紅色文化融入高校育人體系的路徑探索

在新時代教育發(fā)展的征程中，作為中華民族重要的精神財富，紅色文化包含豐富的革命精神與厚重的歷史文化積淀，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人的重要依托。如何將紅色文化深度融入高校育人體系，成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域亟待深入探索與實(shí)踐的重要課題。

　　一、紅色文化融入高校育人體系的重要意義

　　紅色文化融入高校育人體系，有助于堅定青年學(xué)生的理想信念。青年學(xué)生通過接觸紅色文化中革命先輩們堅定的信仰和為理想不惜犧牲一切的精神，能夠深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而筑牢信仰之基。

　　紅色文化融入高校育人體系，有利于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。紅色文化中蘊(yùn)含的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，激勵他們在未來積極投身社會主義建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

　　二、紅色文化融入高校育人體系面臨的挑戰(zhàn)

　　紅色文化融入高校育人體系在實(shí)際推進(jìn)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。部分高校對紅色文化育人的重視程度不足，存在將紅色文化教育簡單等同于思政理論教學(xué)的現(xiàn)象，未能將紅色文化全方位、全過程地融入學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理中。課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以形成協(xié)同育人合力。

　　紅色文化教育的方式方法較為單一。以往單一的課堂講授與填鴨式理論教學(xué)方法，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

　　紅色文化教育資源的開發(fā)和利用不夠充分。部分高校對當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源挖掘不深，未能與紅色教育基地、革命紀(jì)念館等建立緊密的合作關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)地體驗(yàn)和實(shí)踐感悟的機(jī)會，難以真正理解紅色文化的深刻內(nèi)涵。

　　三、紅色文化融入高校育人體系的有效路徑

　?。ㄒ唬?gòu)建全方位的紅色文化課程體系

　　高校應(yīng)將紅色文化融入思政理論課程和通識課程之中，形成層次分明的課程體系。在思政理論課中，深入挖掘紅色文化資源，將其作為教學(xué)案例和素材，增強(qiáng)理論課的感染力和說服力。同時，開設(shè)紅色文化相關(guān)的通識選修課，如“紅色經(jīng)典賞析”“紅色文化與當(dāng)代青年”等，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入了解紅色文化。

　?。ǘ﹦?chuàng)新紅色文化教育方式方法

　　充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造沉浸式、體驗(yàn)式的紅色文化教育模式，讓學(xué)生更好地感受紅色文化魅力。打造紅色文化主題的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）項(xiàng)目，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)革命歷史情境。同時，借助新媒體平臺開展線上紅色文化教育活動。

　　（三）加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐育人

　　積極開展紅色文化主題實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生深入紅色教育基地等地，讓他們在參觀過程中切身感受紅色文化的精神力量。通過這些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在服務(wù)社會、鍛煉自我的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)對紅色文化的理解和認(rèn)同。

　?。ㄋ模I造濃厚的紅色文化校園氛圍

　　高校應(yīng)將紅色文化融入校園環(huán)境建設(shè)，打造具有紅色文化特色的校園景觀。通過建設(shè)紅色主題廣場、雕塑群和文化長廊，系統(tǒng)展示革命歷史圖文資料與經(jīng)典語錄，使學(xué)生在校園環(huán)境中潛移默化地接受紅色文化滋養(yǎng)。此外，借助校園廣播、公告欄、電子顯示屏等宣傳載體，廣泛弘揚(yáng)紅色文化與革命精神。

　　四、結(jié)語

　　將紅色文化融入高校育人體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校從課程體系建設(shè)、教育方式創(chuàng)新等方面協(xié)同推進(jìn)。只有這樣，才能讓紅色文化在高校落地生根，培育出具備堅定理想信念的新時代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入堅實(shí)的人才力量與精神動能。

文章來源：《重慶科技報》 http://00559.cn/w/qt/35273.html