強化教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以合作交流提升溝通質(zhì)量合作學(xué)習(xí)理論是一種美國科學(xué)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知策略，它強調(diào)學(xué)習(xí)的功能性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我、與人交流、與人協(xié)作。合作精神能夠提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果，它非常符合實踐型專業(yè)學(xué)科的教學(xué)?！稖贤ㄅc寫作》的課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生要充分

居民的消費能力逐年增長，對于高品質(zhì)商品的消費需求也不斷上漲，中國的市場蘊含著蓬勃發(fā)展的動力。消費體系的升級是指生產(chǎn)、運輸、服務(wù)、開發(fā)等維度的新業(yè)態(tài)的建立和發(fā)展。人工智能在應(yīng)用、執(zhí)行、網(wǎng)絡(luò)以及感知的四個層面不斷發(fā)展，促進了消費體系中的產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)升級和物流運輸網(wǎng)絡(luò)完善，有助于

建筑信息模型( Building Information Modeling，BIM[1])，BIM技術(shù)在國內(nèi)外建筑行業(yè)得到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。非線性建筑設(shè)計正由邊緣狀態(tài)逐漸走上主流設(shè)計舞臺，國內(nèi)外出現(xiàn)許多外形構(gòu)造奇特的建筑，建筑曲線、曲面的非線性和不規(guī)則性的特點日益突出[2]。一

超高層建筑,是現(xiàn)代化城市發(fā)展的產(chǎn)物,其在緩解現(xiàn)代化城市居民住房壓力方面提供了很大的便利。隨著科技的不斷發(fā)展,超高層所運用的建筑科技也在不斷提升,盡管如此,超高層建筑在其設(shè)計、施工過程中還是出現(xiàn)了部分問題,超高層建筑因其自身的建筑結(jié)構(gòu)特征,防火疏散較難的問題成為超高層建筑的重要

體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與數(shù)字化傳播相關(guān)概念闡述（一）體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)概念闡述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是相對于物質(zhì)文化遺產(chǎn)而言的，關(guān)鍵在于“非物質(zhì)”性，主要涉獵于精神文化領(lǐng)域。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民通過代代相傳所傳承下來的彌足珍貴的文化寶藏。而體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的

音樂心理學(xué)音樂心理學(xué)是一種人的心理所產(chǎn)生的意識形態(tài)，在音樂的場景環(huán)境中是一種較為熟悉的普遍現(xiàn)象。人們在日常的音樂環(huán)境中總是能參加到音樂的場景中，親身體驗音樂感知，音樂心理學(xué)的意義就是通過音樂的聯(lián)通屬性將人的其他心理所產(chǎn)生聯(lián)系，音樂心理學(xué)屬于人類心理學(xué)的一種分支，音樂心理學(xué)是在

建筑工程基坑支護技術(shù)隨著我國大型建設(shè)工程的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，基坑支護工程的合理利用和養(yǎng)護也越來越受到社會的關(guān)注?；又ёo工程通常是通過合理的排水支護等手段，對在建的地下建筑主體和地下周邊環(huán)境設(shè)施進行保護。為了便于施工安全，還要充分做到基本的防水措施，并充分利用各種機械進行施工，

在三維數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)之上研發(fā)的BIM技術(shù)，因其可集成一體的數(shù)字信息化建筑模型結(jié)構(gòu)，作用于智能建筑和裝配式建筑，并初見成效。建筑信息技術(shù)促進了建筑設(shè)計與施工的智能化設(shè)計與裝配設(shè)計，這是建筑設(shè)計與施工領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。一、BIM設(shè)計在智能化建筑設(shè)計及裝配式建筑科技的成功應(yīng)用BIM技術(shù)

說課，作為英語專業(yè)師范生教研手段的重要環(huán)節(jié)之一，指授課老師在備課的基礎(chǔ)上，將自己對某一課時的教學(xué)設(shè)計用口語化的語言，系統(tǒng)向領(lǐng)導(dǎo)，同行或評委表達(dá)個人創(chuàng)見的教研活動，好的說課對如何說，說什么，為什么這樣說等都有明確的規(guī)定，是新課標(biāo)下提高教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑，然而在實際演練中

綠色生態(tài)建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使新型綠色建筑材料已經(jīng)躋身為一種先進的建筑營造手段。文章依據(jù)建筑工程造價分析結(jié)果，探究新型綠色建筑材料的應(yīng)用及效益，通過造價地區(qū)不同生態(tài)建筑景觀空間規(guī)劃的情況，對比各種建筑材料對造價的影響，得出綠色建筑材料與工程造價之間的相互關(guān)系。一、綠色建筑使用環(huán)保

美國的教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一個辦得很成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個體現(xiàn)其價值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑。通過音樂課、音樂活動、課外音樂展示、課外器樂訓(xùn)練等音樂教育，使學(xué)生享受到美妙的音樂氛圍，情感得到具體升華。音樂教育可以

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，電子產(chǎn)品可以隨時隨地獲得大量信息，移動網(wǎng)絡(luò)充滿了生活，因此閱讀書本的時間越來越少，利用互聯(lián)網(wǎng)的時間正悄悄增加，選擇適合自己的書籍變得越來越困難，所以需要參考書目來指導(dǎo)人們的閱讀行為。事實證明，具有參考意義的推薦書目肯定會具有

在大數(shù)據(jù)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為人們生活中必不可少的一部分，互聯(lián)網(wǎng)授課及資源的開發(fā)利用更是給英語學(xué)科的高速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的天地。尤其對于農(nóng)村中學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓農(nóng)村教育公平性逐漸得以實現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)生的語言溝通能力，對英語知識的了解以及對英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情也在逐步加強

開封作為我國八大古都和國務(wù)院首批公布的24座歷史文化名城之一，有著豐富的文化積淀。近年來，開封市市委、市政府依托文化搞活旅游、盤活經(jīng)濟，讓文化更新城市、繁榮城市。而旅游產(chǎn)品是旅游文化的載體，消費者的旅游體驗往往可以通過旅游產(chǎn)品獲得，開封具有鮮明的地域文化和時代特征，通過對旅游

媒體視域下圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀推廣的不足閱讀推廣方式單一媒體視域下，促進圖書館管理、服務(wù)模式向智慧型方向進程，使圖書館更好為讀者服務(wù)。但從當(dāng)前圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀推廣現(xiàn)狀來看，閱讀推廣方式單一，包含部分圖書館未能夠認(rèn)知到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值性，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

近年來，中國留學(xué)生的數(shù)量快速增長，對于留學(xué)生的思政教育也受到社會關(guān)注。留學(xué)生的文化背景各不相同，學(xué)校要做好課程思政教育工作，才能幫助留學(xué)生樹立正確的價值觀，逐漸能夠認(rèn)同中國文化，促進留學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校要促進課程思政在留學(xué)生教育中的充分實施，要重視對留學(xué)生的培育工作，積

民俗文化是展現(xiàn)一個國家的發(fā)展歷程和本國各民族生活背景最好的見證，它能夠從最深層次去解釋一個民族從產(chǎn)生到發(fā)展的每一個軌跡。可以說，民俗文化是一個民族的根。中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，具有豐富的內(nèi)涵，而民俗文化作為中華民族文化的重要組成部分，對闡釋我國各地不同民族的生活方式以及不

教師資格證網(wǎng)課培訓(xùn)的特點及現(xiàn)狀現(xiàn)目前為止，隨著經(jīng)濟的發(fā)展教育越來越受到重視。而教育的本質(zhì)是對生命的敬畏、對知識的傳承，是培養(yǎng)人格、提高心智、改變?nèi)松?。教育者還需要根據(jù)受教育者的自身狀況，制定個性化的學(xué)習(xí)方法，對德智體美勞進行全方面的培養(yǎng)，在這個過程中網(wǎng)絡(luò)的信息處理起到了決定性

生態(tài)公益林管護中存在的問題（一）農(nóng)民缺乏經(jīng)濟收入來源通常情況下，存在生態(tài)公益林的地方，大多數(shù)處于地區(qū)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平相對于城市來說較為落后，并且交通不夠便捷，這樣的地理環(huán)境導(dǎo)致投資商難以去當(dāng)?shù)剡M行建工立場，因此當(dāng)?shù)鼐用竦纳罱?jīng)濟來源較少。人民為了獲取經(jīng)濟收入來源

SPOC—導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式（一）1SPOCSPOC是英文Small Private Online Course的簡稱，按照字面意義理解為“小規(guī)模限制性在線課程”。一般認(rèn)為，這個概念是由?？怂菇淌谧钤缡褂玫摹Ｆ渲?，small和private是相對于MOOC中的massive和op