探析如何提高大學(xué)生四、六級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力水

 聽(tīng)力理解題常常位居全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試卷首，因此，可以說(shuō)對(duì)一個(gè)考生而言，在考英語(yǔ)的時(shí)候“開(kāi)局”（聽(tīng)力）的好壞與否，或多或少地影響著接下來(lái)的答題情況。盡管考生的聽(tīng)力水平參差不齊，但“聽(tīng)力差”、“聽(tīng)力難”幾乎是他們內(nèi)心共同的呼聲，許多學(xué)生在初高中階段忽視了有聲訓(xùn)練，一味地把重心放在書(shū)面作業(yè)與語(yǔ)法上，以至于他們很欠缺諸如連續(xù)、重音、意群、語(yǔ)速、氣群之類的語(yǔ)音知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)力方面存在著許多的問(wèn)題，本文就大學(xué)生怎樣在非英語(yǔ)環(huán)境下提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平進(jìn)行了探討具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。筆者在此對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法進(jìn)行了歸納，認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面入手：

一、積累大量的單詞

   國(guó)家大綱明確指出：大學(xué)生六級(jí)的詞匯量為5500，四級(jí)的詞匯量為4200.因此，在大學(xué)期間應(yīng)該結(jié)合日常英語(yǔ)來(lái)記憶單詞，夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固的同學(xué)可以考慮練習(xí)用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)詞典。同時(shí)切忌干巴巴、重復(fù)地背單詞，而是要把盡可能地聯(lián)系寫(xiě)作與閱讀理解來(lái)記單詞，如此一來(lái)就自然而然地積累了單詞，從而強(qiáng)化了自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

二、愿意花費(fèi)很多時(shí)間

  英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)是需要大量的時(shí)間，作為四六級(jí)考生不僅要接觸聽(tīng)力資料與課本等，還需要增加時(shí)間來(lái)接觸真題等聽(tīng)力練習(xí)。尤其是每天清晨七點(diǎn)到九點(diǎn)的BBC與VOA（收音機(jī)在此時(shí)間段的信號(hào)最佳），平均每天花大約一個(gè)半小時(shí)去聽(tīng)，而且要盡量用聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行。要想提高自己的聽(tīng)力水平，就要認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持就是勝利”這一點(diǎn)，要愿意花費(fèi)很多的時(shí)間。

三、高水準(zhǔn)泛聽(tīng)，高質(zhì)量精聽(tīng)

   所謂泛聽(tīng)是指快速聽(tīng)明白大致的意思，可以在第二、三次聽(tīng)時(shí)再去弄懂部分細(xì)節(jié)與難點(diǎn)。換言之，泛聽(tīng)就是要求學(xué)生把大致內(nèi)容與基本詞匯聽(tīng)懂，用英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍來(lái)刺激學(xué)生嗎，進(jìn)而讓自己的聽(tīng)力水平上一個(gè)新臺(tái)階。應(yīng)該以一種自然放松的心態(tài)來(lái)泛聽(tīng)，在聽(tīng)的時(shí)候如果遇到了難懂的句子或者詞匯也應(yīng)該繼續(xù)往下聽(tīng)。同時(shí)應(yīng)選擇生詞量不多不少，難度不是很大的泛聽(tīng)材料。所謂精聽(tīng)就是指為了對(duì)文章內(nèi)容細(xì)節(jié)加以掌握，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反復(fù)聽(tīng)那些有代表性的文章，力求聽(tīng)懂每一個(gè)短語(yǔ)、單詞與句子。精聽(tīng)并不需要借助記錄文本，而是需要借助耳朵來(lái)聽(tīng)懂材料，這種能力極其有助于提高聽(tīng)力理解力。

四、使聽(tīng)與寫(xiě)相結(jié)合

   邊聽(tīng)邊寫(xiě)對(duì)鍛煉我們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)音識(shí)別能力的提高有很大的幫助。要想把正確的詞句記錄下來(lái)，就要做到熟悉英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音。就英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)講，要想培養(yǎng)下意識(shí)本能反應(yīng)就要長(zhǎng)期堅(jiān)持邊聽(tīng)邊寫(xiě)的習(xí)慣，切忌半途而廢。辨音能力作為純粹的物理反應(yīng)有助于耳朵敏感性的提高。辨音能力尤為重要。

五、提高聽(tīng)力要以口語(yǔ)、閱讀、翻譯、寫(xiě)作為輔

   聽(tīng)力的學(xué)習(xí)過(guò)程不是一個(gè)孤立的過(guò)程。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯過(guò)程的相互彌補(bǔ)尤為重要。扎實(shí)的寫(xiě)作基本功、嫻熟的閱讀能力、熟練的口語(yǔ)能力、準(zhǔn)確的翻譯方法與技巧都對(duì)聽(tīng)力有很強(qiáng)的輔助作用。可以通過(guò)閱讀諸如英美文學(xué)、英文原著、西方政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的英文書(shū)籍或者抽空對(duì)一些資料進(jìn)行翻譯來(lái)提高聽(tīng)力。還應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)、翻譯、跟讀等。還有，應(yīng)多多了解英文表達(dá)方式，擴(kuò)大詞匯量，為夯實(shí)聽(tīng)力練習(xí)基礎(chǔ)作準(zhǔn)備。

六、加強(qiáng)記憶、背誦

   在學(xué)習(xí)英語(yǔ)工程中，背誦的作用極大，通過(guò)背誦可以把知識(shí)由書(shū)本傳送到大腦當(dāng)中，背誦有助于理解能力的提高，還有助于語(yǔ)感的增強(qiáng)。所以說(shuō)，就提高英語(yǔ)的聽(tīng)力理解能力與綜合能力而言，抽空多背誦一些好的小短文是很有益處的。

總  結(jié)：

   在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力技能訓(xùn)練較為復(fù)雜，可謂是一項(xiàng)困難重重的工作，它也是一項(xiàng)融入了多種技能的綜合能力訓(xùn)練。作為大學(xué)教育工作者，其教學(xué)模式應(yīng)暗合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，在以后的教學(xué)中應(yīng)用以學(xué)生為主的教學(xué)模式來(lái)替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)各種訓(xùn)練方式加以靈活運(yùn)用，大大提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。