淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育

 一、制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行因材施教 根據(jù)學(xué)生心理、生理特征和學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這是新課程對(duì)教師實(shí)施教學(xué)任務(wù)的基本要求，也是教學(xué)工作者必須遵循的因材施教的教學(xué)原則.我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止學(xué)生掉隊(duì)；從八年級(jí)開始，在培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)“數(shù)學(xué)尖子”和輔導(dǎo)“后進(jìn)生”相結(jié)合，大面積提高“中等生”的數(shù)學(xué)能力，防止學(xué)生分化；到了九年級(jí)特別是后階段時(shí)，要注意知識(shí)深層次的回顧和知識(shí)間的縱橫聯(lián)系及“已有知識(shí)”和“適度的超前知識(shí)”的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，使不同層次的學(xué)生都掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí).實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育所規(guī)定的初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，圓滿完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。  二、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與。  充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是教學(xué)改革的重要課題之一，也是新教材的重要意圖.我認(rèn)為以下兩個(gè)方面的工作是非常重要的。  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生的好奇、好勝、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，形象地列舉與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感到枯燥無(wú)味.例如，在給學(xué)生列方程解應(yīng)用題之前，列舉一些實(shí)際問(wèn)題，并告訴學(xué)生用小學(xué)的算術(shù)計(jì)算比較麻煩，用列方程的方法就比較簡(jiǎn)單.這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)好列方程解應(yīng)用題產(chǎn)生一種輕松的心理和渴求的欲望，特別給以前解應(yīng)用題感到困難的學(xué)生增強(qiáng)了信心.例如，在講“空間垂直與平行”時(shí)，首先列舉日常生活中的實(shí)際例子，這樣給學(xué)生一些直觀的感覺(jué)，為學(xué)生正確理解空間里的垂直與平行的定義鋪平了路子.當(dāng)然激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方式方法是多種多樣的.又如利用實(shí)物、直觀教具增加學(xué)生的直觀性、形象性等.總之，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2.提高學(xué)生的參與意識(shí)。  實(shí)踐證明，教師灌、學(xué)生聽的教學(xué)效果，往往不如學(xué)生自己動(dòng)手操作的效果好.因此，要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦自覺(jué)地學(xué)習(xí)知識(shí).在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)去提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納成新的知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的不同看法.在練習(xí)時(shí)，開展小組間的競(jìng)賽、合作交流、互相糾錯(cuò)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。 課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，是學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中的最好老師，現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教材，學(xué)生的可讀性豐富.指導(dǎo)學(xué)生讀教材，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).我的做法是：  1.培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的本領(lǐng)。  七年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一般習(xí)慣于教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)上依賴教師的心理比較明顯，一般學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣較差.為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，在教學(xué)中要讓學(xué)生眼看、腦想、手動(dòng).同時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成一邊看書、一邊在重要詞、句下畫符號(hào)的習(xí)慣.對(duì)于數(shù)學(xué)概念還要逐句、逐字地找出關(guān)鍵詞語(yǔ)并認(rèn)真理解.例如，對(duì)于方程概念，必須注意是含有“未知數(shù)”、“等式”這兩個(gè)詞，二者缺一不可，然后舉出例子加以判斷和區(qū)分.對(duì)于公式、法則以及幾何的公理、定理，要弄清楚適用范圍，成立條件，結(jié)構(gòu)特征及其推理的基本方法，并弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。