教學(xué)管理的重要內(nèi)容和有效手段。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)可以從教育主管部門的評(píng)價(jià)、學(xué)校內(nèi)（教師）評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行，而如今大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)普遍的社會(huì)問題的

1、缺乏對(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成教育在對(duì)學(xué)生精神文明建設(shè)過程中，我們往往只注重簡(jiǎn)單的友愛教育，而缺乏一定層次的協(xié)作精神的養(yǎng)成教育。協(xié)作精神除了“友愛”之外，這其中還包括與校園文化、知識(shí)和風(fēng)紀(jì)建設(shè)的協(xié)作；對(duì)生活空間中的法則、法規(guī)和道德規(guī)范建設(shè)的協(xié)作；對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的需要，傳播精神文明建

一、高職生現(xiàn)狀與問題1、學(xué)生總體穩(wěn)定，安心專業(yè)，有一些學(xué)生政治上積極要求進(jìn)步，調(diào)查結(jié)果顯示有20%的在校生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，全年受到院級(jí)各種形式獎(jiǎng)勵(lì)與表彰的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的8%，這部分學(xué)生是我們開展各種教育與活動(dòng)的主要力量。2、高職生中還存在厭學(xué)的現(xiàn)象，有些學(xué)生雖選

初中美術(shù)教育與成人美術(shù)教育最大的不同，就在于初中美術(shù)教學(xué)不是以培養(yǎng)畫家為最終目標(biāo)的，而是培養(yǎng)青少年良好的品質(zhì)、完善的人格、豐富的情感、健全的智力。當(dāng)前的一些片面做法，直接影響了初中生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)變“填鴨式”為“對(duì)話式”教學(xué)，積極營(yíng)造平等、寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生在作品

在考查歷史學(xué)科能力的基礎(chǔ)上，2011年試卷突出考查學(xué)生對(duì)新史觀的見解，對(duì)公民基本素養(yǎng)的領(lǐng)悟以及歷史研究基本方法。如材料題39題“蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的影響”運(yùn)用了最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，直接考查學(xué)生對(duì)最新學(xué)術(shù)的見解。材料題38題考查了學(xué)生對(duì)近代中國(guó)從專制到民主這一變遷的認(rèn)識(shí)，蘊(yùn)涵著對(duì)公民基本素

針對(duì)課本第1段內(nèi)容學(xué)生提出的問題是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)是什么樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問題展開分析討論，然后認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，商品經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。 教師引導(dǎo)學(xué)生把課本第2、第3段內(nèi)容綜合起來分析思考，學(xué)生提出的問題是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后

一、訂單式培養(yǎng)模式建立學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行人才定向培養(yǎng)的機(jī)制，根據(jù)企業(yè)所需求的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格，學(xué)校先后與企業(yè)簽訂人才的“期貨”訂單。這樣先解決學(xué)生畢業(yè)安置的后顧之憂，然后制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)訓(xùn)方案和質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)校始終把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加

一、高職院校內(nèi)物理學(xué)科的主要功能物理學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)所在，其為其他形形色色的學(xué)科提供了了發(fā)展所需要的方法以及理論方面的指導(dǎo)，同樣，也是學(xué)習(xí)各個(gè)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)。但是這并不就意味著學(xué)習(xí)物理就必須圍繞著其他專業(yè)學(xué)科大專。如果在物理教學(xué)中，太過于強(qiáng)調(diào)為其他專業(yè)課服務(wù)的思想，使得物

1．FCF在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的應(yīng)用 企業(yè)價(jià)值評(píng)估的方法多種多樣,但以現(xiàn)金流量方法應(yīng)用最廣泛,最成熟,它囊括了所有影響企業(yè)價(jià)值的因素,側(cè)重于企業(yè)的未來價(jià)值。自由現(xiàn)金流量法的估價(jià)是建立在資本預(yù)算的基礎(chǔ)上的——將持續(xù)經(jīng)營(yíng)期間的各年凈現(xiàn)金流量折現(xiàn),即可得到公司的估價(jià),其公式為:企業(yè)價(jià)