以教學(xué)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理體系建設(shè)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的最終目的就是保證計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。1、建立完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和考核制度 好的管理要有好的規(guī)章制度為依據(jù),同理,實(shí)驗(yàn)室的管理效果也必須以完善的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度和考核制度為基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)室面對(duì)三個(gè)主要群體:一是管理人員,二是教師,三是學(xué)生 |
企業(yè)對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)的需求調(diào)查
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,高職院校向社會(huì)輸送什么樣的高素質(zhì)技術(shù)人才,受到了社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注。在校企合作的人才培養(yǎng)模式下,在培養(yǎng)學(xué)生如何做“職業(yè)事”方面取得了明顯的效果,但在培養(yǎng)學(xué)生如何做“職業(yè)人”?怎么培養(yǎng)學(xué)生做好“職業(yè)人”?從哪些方面做好“職業(yè)人”?等 |
Oral work Organization & Learners’ Interest
Mainheadingsoftheprojectreport 1,Introduction 2,SummaryofthePreliminaryResearch 2.1Problem 2.2Problemanalysis 2.3Projectobjective 2. |
PBL教學(xué)模式在《國(guó)際財(cái)務(wù)管理學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用探究
《國(guó)際財(cái)務(wù)管理學(xué)》作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程,主要探求國(guó)際企業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下如何進(jìn)行籌資、投資、收益分配等理財(cái)活動(dòng),尤其關(guān)注跨國(guó)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的資源優(yōu)化配置。該課程立足于培養(yǎng)了解國(guó)際財(cái)務(wù)理論前沿、具有國(guó)際視野和扎實(shí)理論功底的理財(cái)專業(yè)人士,是一門系統(tǒng)性和 |
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)的措施
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)最為主要的就是幫助學(xué)生解決后顧之憂,并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理念和擇業(yè)理念,使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠獲得更多的機(jī)會(huì),逐漸的接受基層就業(yè)。1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí) 樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)有利于學(xué)生能夠更好的認(rèn)知基層就業(yè),有 |
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐性指導(dǎo)對(duì)其就業(yè)的影響
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀 1.1大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀 目前,各高校對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育及實(shí)踐指導(dǎo)都非常重視,各高校也相繼開(kāi)始了不同形式的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育課程。雖獲得了一定成績(jī),但也存在很多不足。第一,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的深度不夠,過(guò)于注重表面的、膚淺 |
以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)民族院校大學(xué)生價(jià)值觀教育
民族院校不僅是傳播知識(shí)、傳承文明的殿堂,更是思想文化生產(chǎn)和傳播的重要陣地。對(duì)當(dāng)代民族院校大學(xué)生的價(jià)值觀沖突現(xiàn)狀、原因進(jìn)行合理地分析和概括,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀,能夠幫助他們解決價(jià)值觀念的矛盾與沖突,用正確的理想信念肩負(fù)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及 |
基于高教管理下的大學(xué)生個(gè)性發(fā)展教育研究
一、引言 素質(zhì)教育的一個(gè)核心點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因?yàn)閷W(xué)生個(gè)性的發(fā)展有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新力,這樣才能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是由于我國(guó)之前的高等教育更多注重理論方面和學(xué)術(shù)方面的研究教學(xué),而且教學(xué)方法相對(duì)落后,這從一定程度上遏制了大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,甚至導(dǎo)致一些大學(xué)生個(gè) |
淺論高職院校《機(jī)械制圖》類課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革
機(jī)械制圖類課程是理工科高職學(xué)生的必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。近段時(shí)間以來(lái),因?yàn)楦呗氃盒H瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整使該門課程的學(xué)時(shí)壓縮,使該門程的學(xué)習(xí)難度增大,學(xué)生的接受度和掌握度下降。如何在新時(shí)期新要求下,改進(jìn)機(jī)械制圖類課程的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠有效地掌握課程內(nèi)容,并且能熟練的應(yīng)用是高職教 |
新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地調(diào)查與研究——教育論文
就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)最大的民生問(wèn)題,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題更是當(dāng)今我國(guó)社會(huì)的熱門話題,然而由于高校人才培養(yǎng)模式方面的原因,大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力和用人單位的實(shí)際要求之間存在著較大差距,嚴(yán)重阻礙了大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè),為此,全國(guó)各個(gè)高校紛紛投入大量的人力、物力和財(cái)力嘗試建立各種形式就業(yè)實(shí) |
職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的實(shí)踐教學(xué)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀 隨著我國(guó)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加,大學(xué)生就業(yè)難日益成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。為了積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加強(qiáng)就業(yè)工作,各高校都開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程,幫助學(xué)生在社會(huì)上找到合適定位。雖獲得了一定成績(jī),但也存在很多不足。 第一,大學(xué)生 |
淺談高職院校社會(huì)服務(wù)職能與實(shí)現(xiàn)途徑
當(dāng)前,高職院校已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分,在教育體系面向社會(huì)服務(wù)、經(jīng)濟(jì)服務(wù)和促進(jìn)高校生畢業(yè)就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。在高等教育面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)之呼聲越發(fā)高漲之時(shí),高職院校因之職業(yè)教育的特性,其服務(wù)社會(huì)的能力、水平和實(shí)現(xiàn)途徑也日益受到社會(huì)各界的關(guān)注和思考。本文結(jié)合作者多 |
“頂崗實(shí)習(xí)、置換研修”教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。傳統(tǒng)的“師范教育”逐步被“教師教育”所取代,文字上的變化,彰顯了教育發(fā)展觀和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。隨著精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變,師范專業(yè)畢業(yè)生與其他畢業(yè)生一樣,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洪流中,面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力。一方面,師范生畢業(yè)即失業(yè),找不到合適 |
吉林省醫(yī)藥企業(yè)債務(wù)融資偏好及其風(fēng)險(xiǎn)控制
近年來(lái),我省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出快速、強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。2012年,預(yù)計(jì)全省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)共實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值1550億元以上,同比增長(zhǎng)34.7%。其中規(guī)模以上醫(yī)藥工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值1034.5億元,同比增長(zhǎng)18.3%,邁上千億元新臺(tái)階。在當(dāng)今醫(yī)藥企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下,吉林省許多醫(yī)藥企業(yè)選 |
河南省高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化管理現(xiàn)狀及效益分析——建筑論文
一、河南省高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)概況 “十二五”末,河南省高速公路通車?yán)锍虒⑦_(dá)到6600公里以上,其中八車道里程超過(guò)1000公里,提前五年完成2020年規(guī)劃目標(biāo),基本實(shí)現(xiàn)所有縣(市)城20分鐘上高速。為適應(yīng)交通運(yùn)輸加快發(fā)展、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的新形勢(shì),全面提高公路建設(shè)管理水平, |
競(jìng)賽教學(xué)法在建筑企業(yè)管理本科課程教學(xué)改革中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
教育教學(xué)不僅是授課教師發(fā)揮引導(dǎo)和傳遞知識(shí)的作用,關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)被授課學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的熱情。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步,教師們已逐漸將主授講課形式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)型教學(xué)模式,以提高教學(xué)質(zhì)量。目前,關(guān)于體驗(yàn)型教學(xué)方法主要包括:案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué) |
大學(xué)思政教育的新聞傳播學(xué)分析
最近幾年來(lái),大眾傳媒發(fā)展特別快,整個(gè)傳媒市場(chǎng)朝氣蓬勃,出現(xiàn)了大量的新媒體,新媒體與傳統(tǒng)媒體多進(jìn)行了結(jié)合,二者一起構(gòu)建了大眾傳媒的多樣化和立體化傳播形式。大眾傳媒以無(wú)法想象的速度在網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)中體現(xiàn)高清真實(shí)的傳播形象,特別是年輕大學(xué)生沉落于其中不能抽身,嚴(yán)重的阻礙著大學(xué)生的思政 |
轉(zhuǎn)型期體制外社會(huì)監(jiān)督模式的創(chuàng)新與實(shí)踐——基于溫州市民監(jiān)督團(tuán)現(xiàn)象的思考
社會(huì)監(jiān)督,通俗來(lái)講,是由公民、法人或其他組織對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員的行政行為進(jìn)行的一種具有一定約束力卻沒(méi)有法律效力的監(jiān)督,包括公眾監(jiān)督、社會(huì)團(tuán)體監(jiān)督、以及網(wǎng)絡(luò)、媒體的輿論監(jiān)督等。隨著我國(guó)政治體制改革的不斷推進(jìn),公眾有效參與政府及工作人員行政行為監(jiān)督的積極性提高。在中國(guó)特色社 |
我國(guó)新農(nóng)?;鸨V翟鲋颠\(yùn)營(yíng)問(wèn)題淺析——社科論文
目前我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金實(shí)行的是部分積累管理模式,滾存結(jié)余基金如何運(yùn)營(yíng)是基金運(yùn)營(yíng)管理中的關(guān)鍵。隨著我國(guó)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的規(guī)模日益增大和農(nóng)村人口老齡化的加速,農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理體制不健全等因素導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)供需矛盾日益突出,急需構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基 |
試論化工企業(yè)成本核算與控制——化工論文
一、化工企業(yè)成本核算與控制的復(fù)雜性(一)產(chǎn)品產(chǎn)出具有特殊性 一般來(lái)說(shuō),化工企業(yè)的生產(chǎn)工藝過(guò)程具有連續(xù)性,中間環(huán)節(jié)或最后階段的產(chǎn)品可能有多個(gè),通常稱為聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品。例如,在食糖類加工廠中,水果糖、白糖互為聯(lián)產(chǎn)品,而甘庶皮則為副產(chǎn)品。因此,精確地確定聯(lián)產(chǎn)品或副產(chǎn)品的產(chǎn)出量是復(fù) |
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