基于應(yīng)用型《數(shù)控加工》資源庫的布局設(shè)計

 《數(shù)控加工》課程是黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)崗位核心課程，是培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)高精尖人才必修的課程之一，根據(jù)教學大綱的要求制定課程教學目標，使學生學習完數(shù)控加工課程之后能夠達到數(shù)控高級操作工的理論知識和實踐操作水平。
1 界面布局的重要性
《數(shù)控加工》資源庫建設(shè)是依靠學院多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)的開放式網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，利用學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)多年優(yōu)秀的教學資源、強勁的師資力量和學院的財政支撐等優(yōu)勢，將《數(shù)控加工》資源庫的界面布局進行優(yōu)化和整合。①項目分類明確。根據(jù)課程教學體系、教學資源系統(tǒng)和課程用戶團體等特點，將《數(shù)控加工》資源庫整體項目分為：教學中心、素材資源、課程內(nèi)容、實訓指導、提升資源、作業(yè)與考試、班級空間和資源庫運用說明。②界面美觀整潔?！稊?shù)控加工》資源庫整體布局采用數(shù)控加工車間的黃色警戒色和綠色通行色，并且使兩種顏色交替出現(xiàn)，使進入網(wǎng)頁的訪問者身臨車間的感覺，提升訪問者瀏覽相關(guān)知識的興趣。③展現(xiàn)動靜結(jié)合。在首頁的課程簡介中，我們利用虛擬動畫模擬德瑪吉五軸數(shù)控加工中心和數(shù)控車床加工過程，使初次訪問資源庫的訪問者深刻的體會到加工的高效性和自動化程度。
2 資源建設(shè)內(nèi)容與組織形式
2.1 學習活動 ①課程內(nèi)容?！稊?shù)控加工》理實一體化課程主要將數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控機床操作等課程進行整合和重新分配，將相關(guān)的知識點通過理論教學和實際加工相結(jié)合的方式進行教授，在理論指導實際加工的過程中進一步的驗證理論的正確性。②作業(yè)單及預(yù)習。根據(jù)相關(guān)課程的知識要點和后續(xù)課程預(yù)習要點，對學生布置課后作業(yè)，學生對作業(yè)單內(nèi)容進行填寫，既能夠及時準確的把握每節(jié)課程的重點又能夠及時有效的預(yù)習后續(xù)課程，提高教學過程的持續(xù)性和高效性。③在線測試系統(tǒng)。根據(jù)資源庫網(wǎng)絡(luò)資源教學平臺提供的在線測試系統(tǒng)，學生可以在線進行答題自測，答題結(jié)束后系統(tǒng)可以自動給出分數(shù)，學生及時了解個人對本課程知識要點的理解和掌握情況，教師可以根據(jù)測評分數(shù)及時調(diào)整教學內(nèi)容的側(cè)重點和教學環(huán)節(jié)的時間分布，提高實訓教學的高效性。
2.2 實訓指導 ①實訓任務(wù)。根據(jù)理實一體化課程的教學特點，理論和實際教學都在國家級數(shù)控基地完成，每節(jié)課程都要安排實訓任務(wù)，實訓任務(wù)圖紙是根據(jù)課程標準的要求，將相關(guān)的知識點融入進去，達到最終的實訓目的。②3D虛擬實訓。虛擬車間及虛擬軟件的使用是虛擬實訓的主要環(huán)節(jié)，通過虛擬實訓將實訓項目的工件進行圖紙分析、工藝分析、數(shù)控編程、虛擬加工等內(nèi)容，在虛擬仿真時及時解決遇到的工藝、編程和加工方面的問題，后期在實際加工中避免重復問題的出現(xiàn)，大大提高實際加工的效率和安全性。③典型案例。通過企業(yè)調(diào)研活動，選取企業(yè)實際生產(chǎn)零件，進行零件的修改、整合和優(yōu)化，使其成為適合數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容。④案例分析。在案例分析環(huán)節(jié)，將教學情境中設(shè)定的十個教學案例進行圖紙分析、工藝分析并進行編程加工。⑤考核標準。包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床和數(shù)控加工中心的考核標準，此標準按照《國家數(shù)控車床高級操作工職業(yè)標準》、《國家數(shù)控銑床高級操作工職業(yè)標準》、《國家數(shù)控加工中心高級操作工職業(yè)標準》，學生學習并通過考試就已經(jīng)達到數(shù)控高級操作工所要求的理論和實際操作。
2.3 教學中心 ①教師中心。教師中心主要是教師教學資源，可以根據(jù)教學內(nèi)容通過相應(yīng)網(wǎng)址鏈接進行相關(guān)資料的查找。在教師中心主要設(shè)置以下內(nèi)容：課程標準、授課計劃 、教案、多媒體課件。②學生中心。學生中心主要是學生學習資源，可以根據(jù)教師講解的內(nèi)容和學生自己知識結(jié)構(gòu)自己制定學習規(guī)劃，教師對其制定計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
2.4 素材資源 ①機床資源。主要包括數(shù)控機床外形特點、機床基座材料、機械傳動系統(tǒng)、機床結(jié)構(gòu)等圖片及技術(shù)資料，通過對機床資源的查找，學生在學習之余了解各個機床的應(yīng)用領(lǐng)域、操作方法等。②刀具資源。通過整理世界三大刀具生產(chǎn)廠商的數(shù)控刀具系統(tǒng)、數(shù)控車削刀具、數(shù)控銑削刀具的外觀類別、規(guī)格參數(shù)及切削性能等參數(shù)，使得訪問者能夠及時的查找到相關(guān)的刀具知識；整理鑲片式和整體式硬質(zhì)合金刀具規(guī)格參數(shù)、切削范圍、加工參數(shù)等為訪問者提供細致詳實的參考資料。③夾具資源。對常用的通用夾具和專用夾具的設(shè)計原理、夾持方法、夾持特點、定位原理、規(guī)格參數(shù)等內(nèi)容進行整合和分類，并且提供《數(shù)控機床夾具設(shè)計手冊》等有關(guān)夾具設(shè)計改造資料，進一步的豐富和完善夾具資源庫，減少訪問者瀏覽量，節(jié)約大量的時間。④量具資源。量具資源主要包括游標卡尺、外徑千分尺、百分表及角度尺等量具，資源信息中包括各量具的使用方法、技術(shù)資料、量具結(jié)構(gòu)、測量方法和演示動畫等資源。
2.5 提升資源 提升資源主要是為有一定的數(shù)控基礎(chǔ)的學習者及教師的后期自我發(fā)展提升設(shè)定的一個版塊。主要包括：名師講壇、專業(yè)論文、專業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)前景、數(shù)控大賽。
《數(shù)控加工》資源庫的建設(shè)資源庫建設(shè)中，應(yīng)該清晰的告訴訪問者其所要的資源在哪兒，避免經(jīng)過復雜繁瑣的查找后才能搜索到備課與學習所需的教育教學資源；同時要求在建設(shè)中對資源的處理應(yīng)考慮到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，即所使用的資源的存儲格式要有利于網(wǎng)絡(luò)傳輸，這樣不僅有利于資源的下載，同時也有利于資源的查詢；在資源庫的布局上面也要有相應(yīng)的合理和美觀性，避免相應(yīng)的資料出現(xiàn)因布局的不合理性而造成誤讀問題。