如何實現(xiàn)有效英語教學、提高教學質(zhì)量-教學論文

言道,“興趣是最好的老師?！蓖庹Z學習尤其如此?！皩W語言有如談戀愛,除了身心要全面投入,還得要理解和鐘愛那門語言背后所蘊藏的文化?！背晒Φ恼n堂教學第一個標志就是學生注意力集中,學習的興趣昂然。如果學生自發(fā)地集中注意力,這就意味著一個好的開端;如果他們表現(xiàn)出明確的興趣-—如饑似渴地聽講,跟著老師的要求,提出問題,回答問題,基本上用英語,那么成功的教學正在進行之中。
二、用教師的人格魅力來感染學生,關心問題生,公平對待每一個學生
教師的人格魅力在教學中至關重要,我們都知道學生往往由喜歡一個教師進而喜歡教師所教的這門學科。對年齡較小的學生更是如此。那么,什么樣素養(yǎng)是一個教師應該具備并且能夠吸引學生的呢?毫無疑問,親切(congeniality).事業(yè)心強(devotion).幽默感(humor),思想開明(liberal-mindedness)等都屬于教師的人格魅力。但教師最為重要的人格魅力還是其敬業(yè)精神和熱愛學生。
課堂上,教師良好的情緒,標準流利動聽的口語,活躍的課堂氣氛,能夠充分調(diào)動學生聽課的積極性,使課堂教學達到良好的效果。要實現(xiàn)有效英語教學,我們要面向全體學生,尤其要關心問題生,用師愛改變他們的落后局面。課堂發(fā)言、課堂活動、作業(yè)批改等,教師要更多的關注問題生,讓他們體驗成功的樂趣。
三、精心設計教學活動,提高課堂45分鐘效益
教師要認真?zhèn)湔n,把握好每一個教學環(huán)節(jié),課前采用三分鐘值日報告,給學生提供各種機會讓她們充分的展示自己在教學中可以采用對話,小組討論,辯論等方式挖掘?qū)W生的潛能,讓學生自己當小老師,給學生們講題評作業(yè)。
教師還可充分利用多媒體,使課堂生動活潑,課堂緊湊容量大使學生學到更多的知識。利用各種教學資源為學生學習提供有用的材料。向45分鐘要質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學生自主學習的能力
《高中英語標準》還明確要求教師“幫助學生獨立制定具有個性的學習計劃,并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學習計劃。”在教學過程中教師應為學生獨立學習留有空間和時間,使學生有機會通過聯(lián)想,推理,和歸納等思維活動用英語分析問題和解決問題,獲得經(jīng)驗,增強自信,提高能力。教師還要引導學生積極利用其他學習資源完成學習任務,解決學習中的困難。通過設計豐富多彩的課內(nèi)外學習活動,使學生在參與交際活動的過程中形成交際策略。
對于學生來說,自主有效地學英語必須做到以下幾點:
一、充分的課前預習
預習很重要,良好的預習讓學生對新知識點接受的更快,更全,把好預習關,超前學,可以大幅度地提高學生的聽課效率,科學的預習應注意:1、初步理解新教材的基本內(nèi)容和思路。2、復習鞏固和補習與新知識有關的舊知識。3、找出教材的重點、難點、疑點以及新舊知識間的聯(lián)系。
二、高質(zhì)量的課堂聽講
學生在聽課過程中既不能一味被動讀和記,不動腦筋思考,也不能只顧自己思考而不顧老師的講解。在聽課時應做到1、抓住關鍵詞。在老師的講課中重復出現(xiàn)或有助于連接前后講解內(nèi)容的字眼是關鍵詞,抓住了這些關鍵詞,學生就能很容易理解和把握主要學習內(nèi)容。2、注意老師上課的導入,課堂導入直接與我們所學話題有關,聽課時一定要積極主動緊跟老師地思路,主動回答老師提出的問題,大膽發(fā)言積極配合老師,不錯過任何一個鍛煉口語的機會。積極參與各種課堂活動,做課堂學習的主人,自覺參與討論,加深對所學知識的整理、記與理解。3、注意調(diào)整自己的注意力。課堂中可能會出現(xiàn)一些小插曲,應隨時調(diào)整自己。4、認真做好筆記。筆記是促進學習、記憶的重要途徑。
三、主動完成作業(yè),注意作業(yè)質(zhì)量
作業(yè)是對老師授課的有效性和學生學習的有效性的檢驗。作為學生應做到:1、重視閱讀作業(yè),老師布置的閱讀往往是每天2至3篇,作為學生一定要認真閱讀,閱讀時要注意閱讀技巧及閱讀速度,平時作業(yè)要求不認識單詞盡量查字典并寫出所讀文章的大意。不能隨便選A、B、C、D,要對自己負責。注意作業(yè)質(zhì)量。2、養(yǎng)成每天背課文,好的句子及好的段落的習慣,有助于培養(yǎng)語感。3、認真聽老師講評作業(yè)并及時訂正。
四、有益的課外拓展
同學們除了掌握課堂所學的基礎知識外,還應該大量的閱讀一些簡易的英文讀物,多聽英語廣播,看一些英文電影,多參加學校組織的英語周活動,如唱英文歌曲,英文詩朗誦,出演英文短劇,小品等。這些都能擴大同學們的詞匯量,培養(yǎng)語感,開拓視野,了解英國文化,對同學們的學習將有很大的促進作用。
總之,有效地英語教學就好比一串美麗的珍珠項鏈,教師是線,學生是一顆顆珍珠,教與學互動,教者用心,學者得益,這串項鏈定會璀璨奪目。只有遵循這些教學規(guī)律,我們的教學質(zhì)量才會大大提高。