從興趣選項(xiàng)分組教學(xué)入手進(jìn)行中職體育教學(xué)改革-教學(xué)論文

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)要與中職生的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是初級(jí)技術(shù)人才、所以中職體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是發(fā)展初級(jí)人才應(yīng)具備的全面的身體素質(zhì)，這就要樹立健康第一原則。同時(shí)中職生畢業(yè)就要就業(yè)，所以中職體育教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”思想與習(xí)慣最后一站的任務(wù)。傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確。
1、教學(xué)內(nèi)容需調(diào)整
隨著中職學(xué)校的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量不斷下降。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示申大部分中職學(xué)生不僅文化課基礎(chǔ)差，體育基礎(chǔ)也差。很多學(xué)生對(duì)籃球、足球、跆拳道等基本規(guī)則或動(dòng)作了解甚少。不結(jié)合這樣的學(xué)情，仍然按統(tǒng)一難度的教學(xué)內(nèi)容授課，就違背體育學(xué)習(xí)規(guī)律和中職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn).導(dǎo)致出現(xiàn)中職學(xué)生在集體活動(dòng)時(shí)逃課的現(xiàn)象.學(xué)生的積極性不高。因此，中職教學(xué)內(nèi)容必須改革。
2、教學(xué)方法需改革
傳統(tǒng)教學(xué)多采用“灌輸式”、“傳授式”的教學(xué)方式，灌輸半節(jié)課放羊半節(jié)課或干脆整節(jié)課放羊，有的老師用放羊式教學(xué)誤當(dāng)成自主學(xué)習(xí)教學(xué)：有的老師只重視新課程改革的新形式。卻沒有抓住其真正內(nèi)涵。這種出現(xiàn)偏差的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，不利于中職學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)和體育技能的學(xué)習(xí)。
二、興趣選項(xiàng)分組教學(xué)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)面臨諸多困境，改革勢(shì)在必行。體育選項(xiàng)分組教學(xué)基本符合中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)器材、師資等實(shí)際。并能充分培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、滿足心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性，相對(duì)傳統(tǒng)的單一、統(tǒng)一的、學(xué)生興趣不高的教學(xué)更能發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。并能對(duì)快樂體育、終身體育積極實(shí)踐。
1、所謂興趣選項(xiàng)分組教學(xué)，指將一個(gè)學(xué)年度或一學(xué)期確定為一個(gè)教學(xué)時(shí)段。在這一教學(xué)時(shí)段內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容分成若干體育項(xiàng)目。每一項(xiàng)目為一個(gè)教學(xué)小組，學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛好，在學(xué)段前選擇上課內(nèi)容〔每個(gè)學(xué)生必須選擇〕，在遵循體育教學(xué)基本規(guī)律下，不受進(jìn)度限制，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性，完成體育課教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)形式。
2、方法和步驟：根據(jù)學(xué)校體育設(shè)施，體育師資力量和學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容分科。根據(jù)我校的實(shí)際情況可分為籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等，學(xué)生依據(jù)自己的興趣、體育基礎(chǔ)等情況自由選擇上課內(nèi)容，從而把一個(gè)授課班級(jí)分成若干個(gè)興趣小組，每個(gè)小組選出技術(shù)水平高，組織能力強(qiáng)，能在教師不在本組的情況下認(rèn)真組織本組同學(xué)練習(xí)，甚至組織一些簡(jiǎn)單教學(xué)的組員擔(dān)任組長(zhǎng)。在體育課堂上教師根據(jù)各組技術(shù)水平輪流教學(xué)或指導(dǎo)，還可以與其他上課教師合作分別對(duì)各個(gè)項(xiàng)目同時(shí)教學(xué)或指導(dǎo)。以一學(xué)期為一個(gè)基本教學(xué)時(shí)段，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、興趣選項(xiàng)與大綱必修項(xiàng)目關(guān)系處理：我們采取“選項(xiàng)主修、配項(xiàng)必修”的原則，體育課堂有收有放，收則進(jìn)行必修項(xiàng)目教學(xué)，放則選項(xiàng)教學(xué)或練習(xí)。
4、學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定定量化，充分體現(xiàn)個(gè)體逐漸進(jìn)步的特點(diǎn)。實(shí)行課堂出勤與考試課掛勾的方法，考試內(nèi)容以選項(xiàng)為主，讓參加體育課鍛煉的學(xué)生，成為自我鍛煉、積極練習(xí)的動(dòng)力，而不是負(fù)擔(dān)。以培養(yǎng)學(xué)生自我參加體育鍛煉的意識(shí)，達(dá)到終身體育的目的，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)。
三、興趣選項(xiàng)分組教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)比較
1、興趣是最好的老師：興趣選項(xiàng)分組教學(xué)能充分滿足學(xué)生興趣愛好，能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性和積極性。這完全遵循了體育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)基本規(guī)律。中職學(xué)生經(jīng)過以前九年特別是初中三年的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，相當(dāng)一部分已經(jīng)初步培養(yǎng)了自己體育興趣項(xiàng)目，并有繼續(xù)培養(yǎng)和提高的愿望。如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法占用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)他們不感興趣的教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使是對(duì)他們的興趣項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，由于教師會(huì)考慮大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容安排也不能滿足他們提高的需要，所以學(xué)習(xí)積極性也不高。興趣選項(xiàng)分組教學(xué)根據(jù)選項(xiàng)教材要求，對(duì)不同體育能力、愛好的學(xué)生，都提出相應(yīng)目標(biāo)，從而使每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、并通過自己感興趣的項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練去達(dá)到強(qiáng)身健體、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂、掌握運(yùn)動(dòng)方法的目的，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育全體性特征。
2、興趣選項(xiàng)分組教學(xué)能為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容“廣而全”，缺乏必要的選擇余地，在器材和師資允許的學(xué)校還可以在一學(xué)年內(nèi)把所有項(xiàng)目全部教一遍，結(jié)果是學(xué)生不想學(xué)，教師沒法教。最后只能是糊弄半節(jié)課，半節(jié)課自由活。器材和師資限制的學(xué)校直接徹底放羊。這樣雖然一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到有效發(fā)揮，但相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)滿操場(chǎng)亂轉(zhuǎn)，或三五成群打鬧閑聊，使越來越多的學(xué)生遠(yuǎn)離體育。興趣選項(xiàng)分組教學(xué)在滿足已經(jīng)培養(yǎng)了體育興趣學(xué)生的情況下，能對(duì)其他學(xué)生的興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。并可使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中得到快樂、技術(shù)提高后會(huì)很有成就感，學(xué)生必然會(huì)喜愛體育，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，相比傳統(tǒng)體育統(tǒng)一教學(xué)活潑自由，但比自由活動(dòng)則有序可控，做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能有自己喜愛的體育項(xiàng)目，從而為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、總結(jié)
中職學(xué)校體育教學(xué)的改革，必須以健康體育為目的，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為突破口，以提高體育教師素質(zhì)為基本保證，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性地位才能為新時(shí)期培養(yǎng)國(guó)家所需要的、具有健康體魄和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的，開拓進(jìn)取的“創(chuàng)新型”及“綜合型”人才。