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中越瑤族民歌的傳承與變遷研究——藝術論文

作者:劉偉來源:《戲劇之家》日期:2015-06-17人氣:1184

0.引言

    中越瑤族民歌有著十分深厚的文化底蘊,現(xiàn)階段中越瑤族各個支系的民歌面臨著嚴重的失傳形勢。伴隨著中越瑤族民歌賴以生存的社會文化背景環(huán)境的轉變,中越瑤族民歌的傳承與變遷愈來愈被社會各界所熱點關注。

1.紅頭瑤族群民歌的傳承與變遷

紅頭瑤族群,即居住于河口瑤族自治縣的紅頭瑤、金秀大瑤山的盤瑤及越南老街的紅瑤,“過山音”屬于紅頭瑤族群傳唱度極高的瑤族民歌,其在上述三個地區(qū)均能夠耳聞[1]。其中,金秀大瑤山的盤瑤所流行的“貴金中”屬于紅頭瑤族群傳唱度極高“過山音”中十分流暢的一種民歌音調,如圖1。結合相關文獻得出,紅頭瑤族群民歌歌詞呈現(xiàn)著各式各樣的內容,其體裁囊括了谷歌、山歌以及情歌等。同時,生活于不同地域的紅頭瑤族群,均一定程度的基于“過山音”民歌音調發(fā)展旋律,以對各種體裁的民歌進行傳唱?,幾宓那叭硕酁樯钤谂c世隔絕的山區(qū)中,各個族相互交流并不頻繁,鑒于此,瑤族人民為了豐富自身精神生活,便不能不通過對過去音調的活用,以對自身民族各式各樣體裁的民歌進行傳唱[2]。

2.藍靛瑤族群民歌的傳承與變遷

類似于紅頭瑤族群,藍靛瑤族群通過是過山瑤的一條支系,分別包括河口瑤族自治縣的藍靛瑤、金秀大瑤山的山子瑤及越南老街省的黑瑤。藍靛瑤族群民歌種類與紅頭瑤族群民歌種類存在一定類似情況,即組成藍靛瑤族的不同群體,同樣有著屬于族群自身的民歌旋律音調,藍靛瑤族群同樣將其稱作“過山音”,如圖2[3]。藍靛瑤族群“過山音”同樣囊括了谷歌、山歌以及情歌等各式各樣的民歌體裁,值得一提的是,藍靛瑤族群“過山音”傳唱的歌詞內容中,既有體現(xiàn)名族歷史的民歌,又有體現(xiàn)日常生活的民歌,此外,在越南老街省的黑瑤“過山音”相關歌詞中,還有體現(xiàn)其偉大領袖胡志明豐功偉績的政治色彩民歌。由此可見,中越瑤族民歌的傳承與變遷和所處社會環(huán)境相互間存在十分密切的聯(lián)。

3.中越瑤族民歌的保護策略

3.1政府傳承

    中越瑤族民歌一直被地方政府所重視、關心,為了實現(xiàn)中越瑤族民歌傳承與變遷的有效性,政府應當構建起非物質文化遺產(chǎn)的保護傳承團隊,由專人進行負責,給予必要的人力物力支持,制定傳承與變遷工作計劃、策略。保護傳承團隊要深入中越民間,找尋發(fā)掘中越瑤族民歌人才,組建瑤族民歌學習班,要求民間老藝人前來授課,以培養(yǎng)出原生態(tài)的中越瑤族民歌演唱人才。

3.2媒體傳承

    組織媒體專業(yè)人員,選用現(xiàn)代化媒體設施設備,于中越各個區(qū)域全面深入開展中越瑤族民歌藝術調查工作,充分了解中越瑤族民歌發(fā)展歷程、歷史沿革及演唱形式方法等相關內容。經(jīng)對調查收集信息內容的有機整合,編輯成書籍,制作成光碟,為中越瑤族民歌學術研究提供相關參考依據(jù)。為了進一步拓寬傳承與變遷影響力,構建普遍的宣傳態(tài)勢,結合傳統(tǒng)節(jié)日渠道,好比每年的賞花節(jié)、度戒節(jié)等,開辦中越瑤族民歌歌唱比賽,選出優(yōu)勝者,通過對節(jié)目活動的積極參與,人民得到相關民族文化保護教育熏陶,進一步強化人民對于中越瑤族民歌傳承與變遷的參與意識。

3.3民間傳承

    民間傳承屬于中越瑤族民歌一種世代沿襲的傳承手段,此類傳承方式通常需要維持較長的時間,學習者可從中學習到較為全面的民歌知識,且能夠構建起扎實的民歌演唱基礎技巧,現(xiàn)階段,在中越邊界,中越瑤族民歌的傳承民間傳承這一古老的傳授方式仍舊是中越瑤族民歌傳承與變遷的首要方式[4]。

4.結束語

    總而言之,對中越瑤族民歌的傳承與變遷展開保護,是一項高尚的事業(yè)。為了實現(xiàn)中越瑤族民歌傳承與變遷的有效性,不能夠單憑些許人的力量,而應當自教育的層面出發(fā),自中小學起始開展傳承工作,致使學生在大學階段便能對這些瑤族民歌形成一定的認識。如此一來我們才能夠將中越瑤族民歌傳承下去,并賦予中越瑤族原生態(tài)新的含義,使其變得更加多姿燦然,以成為我國民族文明重要的構成成分。

【參考文獻】

[1]黃 玲. 試論中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂文化的傳承與保護——以瑤族為例[J].黑龍江民族叢刊,2008,27(02):162-163.

[2]覃曉寧. 廣西金秀瑤族民歌中的文化內涵[J].音樂創(chuàng)作,2014,11(05):158-159.

[3]中共金秀瑤族自治縣委員會,金秀瑤族自治縣人民政府(編).民間歌謠[Z].茶山瑤,2012,(01):182-183.

[4]吳巧. 瑤族民歌的文化內涵和美學價值初探[J].廣西·當代教育之窗,2011,14(08):228-229.

本文來源:http://00559.cn/w/wy/655.html  《戲劇之家

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